河北省唐山市年秋八年級(jí)政治上冊(cè)第六課從眾與自主課件教科版

1、從眾現(xiàn)象大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“從眾從眾現(xiàn)象現(xiàn)象”。材料一材料一：開(kāi)始我堅(jiān)持，后來(lái)看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問(wèn)題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。材料二材料二：剛開(kāi)始認(rèn)為這首歌曲不好聽(tīng)，后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)大家都在唱也覺(jué)得好聽(tīng)。動(dòng)腦筋： 下面有兩組材料，請(qǐng)同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？ 心理從眾心理從眾材料一材料一：開(kāi)始我相信自己做的是對(duì)的，后：開(kāi)始我相信自己做的是對(duì)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別人不同，我來(lái)發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別

2、人不同，我就照他們的做了。就照他們的做了。材料二：材料二：看見(jiàn)大家買這種資料，我也買這看見(jiàn)大家買這種資料，我也買這種資料。種資料。 我們?cè)倏磧山M材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點(diǎn)？ 行為從眾行為從眾 心理從眾心理從眾 多數(shù)人怎么想多數(shù)人怎么想,自己就跟自己就跟著怎么想著怎么想.從從眾眾表表現(xiàn)現(xiàn) 行為從眾行為從眾 多數(shù)人怎么做多數(shù)人怎么做,自己就自己就跟著怎么做跟著怎么做.再練一練，你能判斷是從眾的哪種再練一練，你能判斷是從眾的哪種表現(xiàn)嗎？表現(xiàn)嗎？ 1、看到很多同學(xué)穿名牌鞋，盡管家庭不富、看到很多同學(xué)穿名牌鞋，盡管家庭不富裕，但我也裕，但我也想買想買。 2、看到很多同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，我也、看到很

3、多同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，我也跟著跟著去玩去玩。 3、做選擇題時(shí)，我選了，很多同學(xué)選，、做選擇題時(shí)，我選了，很多同學(xué)選，我也我也改成改成了。了。 4、好朋友都認(rèn)為周杰倫的歌好聽(tīng)，我也這、好朋友都認(rèn)為周杰倫的歌好聽(tīng)，我也這么么認(rèn)為認(rèn)為。 總結(jié)總結(jié) 在我們的日常生活中，從在我們的日常生活中，從眾現(xiàn)象比比皆是眾現(xiàn)象比比皆是。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好、消費(fèi)方面和生活習(xí)慣業(yè)余愛(ài)好、消費(fèi)方面和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來(lái)。等方面表現(xiàn)出來(lái)。二、從眾是與非二、從眾是與非小明和小紅就小明和小紅就從眾的作用從眾的作用發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小明認(rèn)為：小明認(rèn)為：“既然大家都有從眾的經(jīng)歷，既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說(shuō)明從眾

4、一定是積極的。說(shuō)明從眾一定是積極的?！毙〖t卻認(rèn)為：小紅卻認(rèn)為：“從眾不知道害了多少青少年，說(shuō)明從從眾不知道害了多少青少年，說(shuō)明從眾沒(méi)有任何積極影響。眾沒(méi)有任何積極影響。”你同意他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？你同意他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？從眾具有從眾具有兩重性兩重性，既有，既有積極作用積極作用，也有，也有消極影響消極影響。請(qǐng)大家思考一下：從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？請(qǐng)大家思考一下：從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？情景一：班級(jí)大掃除，情景一：班級(jí)大掃除，大多數(shù)同學(xué)都在忙著做大多數(shù)同學(xué)都在忙著做清潔，但小可想玩，但清潔，但小可想玩，但看見(jiàn)同看見(jiàn)同 學(xué)們都在為班學(xué)們都在為班上做事自己也不好意思上做事自己也不好意思玩

5、了，也跟著做起清潔玩了，也跟著做起清潔來(lái)。同學(xué)們很快把清潔來(lái)。同學(xué)們很快把清潔做好了做好了。 從眾的積極作用之一從眾的積極作用之一： 有利于個(gè)人識(shí)大體，有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高團(tuán)隊(duì)顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效率。活動(dòng)的效率。從眾的積極作用之二從眾的積極作用之二：有利于個(gè)體獲得安全感和自信心。有利于個(gè)體獲得安全感和自信心。情景三：初二情景三：初二6班經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交班經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，小陳聽(tīng)了很多成績(jī)好的同學(xué)學(xué)流會(huì)，小陳聽(tīng)了很多成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都說(shuō)到學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)習(xí)時(shí)都說(shuō)到學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)要有自己的錯(cuò)題本、周期記憶法等學(xué)要

6、有自己的錯(cuò)題本、周期記憶法等學(xué)習(xí)方法，自己也跟著這樣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法，自己也跟著這樣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中更自信，覺(jué)得也更踏實(shí)安全，成習(xí)中更自信，覺(jué)得也更踏實(shí)安全，成績(jī)?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步?？?jī)?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步。 從眾的積極作用之三：從眾的積極作用之三：有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。 從眾有哪些積極作用？從眾有哪些積極作用？5555 有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)；力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)； 有助于增強(qiáng)個(gè)體

7、內(nèi)心的安全感和自信心；有助于增強(qiáng)個(gè)體內(nèi)心的安全感和自信心； 有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。 2011年年3月月17日，北京某超市顧客排隊(duì)購(gòu)買食鹽日，北京某超市顧客排隊(duì)購(gòu)買食鹽 。2011年年3月月17日，居民在安澤縣搶購(gòu)加碘鹽。日，居民在安澤縣搶購(gòu)加碘鹽。 思考：思考：搶鹽風(fēng)波的發(fā)生說(shuō)搶鹽風(fēng)波的發(fā)生說(shuō)明了什么？明了什么？答：答：1、現(xiàn)實(shí)生活中、現(xiàn)實(shí)生活中存在很多盲目從眾存在很多盲目從眾的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 2、盲目從眾的、盲目從眾的現(xiàn)象有很大的危害?，F(xiàn)象有很大的危害。1、“

8、人云亦云”、“隨波逐流”2、因?yàn)楹ε卤粍e人誤解為標(biāo)新立異、出風(fēng)頭而不敢堅(jiān)持自己的看法討論討論：搜索生活中的盲目從眾現(xiàn)象，搜索生活中的盲目從眾現(xiàn)象，探討它的消極影響。探討它的消極影響?；垩鬯阉鳎夯垩鬯阉鳎?課堂上，老師的解題方法明顯錯(cuò)誤，同學(xué)課堂上，老師的解題方法明顯錯(cuò)誤，同學(xué)們都沒(méi)有提出不同意見(jiàn)，我雖然知道正確的方們都沒(méi)有提出不同意見(jiàn)，我雖然知道正確的方法，但是因?yàn)榕峦瑢W(xué)和老師說(shuō)自己法，但是因?yàn)榕峦瑢W(xué)和老師說(shuō)自己“出風(fēng)頭出風(fēng)頭”，也不敢指出。也不敢指出。 在班級(jí)工作中，有時(shí)老師或班干部的意見(jiàn)在班級(jí)工作中，有時(shí)老師或班干部的意見(jiàn)明明有問(wèn)題，但很多人表示贊成，由于懼怕提明明有問(wèn)題，但很多人表示贊成

9、，由于懼怕提出反對(duì)意見(jiàn)會(huì)對(duì)我不利，只好違心地贊成附和。出反對(duì)意見(jiàn)會(huì)對(duì)我不利，只好違心地贊成附和。其他其他社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境好奇心好奇心受不良同伴影響受不良同伴影響 犯罪年齡犯罪年齡 犯罪原因犯罪原因盲目從眾有哪些消極影響？（危害）：盲目從眾有哪些消極影響？（危害）： 弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性放、競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。和創(chuàng)造力等。 阻礙個(gè)人的發(fā)展，影響到集體的事業(yè)。阻礙個(gè)人的發(fā)展，影響到集體的事業(yè)。 更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。從盲目從眾開(kāi)始的。含 義含 義兩重性兩重性表 現(xiàn)表 現(xiàn)從眾盲目從眾危害盲目從眾危害積 極 意 義積 極 意 義1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=15+7=1 6+1