推薦精品小學語文人教版四年級下冊蝙蝠和雷達導學案

1、11、蝙蝠和雷達導學案學習目標：1、朗讀課文，整體感知，把握課文主要內(nèi)容與要點。2、深入體會課文內(nèi)容，著力明確科學家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的，以及飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、積累運用語言，能夠自主對照圖表，自己組織語言，說清楚蝙蝠探路的秘密和雷達工作的原理。4、激發(fā)閱讀和探究興趣。將閱讀和探究興趣延伸到課外。學習資源：課件及試驗圖表。導學過程：一、復習導入，形成問題1、同學們，今天我們繼續(xù)學習第11課蝙蝠和雷達，（板書課題）。通過上節(jié)課的學習我們知道了這篇課文主要講了什么呢？出示P1填空，指名回答，集體回答，回憶明確課文的主要內(nèi)容P1;蝙蝠和雷達這篇課文主要講了（）經(jīng)過（），揭

2、開了（）的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了（）。2、看！今天小蝙蝠也來到了我們的課堂上，它說有話要對我們說呢，我們來聽聽吧：（出示P2:你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學們，你們能告訴我嗎？）同學們，你們愿意代替科學家回答小蝙蝠的問題嗎？問題的答案就在課文中，我們想要把問題回答準確、完整就要先認真讀書，然后試著填寫學案40頁的試驗記錄卡，如果能把試驗記錄卡填好了，你就是一個小小科學家了！現(xiàn)在請打開學案40頁，打開你的語文書，開始吧！二、自主學習，合作探究1、學生結(jié)合學案表格自己讀書，尋找答案。試驗目的準備工作次序試驗方式試驗結(jié)果試驗

3、結(jié)論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上第二次第三次2、小組內(nèi)交流自己的意見，相互糾正，補充。三、展示交流，總結(jié)梳理1、哪位小科學家愿意為小蝙蝠講解一下你們的試驗過程？2、學生結(jié)合學案，講解試驗過程。（實物投影儀出示自己所填的表格）在學生講解過程中，教師相機指導“橫七豎八”和“像個沒頭蒼蠅似的到處亂撞”橫七豎八：亂七八糟，沒有規(guī)律。反義詞，井井有條。像個沒頭蒼蠅似的到處亂撞：打比方的說明方法。表格，簡潔；文章,生動。四、總結(jié)梳理，生成新問題。1、聽了幾位小科學家講解，我是聽明白了，不知道小蝙蝠聽懂了沒。咱們聽聽它怎么說。2、出示PPT:謝謝小科學家們的講解，你們講得真棒！不過，我還想考一考你們，我的嘴和耳朵

4、是怎么配合起來探路的呢？能不能用簡單明了的方法講給我聽呢？3、小蝙蝠又向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了！誰愿意接受小蝙蝠的挑戰(zhàn)請起立！好，有志者，事竟成！希望每個同學都能成功！五、尋找方法，自主探究怎么就能介紹的簡單明了呢？剛才我們用的表格，還可以有很多種方法：比如，畫圖、實物演示等等，都很不錯。你先自己動腦筋想一想,然后小組交流一下，選出最簡單明了的方法展示給大家。自己思考，小組交流，推選。六、展示交流，總結(jié)梳理1、請生結(jié)合自己的圖示講解。明確蝙蝠是怎樣探路的。2、（出示PPT鞏固所學，我會填空：雷達的天線就像是蝙蝠的（）。雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。3、請生用圖示法講

5、解，明確雷達是怎樣探測的。2、同學圖示畫的簡單明了，講解的也簡明扼要，可是科學家在研究這一過程的時候也是這么輕而易舉的嗎？從哪里看出來科學家們的不容易？（反復終于）學生讀，讀出科學家的不易。引入愛迪生名言。七、鞏固升華，走向生活1、科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。咱們再來看看科學家從響尾蛇身上又得到了什么啟示，會發(fā)明出什么新鮮東西呢？出示幻燈片：“響尾蛇”導彈響尾蛇是一種蛇的名字。然而，導彈怎么會和響尾蛇連在一起了呢？這是因為，科學家發(fā)現(xiàn)響尾蛇有一個很特殊的本領(lǐng)：即使在伸手不見五指的黑夜里，也能準確無誤地捕捉到小動物；用布蒙上它的雙眼，響尾蛇照樣能捕到食物。原來，在響尾蛇兩只眼睛的前下方

6、，各有一個漏斗狀的小窩。這個小窩是一個極強的“熱感受器”，科學家稱它為“熱眼”。這種“熱眼”能看見紅外線。紅外線是一種熱的、看不見的光線，很多物體都放射紅外線?！绊懳采摺睂椌褪前迅鶕?jù)響尾蛇“熱眼”的原理制成的“人造熱眼”裝在導彈上。當導彈從飛機上發(fā)射以后，“人造熱眼”就緊盯著高溫目標一一敵機的噴火口，導彈就直朝敵機沖去，跟蹤追擊，準確無誤地擊中目標，使敵機“粉身碎骨”。根據(jù)短文填空。響尾蛇利用()，能準確地看見并捕捉到()。而“響尾蛇”導彈安裝()，也能緊盯并擊中()?？茖W家從動植物身上得到啟示，于是有了許多發(fā)明創(chuàng)造。請你把科學家的發(fā)明與相關(guān)的動植物用線連起來。巴茅草飛機日光燈雷達蜻蜓蝙蝠潛水艇熒火蟲鋸子我還知道科學家從（）身上得到啟示，發(fā)明（）。2、這節(jié)課上，小科學家們一起