高校畢業(yè)生就業(yè)

1、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討摘要 : 隨著 1999年我國(guó)高等院校擴(kuò)招以來(lái) , 勞動(dòng)力就業(yè)壓力的增大以及國(guó)際金融危 機(jī)的負(fù)面影響 , 大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) , 成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如何采取行之有效的措施解決就業(yè)難的問題就顯得尤為重要和迫切。本文結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況 , 闡述了高 校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀 , 分析了就業(yè)難 的原因 , 提出了相應(yīng)的對(duì)策 , 以期為高校畢業(yè)生就業(yè)提供一點(diǎn)借鑒。關(guān)鍵詞 :高校畢業(yè)生 ;就業(yè)形勢(shì) ;現(xiàn)狀分析 ;對(duì)策探討一、高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展 , 社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不斷發(fā)生新的變化 , 競(jìng)爭(zhēng)上崗、人才流動(dòng)和

2、再就業(yè)已成為普遍現(xiàn)象 , 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度減緩 , 就業(yè)彈性降低 , 加重了高校畢業(yè)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)。（一）大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)( 二) 勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需不平衡。( 三) 專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求不匹配( 四 ) 實(shí)踐能力弱 ,知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理( 五 ) 就業(yè)相關(guān)政策的不完善三、高校畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題 , 需要社會(huì)、教育行政管理部門、 高等學(xué)校和畢業(yè)生多方面共同努力 , 營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境 , 促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè) , 有效解決就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問題。( 一) 擺正心態(tài) ,認(rèn)清就業(yè)形勢(shì) ,樹立科學(xué)正確的就業(yè)觀。大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)是一個(gè)獨(dú)立的市場(chǎng),特點(diǎn)在于人員素質(zhì)較高 ,市場(chǎng)范圍較大

3、。面對(duì)現(xiàn)實(shí) , 正確認(rèn)識(shí)自己 , 既要看到自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng) , 又要看到自身的缺點(diǎn)和不足 , 找到適合自己的工作 , 在最適合自己的位置上發(fā)揮聰明才智。 通過各種渠道 , 盡早獲取相應(yīng)的就業(yè)信息 , 及時(shí)掌握國(guó)家為促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)而發(fā)布的相關(guān)幫扶政策。發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性 , 積極投身到就業(yè)求職的大潮中 , 主動(dòng)推銷自己 , 樹立 先就業(yè) , 后擇業(yè) , 先基層、后高層 、 先服務(wù) , 后管理 的就業(yè)觀念。( 二 ) 提高綜合素質(zhì) ,注重 能力培養(yǎng) ,提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力文化素質(zhì)是基礎(chǔ) ,每個(gè)在校大學(xué)生都要珍惜大學(xué)里學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光,充分利用學(xué)校提供的一切機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí) ,勤奮鉆研 ,努力加強(qiáng)自身專

4、業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 , 為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。 特別是在課余時(shí)間 , 要充分利用學(xué)校搭建的平臺(tái) , 積極參加學(xué)生社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) , 全面提高自身的人際交往能力、表達(dá)能力、組織能力、管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力等 , 不斷提升自己的科學(xué)文化知識(shí)素質(zhì)、 思想道德素質(zhì)、 身心素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力等,為今后在就業(yè)市場(chǎng)上戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ,提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。( 三 ) 加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)與就業(yè)指導(dǎo),有效促進(jìn)就業(yè)公平就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確擇業(yè)觀,幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。 建立完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu) ,開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程,

5、提高高校畢業(yè)生求職就業(yè)能力。大力發(fā)展適合高校畢業(yè)生求職特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù),加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)的監(jiān)管。開展公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng);組織專家開展一次就業(yè)政策咨詢和職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng) ;提供一本就業(yè)手冊(cè)。加強(qiáng)高校畢業(yè)生離校前后管理服務(wù)工作的銜接,實(shí)現(xiàn)信息資源共享。強(qiáng)化有針對(duì)性的就業(yè)服務(wù),促進(jìn)就業(yè)公平。( 四 ) 鼓勵(lì)學(xué)生面向西部和城鄉(xiāng)就業(yè),磨練意志 , 服務(wù)基層大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃可以看作是大學(xué)生就業(yè)體系的一個(gè)組成部分。 實(shí)踐證明 , 西部計(jì)劃已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)的有效途徑 , 改善了大學(xué)生就業(yè)狀況 , 促進(jìn)了和諧社會(huì)的建設(shè) , 在廣大高校畢業(yè)生中產(chǎn)生了積極的示范導(dǎo)向作用。 同時(shí) , 選擇到基層建功

6、立業(yè) , 是進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn) , 也是畢業(yè)生健康成長(zhǎng)的最佳成才道路。 鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是緩解大學(xué)生就業(yè)問題的一條重要舉措。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村 ,發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè) ,已為大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村服務(wù)、任職、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)開辟了廣闊的天地 , 提供了大量的就業(yè)崗位。 讓高校畢業(yè)生到農(nóng)村 基層鍛 煉, 提高他們的整體素質(zhì)和綜合能力。( 五 ) 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力 ,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種積極、 主動(dòng)的就業(yè)形式。 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的基礎(chǔ)和前提 , 大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè) , 不僅解決了自身的就業(yè)問題 , 而且還可以創(chuàng)造出數(shù)倍于自身的就業(yè)機(jī)會(huì)。高校要把創(chuàng)業(yè)型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)抓 , 通

7、過創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、 邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)家作報(bào)告等活動(dòng) , 形成尊敬創(chuàng)業(yè)者和動(dòng)手創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍 , 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力 , 鼓勵(lì)具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) , 有所作為。( 六 ) 繼續(xù)深造 ,提升學(xué)歷水平 ,避開畢業(yè)生就業(yè)鋒芒金融危機(jī)之下 ,整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)處于低迷狀態(tài),考慮繼續(xù)深造考研未嘗不是一個(gè)好的選擇。一是繼續(xù)深造可以深化自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的學(xué)歷水平 ;二是加強(qiáng)考級(jí)、考證培訓(xùn) , 增加求職砝碼 , 提高綜合素質(zhì) ; 三是可以參與國(guó)家公務(wù)員考試 , 致力于 西部大開發(fā) 戰(zhàn) 略, 展現(xiàn)出青年大學(xué)生 敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì) ; 四是國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到國(guó)外繼續(xù)讀書 深造 , 從而有效避開就業(yè)鋒芒。( 七

8、 ) 大力拓展科研項(xiàng)目 ,吸納優(yōu)秀畢業(yè)生就職繼續(xù)實(shí)施和完善鼓勵(lì)科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)政策,進(jìn)一步做好科研項(xiàng)目單位聘用高校畢業(yè)生作為研究助理或輔助人員 , 參與重大科研項(xiàng)目研究在戶口、 檔案管理、 社會(huì)保險(xiǎn)等方面的工作 , 并完善組織管理。 鼓勵(lì)大型企業(yè)科研項(xiàng)目吸納高校畢業(yè)生作為研究助理或輔助人員。 通過參與科研項(xiàng)目 , 有效減小就業(yè)壓力。( 八 ) 深化 高等教育體制機(jī)制 ,適應(yīng) 市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)改革高校要以社會(huì)需求為導(dǎo)向,優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu) , 加大學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度 , 提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。 一是加強(qiáng)對(duì)就業(yè)能力框架進(jìn)行研究 , 擴(kuò)大高校的辦學(xué)自主權(quán) , 增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)變化

9、的主動(dòng)性 ; 二是通過政策指引 , 強(qiáng)化就業(yè)能力理念 , 推進(jìn)高校面向社會(huì)辦學(xué) , 提高其適應(yīng)市場(chǎng)需求的能力。 三是以政策建議要求培訓(xùn)業(yè)和高等教育實(shí)現(xiàn)課程對(duì)接 , 加快大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)的路徑建設(shè) ; 四是以考慮出臺(tái)相關(guān)輔助性支持政策 , 進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)管理制度和人力資源市場(chǎng)管理制度 , 使高等學(xué)校掌握社會(huì)特別是地方經(jīng)濟(jì)改革和社會(huì)發(fā)展的需要 , 通過學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整解決人才培養(yǎng)與社會(huì)需要相脫節(jié)的問題 , 提高大學(xué)生就業(yè)能力。總之 ,高校畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下 , 大學(xué)生就業(yè)問題 , 不僅關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展 , 更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定

10、與進(jìn)步。解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要國(guó)家積極促進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整,加強(qiáng)高校就業(yè)工作的理論研究指導(dǎo)和樹立大學(xué)生個(gè)人正確的就業(yè)觀念,摒棄等、靠、要 的 消極就業(yè)心理 , 著力培養(yǎng) 專業(yè)素 質(zhì)扎實(shí) , 非專業(yè)素質(zhì)過硬 , 個(gè)性特長(zhǎng)突出 的成功學(xué)子 , 進(jìn)一步提高學(xué)生的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì) , 提升適應(yīng)社會(huì)的能力 , 幫助學(xué)生選擇那些能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)和潛能的職業(yè) , 讓學(xué)生學(xué)以致用 , 增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 , 更好地為社會(huì)服務(wù) , 不斷推進(jìn)高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)工作的發(fā)展與進(jìn)步。參考文獻(xiàn) 1張玲玲、張芝萍.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)M.北京:科學(xué)出版社 , 2004. 2 丁敏 .金融危機(jī)背景下高校提升

11、大學(xué)生就業(yè)競(jìng) 爭(zhēng)力的對(duì)策 J .教書育人 , 2010( 3 ) . 3張媛媛 .當(dāng)前大 學(xué)生就業(yè) 現(xiàn)狀分析及 工作指導(dǎo) J .考試周刊,2009 ( 28) . 4伊遠(yuǎn)標(biāo) .淺談大 學(xué)生就業(yè) 難的問題與 對(duì)策 J .吉林省 教育學(xué)院學(xué)報(bào) , 2008 ( 12) . 5姚慧文 .大學(xué)生 就業(yè)困難 的原因分析 與對(duì)策研究 J .湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) , 2007( 12) .The employment of college graduates discussed the currentsituation analysis and countermeasuresAbstract: With t

12、he 1999 universities and colleges in our country sincethe enrollment, labor force the increasing pressure for employment and theinternational financial crisis machine negative effects, college students'employment faces a severe challenge and become the focus of concern thewhole society. How to t

13、ake effective measures to solve the problem ofemployment is important and urgent. Combining with the actual situationin the current social development, this paper expounds the high schoolgraduates employment situation, analyzed the causes of the difficulty ofemployment, and put forward the correspon

14、ding countermeasures, so as toprovide some reference for the employment of college graduates.Key words: college graduates; employment; analyses the situation;strateg ies for solution出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫

15、之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長(zhǎng)史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，