智慧樹(shù)知到教你成為歌唱達(dá)人2019章節(jié)測(cè)試答案

1、第1章單元測(cè)試1、構(gòu)成我們發(fā)音的主要器官有，請(qǐng)選擇一項(xiàng)：答案：聲帶2、形成聽(tīng)覺(jué)的部位是：答案：聽(tīng)覺(jué)中樞3、用尖銳的器具挖耳可能會(huì)損傷？答案：鼓膜4、聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程，下列正確的是答案：聲音-外耳道-鼓膜-聽(tīng)小骨-耳蝸-聽(tīng)神經(jīng)5、影響五音不全的因素有哪些，請(qǐng)選擇1.聽(tīng)覺(jué)2.視覺(jué)3.聲帶機(jī)能4.對(duì)音樂(lè)接觸少5.對(duì)節(jié)奏不敏感6.笨答案：4、1、3、51、while(a%3!=0)和while(a%3)是等價(jià)的。答案：V2、設(shè)P(A)=1/2,P(B)=1/3,P(AB)=1/4,則P(A/B)=();P(B/A)=()答案：第一空：3/4;1/24、C:1、3、5答案：16、EDTAW金屬離子多以()

2、比例配合A.1:1B.1:2C.1:3D.1:4答案：1:14、答案：1、3、5】答案：答案四6、下列哪些詞是對(duì)美好、健康的聲音的描述?答案：松弛的、圓潤(rùn)的、舒展的7、具有傳音、感音功能的器官是？答案：耳蝸8、遇到巨響時(shí)，迅速?gòu)堥_(kāi)口或者閉嘴、堵耳是為了？答案：保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡9、人說(shuō)話的時(shí)候聲帶是什么樣的狀態(tài)？答案：拉緊的10、聲帶的厚薄和長(zhǎng)短決定了聲音的高低？答案：是第2章單元測(cè)試1、聲音音區(qū)分為答案：無(wú)效音區(qū)、有效音區(qū)、潛力音區(qū)2、男聲聲部分為答案：男高音、男低音、男中音3、如何選擇適合自己的歌答案：了解自己的有效音區(qū)，選擇在自己有效音區(qū)內(nèi)的歌曲4、第二章第二節(jié)中的視頻提到的兩位著

3、名歌手是誰(shuí)答案：蔡琴費(fèi)玉清5、歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程是有規(guī)律、呈階梯式的進(jìn)步過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包括答案：體會(huì)、練習(xí)、實(shí)踐、再體會(huì)、再練習(xí)、再實(shí)踐6、確定自己的音域范圍是選曲的第幾個(gè)步驟？答案：第一個(gè)步驟7、美聲是混聲唱法么?答案：是8、氣息的支持主要靠哪個(gè)器官起作用？答案：橫膈膜9、小字一組的C小字三組的C是女高音的有效音區(qū)么？答案：是10、第二章第二節(jié)中視頻里的費(fèi)玉清是？答案：男高音第3章單元測(cè)試1、在歌唱表演中信心能激發(fā)哪些潛能？答案：表演的積極性、自信感、放松2、在歌唱表演中放松的狀態(tài)來(lái)源于？答案：歌曲熟練的程度、自我信任、演唱技巧的把握、舞臺(tái)的掌控3、為什么說(shuō)在歌唱中，“想象”非常重要？答案：能更快

4、速進(jìn)入到歌曲的情境當(dāng)中、對(duì)于演唱的技巧有一定的幫助、增強(qiáng)自信，放松自我4、在一首歌曲的表演中，最重要的不是對(duì)歌曲的旋律和詞義進(jìn)行熟練的掌握，而是簡(jiǎn)單地聽(tīng)一聽(tīng)再加上自我的信心就可以完美地呈現(xiàn)。答案：錯(cuò)5、在歌唱的過(guò)程中不但需要把歌詞旋律表達(dá)清楚，更重要的是要置身于歌曲當(dāng)中，表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵，對(duì)嗎？答案：正確6、歌唱中必備的心理素質(zhì)是什么？答案：自信心、臨危不懼、隨機(jī)應(yīng)變7、登臺(tái)前可以用怎樣的方式進(jìn)行放松？答案：做一段緩和的放松操8、演唱時(shí)應(yīng)該怎樣置身音樂(lè)中？答案：把自己投入人物中、想象歌詞的場(chǎng)景意境9、可以怎樣提升演出比賽時(shí)的自信心？答案：通過(guò)不斷練習(xí)提升實(shí)力、鼓舞自己，給自己勇氣10、在歌唱

5、過(guò)程中，信心是最重要的心理素質(zhì)。答案：正確第4章單元測(cè)試1、表演就是著作權(quán)法術(shù)語(yǔ)，指演奏樂(lè)曲、上演劇本、朗誦詩(shī)詞等直接或者借助技術(shù)設(shè)備以聲音、表情、動(dòng)作公開(kāi)再現(xiàn)作品。答案：對(duì)2、表演的外部表現(xiàn)工具有哪些答案：語(yǔ)言、形體、五官、聲音3、優(yōu)秀的表演需要哪些統(tǒng)一答案：角色統(tǒng)一、生活與藝術(shù)統(tǒng)一、心理體驗(yàn)與形體統(tǒng)一4、表演的任務(wù)是什么？答案：把劇作家劇本中的所有信息立體呈現(xiàn)出來(lái)5、表演藝術(shù)是通過(guò)演員的（）藝術(shù)來(lái)表達(dá)的？答案：身體第5章單元測(cè)試1、.物體振動(dòng)頻率越快音就越高答案：對(duì)2、世界上只存在樂(lè)音答案：錯(cuò)3、音符由什么組成？答案：符頭、符桿、符尾4、在樂(lè)曲中可以用（）表示整個(gè)小節(jié)的休止答案：全休止符5

6、、鋼琴上總共有多少組八度？答案：76、規(guī)定情境由哪些部分組成？答案：環(huán)境時(shí)間地點(diǎn)、直接影響事件、人物關(guān)系7、動(dòng)作的三要素是什么？答案：任務(wù)、目的、適應(yīng)8、表演的核心問(wèn)題是什么？答案：解決演員與角色的矛盾與統(tǒng)一9、表演的三位一體具體指？答案：創(chuàng)作者、材料、藝術(shù)作品10、“表演需要在實(shí)踐中領(lǐng)悟，它有規(guī)律可循，但沒(méi)有模式，需要去探索創(chuàng)造”這句話的解讀是否正確？答案：是11、打擊樂(lè)被分類為“噪音”。答案：對(duì)種“化學(xué)現(xiàn)象”。dOs.-12、尸日答案：錯(cuò)13、“dol”的音名是什么？答案：C14、在高音符號(hào)的五線譜中，五條線中的哪兩條線內(nèi)的音符是“dol”？答案：二、三條中間15、以下哪個(gè)是四分音符？答案

7、：？第6章單元測(cè)試1、選出正確進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)的順序（）答案：按節(jié)奏讀詞一學(xué)習(xí)歌譜一按句子練習(xí)一-按分段練習(xí)2、在唱歌之前的心態(tài)中，我們應(yīng)該做到的是（）答案：把緊張的狀態(tài)化為一種能量、放松身體，并集中意志、自我暗示，相信會(huì)成功的3、在朗讀歌詞的時(shí)候，不正確的讀法是（）答案：吐字含糊不清，沒(méi)有發(fā)力點(diǎn)，沒(méi)有字頭字尾4、下列關(guān)于難點(diǎn)的訓(xùn)練正確的是（）？答案：切忌重復(fù)一遍遍演唱、遇到發(fā)音吐字錯(cuò)誤需反復(fù)練習(xí)5、下列哪些做法對(duì)突破高音有所幫助？答案：多加練習(xí)，心理暗示、放松身體，深呼吸6、可以采用什么樣的方法使情感融入歌曲中？答案：聯(lián)系自我、畫(huà)面想象、歌聲繪圖、用心歌唱7、歌唱時(shí)想象氣息需要到達(dá)的位置在哪兒？

8、答案：后腰處8、朗誦歌詞時(shí)的要求：答案：大聲朗誦歌詞、按節(jié)奏大聲朗誦歌詞、夸張?jiān)舭垂?jié)奏大聲朗誦歌詞、夸張的模仿低音音箱朗誦歌詞9、歌唱前吸好氣息后，胸腔是什么狀態(tài)？答案：打開(kāi)的10、“好的氣息訓(xùn)練效果不是一朝一夕的，而是需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持的練習(xí)，不斷強(qiáng)化機(jī)能，達(dá)到好的效果”這句話是否正確？答案：正確第7章單元測(cè)試1、唱歌的益處有哪些？答案：有益身心健康，鍛煉呼吸系統(tǒng)、忘記煩惱，心情愉快、增強(qiáng)記憶力2、生活之中應(yīng)該如何保護(hù)嗓子？答案：吃完飯應(yīng)該適當(dāng)休息再唱歌3、歌唱能使人忘卻憂傷，減輕煩惱嗎？答案：是4、說(shuō)悄悄話有利于保護(hù)我們的嗓子嗎？答案：否5、下列關(guān)于護(hù)嗓的小知識(shí)哪些是正確的？答案：盡量不要喝

9、酒抽煙、少吃冰冷食物6、護(hù)嗓小常識(shí)中共有“幾個(gè)多”？答案：57、下列哪個(gè)選項(xiàng)不是護(hù)嗓的有利辦法？答案：拼命運(yùn)動(dòng)8、護(hù)嗓小常識(shí)中共有“幾個(gè)保證”？答案：59、下列哪個(gè)選項(xiàng)是歌唱的益處？答案：有益身體健康10、哪些事情有利于護(hù)嗓？答案：科學(xué)發(fā)聲法，科學(xué)練習(xí)第8章單元測(cè)試1、正確的手握話筒姿勢(shì)是怎樣的？答案：手盡量不要握住話筒發(fā)音的音筒2、唱爆破音時(shí)應(yīng)如何控制話筒？答案：可以適度調(diào)整方向，遠(yuǎn)近、要選擇自己熟練的方式，來(lái)避免不良的效果3、對(duì)話筒的使用正確的是？答案：盡量不要對(duì)準(zhǔn)音箱、不能拉扯話筒線4、歌唱時(shí)需要握住音筒來(lái)制造朦朧的聲音效果嗎？答案：否5、握話筒時(shí)手應(yīng)該盡量朝下放，防止碰到開(kāi)關(guān)？答案：錯(cuò)誤