暑期社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃、活動(dòng)表

1、暑期社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃表院系：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：一、暑期社會(huì)實(shí)踐策劃方案僅供參考一、實(shí)踐主題：奉獻(xiàn)所學(xué)共享快樂(lè)關(guān)愛(ài)留守兒童二、實(shí)踐時(shí)間：7月15日21日三、實(shí)踐地點(diǎn)：四、社會(huì)實(shí)踐的目的與意義：通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。讓留守兒童感受快樂(lè)的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立自尊自愛(ài)、理解父母、尊重他人、努力成才的觀念。同時(shí)實(shí)踐構(gòu)建和諧社會(huì)的政策，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情，增長(zhǎng)I|才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，讓大學(xué)生在親身經(jīng)歷中提高創(chuàng)新、實(shí)踐能力，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極主動(dòng)的人生態(tài)

2、度，在實(shí)踐中受教育，作貢獻(xiàn)，增知識(shí)，長(zhǎng)才干'J.,'“1,五、社會(huì)實(shí)踐流程：1、與當(dāng)?shù)卣?lián)系，走訪政府部門(mén)，了解農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀，討論-j:飛.一實(shí)施計(jì)劃的細(xì)節(jié)，明確目標(biāo)，分工到位。2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，監(jiān)督留守兒童認(rèn)真核實(shí)和填寫(xiě)；對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行il*總結(jié)和分析，取得科學(xué)依據(jù)和準(zhǔn)確信息；自由討論，針對(duì)留守兒童問(wèn)題發(fā)表各自的看法，并進(jìn)行紀(jì)錄3、走訪留守兒童家庭，發(fā)放學(xué)習(xí)用品和衣物；開(kāi)展大學(xué)生講課活動(dòng),與留守兒童進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)；進(jìn)行討論和總結(jié)。4、全體隊(duì)員對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行討論，整理視頻和圖片素材，在調(diào)研的基礎(chǔ)上做好后期的宣傳工作。僅供參考二、暑期社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一

3、個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體一一農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆?。我們借助這次暑假實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童的調(diào)研，更好的認(rèn)識(shí)留守兒童的現(xiàn)狀，為更好的解決留守兒童問(wèn)題提供科學(xué)的依據(jù)和分析方法，喚起更多的社會(huì)愛(ài)心人士關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、幫助留守兒童完成學(xué)業(yè)，使他們能夠健康成長(zhǎng)。I，產(chǎn)（一）與留守兒童

4、互動(dòng)1、學(xué)科教育溝通培訓(xùn)'lII-j/通過(guò)支教的形式對(duì)留守兒童開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、普通話、美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)等課程，加強(qiáng)留守兒童學(xué)科基礎(chǔ)；同時(shí)通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、互動(dòng)小游戲等輕松氛圍中，培養(yǎng)留守兒童的課外興趣和與人溝通交流的能力。2、“我有大學(xué)生姐姐”一一大學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)助成長(zhǎng)通過(guò)結(jié)對(duì)的方式，充分發(fā)揮大學(xué)生的角色優(yōu)勢(shì)和年齡優(yōu)勢(shì)，利用書(shū)信、電話等與結(jié)對(duì)兒童保持聯(lián)絡(luò)，幫助留守兒童健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。僅供參考3、小小合唱團(tuán)，你我共歌唱一一留守兒童齊聲歌唱童年，是美好快樂(lè)的；童聲，是純粹動(dòng)聽(tīng)的。在留守兒童中，組建一只小小合唱團(tuán)，教授歌謠和合唱知識(shí)，讓留守兒童在歌聲中分享快樂(lè)。4、快樂(lè)益智游園會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)、

5、代理家長(zhǎng)和志愿者，通過(guò)與留守兒童一對(duì)一的方式，參加游園會(huì)，通過(guò)天羅地網(wǎng)、二人三足、算術(shù)闖關(guān)等合作益智類(lèi)游戲,促進(jìn)留守兒童與家長(zhǎng)、代理家長(zhǎng)、志愿者之間的交流的和感情。I15-我最敬愛(ài)的人一一留守兒童演講賽組織留守兒童用自己的眼睛觀察身邊的人，表達(dá)對(duì)心目中最尊敬的人的感動(dòng)、感激，關(guān)注和體會(huì)到身邊關(guān)愛(ài)自己的人。6、問(wèn)卷調(diào)查I2對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和顮顩r、留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制等進(jìn)行了解，對(duì)代理家長(zhǎng)、志愿者進(jìn)行訪談，觀察和深入了解留守兒童的內(nèi)心世界，總LX1結(jié)和分析留守兒童常見(jiàn)的、以及需要關(guān)注的消極心理，為進(jìn)一步做好留守兒童工作提供資料。7-我來(lái)做導(dǎo)游一一走訪老紅軍、五保戶和孤寡老人在當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T的陪同下，

6、由留守兒童做導(dǎo)游，走訪看望村中老紅軍、五保戶和孤寡老人，在關(guān)愛(ài)老人的同時(shí)，也培養(yǎng)留守兒童的自信心和與人交流的能力。8、愛(ài)心晚會(huì)僅供參考以社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員、留守兒童、代理家長(zhǎng)等為主力，準(zhǔn)備一場(chǎng)文藝晚會(huì)，齊心協(xié)力，分享精彩?。ǘ┏鰧?shí)踐特刊：特刊以“投身實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會(huì)”為主題，以實(shí)踐隊(duì)員在親身活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞、所感為主要內(nèi)容。（三）總結(jié)研究課題論文：1、匯總所調(diào)查的信息，立足當(dāng)?shù)亓羰貎和F(xiàn)狀，深入了解留守兒童內(nèi)心，對(duì)影響留守兒童心理的因素、留守兒童常見(jiàn)的和需要關(guān)注的消極心理、產(chǎn)生的原因、舒緩和解決對(duì)策進(jìn)行總結(jié)，讓社會(huì)更好II,地走近這個(gè)群體，有針對(duì)性地開(kāi)展關(guān)愛(ài)和志愿服務(wù)以促進(jìn)其健康成jr!長(zhǎng)。2、

7、立足隊(duì)員在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，探討在當(dāng)今這樣一個(gè)多元、開(kāi)放的社會(huì)中，如何使大學(xué)生更好地去理解、接納與自己生活習(xí)慣、思維方式、文化背景和思想觀念不一樣的人和事，使其樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感以及與他人合作的精神，進(jìn)而如何去參與周?chē)h(huán)境的建設(shè)。研究當(dāng)代大學(xué)生共存意識(shí)和能力，以此來(lái)喚醒和加強(qiáng)大學(xué)生與自然共ijI存、與社會(huì)共存的意識(shí)，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為更自主、充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中。（四）舉行暑期社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)會(huì)：以宣傳的形式，面向社會(huì)、面向大學(xué)、面向中學(xué)，匯報(bào)暑期社會(huì)實(shí)踐的感受和體驗(yàn)，引起廣大群眾的共鳴，對(duì)廣大同學(xué)進(jìn)思想道德教育，激發(fā)群眾、學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的熱情，使其關(guān)注社會(huì),-僅供參考樹(shù)立正確的理想信念。有人說(shuō)上天對(duì)每一個(gè)人都是公平，但是當(dāng)聽(tīng)到這些留守孩子哭著說(shuō)：“上天為什么對(duì)我這么不公平？”總感受到一陣揪心？他們只是孩子，和中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的普通孩子一樣，有權(quán)利接受教育，也有權(quán)利度過(guò)一個(gè)也許不很快樂(lè)，但至少平靜的童年。我們能做的，簡(jiǎn)單并且有限。我們只是希望能通過(guò)“享受音樂(lè)享受愛(ài)”一留守兒童陽(yáng)光關(guān)愛(ài)計(jì)劃，引起更多人對(duì)這些留守孩子們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，向他們伸出關(guān)愛(ài)的手，撥開(kāi)籠罩在他們身上的烏云，讓陽(yáng)光重新播撒。其實(shí)，一切都很簡(jiǎn)單，只要伸出你溫暖的手。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，關(guān)注、關(guān)愛(ài)兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任，包括留守兒童在內(nèi)的少年兒童的健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的