三年級(jí)下期《生命生態(tài)與安全》教案教學(xué)文案

1、三年級(jí)下期生命生態(tài)與安全教案?jìng)湔n本學(xué)校 平昌縣涵水小學(xué)中心校科目生命,生態(tài),安全年級(jí) 三 年 級(jí) 二 班教師 潘 傳 芬2016 2017學(xué)年下期第一單元 熱愛(ài)生命1、尋找生存的家園一、教學(xué)內(nèi)容：教材第 1 3 頁(yè)二教學(xué)目標(biāo)：1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園；3、了解人與動(dòng)物在營(yíng)建生存環(huán)境方面有何差異。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。難點(diǎn)：弄清人與動(dòng)物在營(yíng)建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。四、教學(xué)過(guò)程：（一）生命小問(wèn)號(hào)談話導(dǎo)入：燕子春來(lái)秋去，牛羚長(zhǎng)途遷徙，鞋魚逆流洞游 它們究竟在尋找什么呢？（二）探索新知1、生命小博士引導(dǎo)觀察教材插圖

2、，說(shuō)一說(shuō)：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動(dòng)物與我們共同分享著地球這個(gè)美麗的大家園？讀教材 P2 頁(yè)的兩個(gè)小故事，結(jié)合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）2、生命小智慧人類是怎樣學(xué)會(huì)營(yíng)建家園的？距今 200萬(wàn)年 20萬(wàn)年的遠(yuǎn)古人類：結(jié)群而居，狩獵為生，學(xué)會(huì)用火，能制造簡(jiǎn)單的石器。 （舊石器時(shí)代）遷徙到地勢(shì)較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細(xì)磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動(dòng)物。（新石器時(shí)代）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開(kāi)荒墾地、營(yíng)建家園，過(guò)上了定居的農(nóng)耕生活。 （原始農(nóng)耕時(shí)代）3、動(dòng)手操作：畫一畫你心中的美好家園。（三）全課小結(jié)。人于動(dòng)物在營(yíng)建家園方面是有

3、本質(zhì)區(qū)別的：動(dòng)物可以通過(guò)遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動(dòng)創(chuàng)建自己理想中的美好家園。板書設(shè)計(jì)： 1、尋找生存的家園牛羚水草豐茂的草園藍(lán)鯨-遼闊的海洋鳥(niǎo)兒森林和濕地小鞋魚-僻靜清澈的淡水區(qū)動(dòng)物遷徙-尋找到適宜生存的家園人類-用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)建自己理想中的美麗家園、生命健康的守護(hù)神教學(xué)內(nèi)容：教材P4 7 頁(yè)的全部圖文教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生明確預(yù)防接種的重大意義。2、了解人類研制發(fā)明預(yù)防接種疫苗的艱辛歷程。3、教育學(xué)生積極參加預(yù)防接種、保障身體免受疾病的折磨。教學(xué)重難點(diǎn)：了解預(yù)防接種各種疫苗對(duì)保障人體健康的重要意義。教學(xué)方法：調(diào)查、討論課時(shí)安排：約 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：小

4、朋友們一定都打過(guò)很多預(yù)防針是吧？那么有誰(shuí)知道：無(wú)病無(wú)痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A(yù)防針不可呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題 （板題）二、探究新知：1 、牛痘的故事牛和人都會(huì)被牛痘病毒感染而致病，但不會(huì)致命天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。幾千年來(lái)，天花奪去了億萬(wàn)人的生命。有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過(guò)的人，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。 （牛痘疫苗預(yù)防天花）2、生命探索：接種疫苗，預(yù)防疾病古代中國(guó) “人痘苗接種”預(yù)防天花18 世紀(jì)末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花；1889 年，狂犬疫苗問(wèn)世，征服了狂犬??；1921 年，“卡介苗”研制成功，預(yù)防結(jié)核??；

5、1928 年，“百白破”疫苗誕生；1982 年，高效乙肝疫苗誕生。使用抗生素，消炎殺菌。101928 年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長(zhǎng)了年。由于個(gè)人的體質(zhì)差異，有的人會(huì)對(duì)某些抗生素產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)，對(duì)此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。皮試 15分鐘無(wú)過(guò)敏反應(yīng)方可注射三、全課小結(jié)。（略）四、布置作業(yè)：查看你的預(yù)防接種證，看看從小到大，你都打過(guò)哪些種預(yù)防針？板書設(shè)計(jì)：2、生命健康的守護(hù)神3 、美麗的藏族聚居區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們

6、長(zhǎng)期積累的應(yīng)對(duì)環(huán)境的生存智慧。3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會(huì)、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。教學(xué)重難點(diǎn) ：了解藏民族民俗文化；三年級(jí)的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報(bào)、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學(xué)課時(shí)： 12 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、生命小問(wèn)號(hào)活動(dòng)一：詞語(yǔ)集合引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，圍繞 “四川藏族聚居區(qū) ”這個(gè)核心詞，說(shuō)出自己所知道的相關(guān)的詞語(yǔ)。問(wèn)題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時(shí)間，同時(shí)播放一首耳熟能

7、詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?lè)。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對(duì)本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問(wèn)的時(shí)候要求學(xué)生按照集合分類說(shuō)出相關(guān)的詞語(yǔ)，比如：地名、食物、歌手等。閱讀課文第8 頁(yè)第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的 4 張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。活動(dòng)二：圖片全接觸提問(wèn)：你曾見(jiàn)過(guò)這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報(bào)道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說(shuō)了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合

8、動(dòng)植物生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。活動(dòng)一：猜謎闖關(guān)讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫在紙上，相互監(jiān)督，答對(duì)的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯(cuò)的就淘汰?？凑l(shuí)是最后的勝利者。參考以下題例設(shè)計(jì)與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢(shì) 。 （A.很矮B.很高）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候 o （A很冷B很熱）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植 。（A西瓜B青裸）通過(guò)這種方式，使學(xué)生對(duì)生活在四川省的藏族人民的生活情況有個(gè)初步的了解。活動(dòng)二：連線給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 9 頁(yè)的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來(lái)。（青稞對(duì)應(yīng)糌粑和青稞酒；牦

9、牛對(duì)應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對(duì)應(yīng)房子）?；顒?dòng)三：細(xì)說(shuō)藏袍學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子?？梢詮穆糜坞s志上剪下來(lái)，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個(gè)湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來(lái)再粘貼。比一比，看看誰(shuí)拼的家園最漂亮?；顒?dòng)五：制作瑪尼堆先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教

10、師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計(jì)為任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測(cè)，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰w徙，經(jīng)常會(huì)走到空無(wú)他人的曠野里，而這個(gè)時(shí)候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過(guò)，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)?，斈岫阉鶄鬟_(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵(lì)。每個(gè)經(jīng)過(guò)的人，都會(huì)添加一塊石頭，是這個(gè) “神堆 ”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個(gè)人在經(jīng)過(guò)自己的一張拼圖上面，貼上一個(gè)淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者

11、湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瑪尼堆?；顒?dòng)六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會(huì)一種藏族鍋莊舞的舞步讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛(ài)的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂(lè)。利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動(dòng)。小結(jié)全課。4、快樂(lè)的火把節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日 “火把節(jié) ”里各種豐富的活動(dòng)，感受民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。2、 通過(guò)多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。教學(xué)重點(diǎn)了解火把節(jié)的各種活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族

12、火把節(jié)的各種資料。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程生命小問(wèn)號(hào)1、通過(guò)觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)火把節(jié)的好奇，引發(fā)對(duì)活動(dòng)的深入了解。2、觀察討論：一組為什么要慶?；鸢压?jié)？3、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)并進(jìn)行討論：只是什么民族？他們?cè)诟墒裁茨阒酪妥鍨槭裁匆獞c祝火把節(jié)嗎？4、自由討論：他們?cè)诟墒裁?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？活動(dòng)一：簡(jiǎn)單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來(lái)歷。二、觀察圖片，介紹資料。1、火把節(jié)的來(lái)歷2、看 13 頁(yè)的兩幅圖，并通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié) 日，代表彝族人民對(duì)火的崇拜?；顒?dòng)二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日文化1、 設(shè)計(jì)彝族服飾花紋。2、

13、2、了解彝族火把節(jié)的飲食文化。3、 3、了解彝族火把節(jié)的狂歡達(dá)體舞。4、活動(dòng)三：感受彝族兒童心中的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn)討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本科的拓展部分，請(qǐng)學(xué)生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。板書設(shè)計(jì)：4、快樂(lè)的火把節(jié)來(lái)歷：農(nóng)歷6 月 24 日 對(duì)火的崇拜火把節(jié)的飲食文化 彝族服飾花紋第二單元 安全生活5、當(dāng)心雷雨天氣教學(xué)目標(biāo)：1、 了解雷雨天氣可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)。2、 學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險(xiǎn)的方法。3、 學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險(xiǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)雷雨資料課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：安全小問(wèn)號(hào)：1 通過(guò)插圖中人物的對(duì)

14、話，設(shè)置懸念。2 2同學(xué)們自己獨(dú)立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對(duì)話和動(dòng)作。3 3猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對(duì)話。45 安全小博士：6 學(xué)習(xí)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法7 1 雷雨天氣不能在大樹(shù)下避雨。8 2 雷雨天氣雷電可通過(guò)金屬物擊人。910安全小衛(wèi)士：11回顧檢查學(xué)生對(duì)雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握的情況，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)避險(xiǎn)方法都認(rèn)識(shí)，使其內(nèi)化為自身的行為。12說(shuō)一說(shuō)：13看書中的五幅圖畫當(dāng)中呈現(xiàn)五種場(chǎng)景，讓孩子們觀察五副圖后通過(guò)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)出正確和錯(cuò)誤的方法。14做一做：15通過(guò)讓學(xué)生回家與家人共同做一個(gè)小貼士進(jìn)一步將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的行為。16板書設(shè)計(jì)：5、當(dāng)心雷雨天氣雷

15、雨天氣不能在大樹(shù)下避雨。雷雨天氣雷電可通過(guò)金屬物擊人。教學(xué)后記：6、洪水和泥石流教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解洪水、泥石流對(duì)人類財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。2、 讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 活動(dòng)導(dǎo)入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會(huì)遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道。提問(wèn)： “你們從電視上、報(bào)紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”學(xué)生自由發(fā)言。2、 主題活動(dòng)安全小問(wèn)號(hào)提問(wèn)：1、 “知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？ ”泥石流是一種特殊的洪

16、流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。2、 你們知道洪水和泥石流會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害嗎？3、 看圖片了解危害。安全小博士教師給學(xué)生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學(xué)生明白四川省雨季是這兩種自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生的地方。讓學(xué)生意識(shí)到掌握避險(xiǎn)、逃生的方法的重要性。強(qiáng)調(diào)遭遇洪水、泥石流時(shí)，千萬(wàn)不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山坡兩則躲避，不要涉水過(guò)河，避開(kāi)河道，避開(kāi)有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。教給學(xué)生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號(hào)；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號(hào)。安全小衛(wèi)士通過(guò)四幅圖讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化

17、遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險(xiǎn)、逃生的方法。最后讓學(xué)生回家后問(wèn)家長(zhǎng)，是否遭遇過(guò)洪水、泥石流？是如何避險(xiǎn)逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：6、洪水和泥石流什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應(yīng)如何避險(xiǎn)逃生？洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）教學(xué)后記：7、求助電話教學(xué)目標(biāo)：1、了解并記住一些常用的求助電話號(hào)碼。2、辨析在日常生活中的哪些情況下，應(yīng)該撥打什么號(hào)碼的求助電話。3、懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解并記住一些常用的求助電話號(hào)碼；2、懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前做一些求助電話的調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：一、 謎語(yǔ)談話導(dǎo)

18、課1、 猜謎語(yǔ)，學(xué)生出，學(xué)生猜2、 教師出，學(xué)生猜導(dǎo)入新課。2、 認(rèn)識(shí)求助電話幻燈片出示110 119 120 122等電話，學(xué)生簡(jiǎn)單交流什么情況下使用。3、 真實(shí)再現(xiàn)1、 出示課件資料，學(xué)生說(shuō)，進(jìn)行表演2、 出示撥打 120 急救電話應(yīng)注意的問(wèn)題4、 出示天天提醒1、 學(xué)生齊讀2、 學(xué)生讀后交流知道了什么五、談收獲板書設(shè)計(jì)：7、求助電話匪警： 110 火警： 119 醫(yī)療急救： 120 交通事故報(bào)警： 122報(bào)警注意事項(xiàng)：事故現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)確位置大致案情 報(bào)案人身份及聯(lián)系方式教學(xué)后記：8、吃好一日三餐教學(xué)目標(biāo)：1、知道良好的一日三餐習(xí)慣有利于健康。2、辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐

19、習(xí)慣有哪些。3、逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前做一些關(guān)于一日三餐習(xí)慣的調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：健康小問(wèn)號(hào)思考：怎樣才是吃好一日三餐？交流健康小博士，認(rèn)識(shí)怎樣才算吃好一日三餐認(rèn)識(shí)一日三餐的重要性圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣了解造成的重要性指正不良習(xí)慣健康小行動(dòng)，養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣比比誰(shuí)的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣結(jié)合自己平時(shí)的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思小組交流小結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)：8、吃好一日三餐怎樣才是吃好一日三餐？ （按時(shí)、適量、 營(yíng)養(yǎng)搭配）你有哪些不良習(xí)慣？教學(xué)后記：9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道運(yùn)動(dòng)

20、對(duì)健康有好處2、了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目3、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備： 毽子、乒乓球及球拍教學(xué)過(guò)程：健康小問(wèn)號(hào)，喚起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。了解缺乏體育鍛煉對(duì)身體的危害明確“每天鍛煉一小時(shí)”的重要性健康小博士，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰?分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動(dòng)可以使人的反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)。健康小貼士，教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法閱讀科學(xué)鍛煉小指南交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃健康小行動(dòng)，學(xué)以致用看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了

21、哪些困難。和父母一起制定一個(gè)適合自己的鍛煉計(jì)劃五、全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)） 科學(xué)的鍛煉方法教學(xué)后記：10 、我和動(dòng)物親密有間教學(xué)目標(biāo)：1、知道人和寵物過(guò)多接觸容易感染寵物所患的疾病。2、了解防止動(dòng)物身上的病菌傳染給人的基本方法。3、養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種人和動(dòng)物共患病的宣傳圖片教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入：學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對(duì)是錯(cuò)？討論交流了解傳染渠道了解不能和動(dòng)物過(guò)分親密的原因知道常見(jiàn)的由動(dòng)物傳染給人的疾病重點(diǎn)了解：狂犬病、貓

22、抓病等健康小貼士，了解如何做到與動(dòng)物親密有間思考：被動(dòng)物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動(dòng)物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。健康小行動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的 3 個(gè)問(wèn)題思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識(shí)教給你的家人。全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：10、我和動(dòng)物親密有間常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患病如何有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染？教學(xué)后記：11 . 我的作業(yè)我檢查教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)的重要性。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)生平

23、時(shí)的作業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒”游戲規(guī)則：用肢體語(yǔ)言表示天氣主題活動(dòng)心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來(lái)的不良后果仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會(huì)后悔的意識(shí)2、心靈視窗幫助小雨找出錯(cuò)誤的具體原因。找找自己的毛病，想一想這樣的后果全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來(lái)的心情引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時(shí)的滿足和快樂(lè)3、心靈氧吧討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？全班交流討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？交流總結(jié)4、心海起航古詩(shī)改錯(cuò)字，學(xué)以致用，掌握方法思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？自己檢查自己的作業(yè)

24、本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求制定計(jì)劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣小結(jié)全課。（略）板書設(shè)計(jì)：11. 我的作業(yè)我檢查不檢查會(huì)帶來(lái)的心情 后悔認(rèn)真做、用心查-作業(yè)得優(yōu)-滿足和快樂(lè) 檢查作業(yè)的方法和要求：教學(xué)后記：12. 我行 我能行教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重難點(diǎn)：找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)胄▲B(niǎo)飛呀飛：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主題活動(dòng)心理聚焦讀故事，體會(huì)“自信”的重要結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn)填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來(lái)評(píng)一評(píng)，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多心靈氧吧想一想：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行積極的心理暗示心海起航讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化試一試：設(shè)立一個(gè)成功目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)。全課小結(jié)。（略）板書設(shè)計(jì)：12 . 我行 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)教學(xué)后記：13 當(dāng)我生氣的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害2、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識(shí)，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂(lè)的心情。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒教學(xué)重難