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1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件燃燒的條件復(fù)習(xí)導(dǎo)入 這個(gè)單元我們學(xué)了燃燒的一些相關(guān)知識(shí)，可能大家對(duì)燃燒的理解只停留在理論層次上，今天讓我們一起親自動(dòng)手，用實(shí)驗(yàn)探究燃燒的三個(gè)條件。燃燒的條件1.用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，可觀察到蘸酒精的棉花燃燒起來了，而蘸水的棉花沒有燃燒。 通過此實(shí)驗(yàn)，可以說明燃燒的條件之一是：物質(zhì)具有可燃性。2.取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈的火焰上加熱，可觀察到濾紙片和乒乓球碎片都可以燃燒。 從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大?。珠_放在薄銅片的兩側(cè)，將薄銅片放在三腳架上，用酒精燈加熱銅片的中部，可觀察到：剛開始濾紙片燃燒

2、起來，而此時(shí)乒乓球碎片沒有燃燒。 通過此實(shí)驗(yàn)，可以說明燃燒的條件之一是：可燃物要達(dá)到燃燒的最低溫度（著火點(diǎn)）。3.點(diǎn)燃蠟燭，將其用燒杯罩住，盡可能使燒杯與桌面不留空隙，觀察到蠟燭熄滅，說明燃燒的條件之一是：需要有氧氣（或空氣）。 課堂檢測(cè)課堂檢測(cè) 狀元成才路狀元成才路狀元導(dǎo)練狀元導(dǎo)練P81“當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練”中的題目。中的題目。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 我們通過實(shí)驗(yàn)探究了燃燒的條件，并自己設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)我們通過實(shí)驗(yàn)探究了燃燒的條件，并自己設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案探究燃燒是否需要氧氣（或空氣），從而鞏固了方案探究燃燒是否需要氧氣（或空氣），從而鞏固了對(duì)燃燒三個(gè)條件的認(rèn)識(shí)：可燃物對(duì)燃燒三個(gè)條件的認(rèn)識(shí)：可燃物 氧氣（或空氣）氧氣（或空氣） 達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。 布置作業(yè)布置作業(yè) 狀元成才路狀元成才路狀元導(dǎo)練狀元導(dǎo)練P81“課后作業(yè)課后作業(yè)”練習(xí)。練習(xí)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件燃燒的條件燃燒的三個(gè)條件：燃燒的三個(gè)條件：可燃物可

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