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鐘表認識教學設計論文一、教學內(nèi)容人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(一年級上冊)第9192頁。二、分析教材本節(jié)課要求學生掌握對整時的認識,是學生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學產(chǎn)奠定了基礎。本節(jié)課中,教師引導學生對時針、分針的特征進行認識。所以教學難點應放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學目標是使學生能結合生活實際學會看整時,初步認識鐘面上的時針和分針,培養(yǎng)學生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。三、分析學生學生在日常生活中經(jīng)常接觸到鐘表,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在,而且一年級的學生在學前教育時,就初步認識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。四、設計理念數(shù)學課程標準指出,數(shù)學知識的教學是建立在學生已有的生活經(jīng)驗上,要把數(shù)學知識與學生的日常生活實際聯(lián)系起來,學生的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。本節(jié)課的教學設計,充分體現(xiàn)了課標的精神,從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學生
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