語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四同步作業(yè)部編版(含答案)

1、語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)同步作業(yè)部編版語(yǔ)文園地四一、根據(jù)“日積月累”填空。1. 有意栽花花不發(fā)，。2. ,忠言逆耳利于行。3. 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，。4. ,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。5. 書到用時(shí)方恨少，。二、讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人把什么事物賦予了人哪些品格和志向。1. 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。2. 荷盡已無(wú)擎雨蓋，殘菊猶有傲霜枝。3. 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。三、口語(yǔ)交際。在街上路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“中小學(xué)帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶āＫ?、聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物形象有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？1. 父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了

2、他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。2. 扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的 爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。 五、仔細(xì)閱讀下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，想一想這樣寫的好處。1. 開(kāi)頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了哪一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 十六年前的回憶2. 開(kāi)頭：我看到了草原。那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想 高歌一曲，表示我滿心的愉快。 草原4. 結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲地母親說(shuō)：“媽， 昨天是4月28日?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭。一一十六年前的回

3、憶5. 結(jié)尾：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正 無(wú)可奈何地消逝，一派荒涼。參考答案一、1.無(wú)心插柳柳成蔭2.良藥苦口利于病3.子欲養(yǎng)而親不待4.常將有日思無(wú)日5. 事非經(jīng)過(guò)不知難二、1.詩(shī)人給竹子賦予了人的無(wú)畏無(wú)懼、慷慨瀟灑、積極樂(lè)觀的精神面貌。2. 詩(shī)人給“荷”和“菊”賦予了人的樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的品格。3. 詩(shī)人給石灰賦予了磊落的襟懷和崇高的人格。三、略。四、1.從這句話中可以看出李大釗雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼](méi)戴眼鏡” “亂蓬蓬的長(zhǎng) 頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)父親施了重刑，“平靜”說(shuō)明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn) 了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。如果刪掉這些內(nèi)容，表現(xiàn)不出李大釗對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定和對(duì)孩子的慈愛(ài)。2.通過(guò)對(duì)扁鼻子軍官的神態(tài)和“弓”“伸”“扭”“拉”等一連串的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出他的心狠手辣。如果刪掉這些內(nèi)容，就表現(xiàn)不出扁鼻子軍官的兇狠和雨來(lái)的勇敢。五、1.開(kāi)頭直接交代回憶的年、月、日，突出這件事留給作者的記憶深刻，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。2.作者由景生情，直接表達(dá)了自己初見(jiàn)草原的驚喜、贊嘆之情，這是一種情景交融的寫法。4. 結(jié)尾強(qiáng)調(diào)父親的被難日，照應(yīng)開(kāi)頭。首尾呼應(yīng)的寫法，可以把事情說(shuō)得更加清楚，使文章前后 聯(lián)系得更加緊密。5. 照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。通過(guò)對(duì)男孩的動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出男孩心中的失落與傷