第二章大學(xué)生就業(yè)形勢與政策

1、專題二 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策成功沒有標(biāo)準(zhǔn)的道路成功沒有標(biāo)準(zhǔn)的道路 選擇合適自己的跑道選擇合適自己的跑道 青蛙的寓言青蛙的寓言 把一只青蛙放進(jìn)裝有沸水的杯子時(shí)，青蛙馬上跳出把一只青蛙放進(jìn)裝有沸水的杯子時(shí)，青蛙馬上跳出來，但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中，并慢慢加來，但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去，熱至沸騰，青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去，等它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí)，已失去力量跳不出來了。等它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí)，已失去力量跳不出來了。 啟啟 示示 啟示一啟示一: :時(shí)刻關(guān)注形勢與環(huán)境的變化時(shí)刻關(guān)注形勢與環(huán)境的變化! ! 啟示二啟示二: :時(shí)刻保持危機(jī)

2、感時(shí)刻保持危機(jī)感! ! 理想工作是怎樣的？理想工作是怎樣的？打工者之夢(mèng)打工者之夢(mèng)活少錢多離家近，位高權(quán)重責(zé)任輕。睡覺睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到手抽筋。 招聘現(xiàn)場 爆滿 渴望 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間差距為什么這么大？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間差距為什么這么大？p對(duì)自己的不了解p最重要的是：對(duì)形勢的不了解最重要的是：對(duì)形勢的不了解 二、國家二、國家就業(yè)政策就業(yè)政策 一、當(dāng)前一、當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢四、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策四、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策三、我校學(xué)生的就業(yè)情況三、我校學(xué)生的就業(yè)情況 一、當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢一、當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢 p 教育部部長袁貴仁在教育部部長袁貴仁在2010年全國普通

3、高校畢業(yè)生年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟(jì)年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。 p 教育部副部長杜玉波教育部副部長杜玉波2012年年5月月24日在清華大學(xué)日在清華大學(xué)舉行的舉行的“2012年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育國際學(xué)術(shù)研討年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育國際學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)”開幕式上表示：中國開幕式上表示：中國2012年將有年將有680萬高校畢

4、業(yè)萬高校畢業(yè)生，就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻。當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長一段時(shí)生，就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻。當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長一段時(shí)期，全球青年就業(yè)和大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，就業(yè)期，全球青年就業(yè)和大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，就業(yè)矛盾依然比較突出。矛盾依然比較突出。 20122012年全國年全國680680萬畢業(yè)生，比萬畢業(yè)生，比20112011年新增年新增3737萬人。再加上歷萬人。再加上歷年累積的待就業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。見表年累積的待就業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。見表 每年可提供的新增就業(yè)崗位有限，平均就業(yè)彈性系數(shù)降低每年可提供的新增就業(yè)崗位有限，平均就業(yè)彈性系數(shù)降低，即經(jīng)濟(jì)每增長一個(gè)百分點(diǎn)，即經(jīng)濟(jì)每增長一個(gè)百

5、分點(diǎn) 對(duì)拉動(dòng)就業(yè)增長的百分比貢獻(xiàn)下降對(duì)拉動(dòng)就業(yè)增長的百分比貢獻(xiàn)下降 國內(nèi)外貿(mào)依存度較高的企業(yè)生產(chǎn)和出口減速，吸納畢業(yè)生國內(nèi)外貿(mào)依存度較高的企業(yè)生產(chǎn)和出口減速，吸納畢業(yè)生能力有所減弱能力有所減弱 結(jié)構(gòu)性、知識(shí)性、觀念性就業(yè)難問題依然存在。表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)性、知識(shí)性、觀念性就業(yè)難問題依然存在。表現(xiàn)為： 專業(yè)與市場需求脫節(jié)；人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)；畢業(yè)生專業(yè)與市場需求脫節(jié)；人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)；畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)和就業(yè)地域趨同就業(yè)單位性質(zhì)和就業(yè)地域趨同. .就業(yè)機(jī)會(huì)減少就業(yè)機(jī)會(huì)減少“摩擦性失業(yè)摩擦性失業(yè)”繼續(xù)繼續(xù)畢業(yè)生人數(shù)總量繼續(xù)攀升畢業(yè)生人數(shù)總量繼續(xù)攀升就業(yè)壓力加大體現(xiàn)就業(yè)壓力加大體現(xiàn) 2012年畢

6、業(yè)生將是年畢業(yè)生將是就業(yè)壓力加大與就業(yè)利好增多并存的一年就業(yè)壓力加大與就業(yè)利好增多并存的一年 中央領(lǐng)導(dǎo)多次指示中央領(lǐng)導(dǎo)多次指示“要把大學(xué)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位要把大學(xué)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位”協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)1515個(gè)有關(guān)部委以空前力度出臺(tái)了個(gè)有關(guān)部委以空前力度出臺(tái)了1717個(gè)配套文件個(gè)配套文件 文件匯總文件匯總有越來越多的國家及地方基層項(xiàng)目可供選擇有越來越多的國家及地方基層項(xiàng)目可供選擇自由職業(yè)，靈活就業(yè)趨勢增多自由職業(yè)，靈活就業(yè)趨勢增多大學(xué)生應(yīng)征入伍大學(xué)生應(yīng)征入伍積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策更積極就業(yè)政策更積極就業(yè)選擇多元化就業(yè)選擇多元化人才需求雙峰疊加人才需求雙峰疊加就業(yè)

7、利好增多體現(xiàn)就業(yè)利好增多體現(xiàn)經(jīng)歷過國際金融危機(jī)后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升，企業(yè)中去年被經(jīng)歷過國際金融危機(jī)后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升，企業(yè)中去年被冰封的用人需求得以釋放冰封的用人需求得以釋放隨著企業(yè)自身經(jīng)營的好轉(zhuǎn)，新的用人需求大量涌現(xiàn)隨著企業(yè)自身經(jīng)營的好轉(zhuǎn)，新的用人需求大量涌現(xiàn) 2012年畢業(yè)生將是年畢業(yè)生將是就業(yè)壓力加大與就業(yè)利好增多并存的一年就業(yè)壓力加大與就業(yè)利好增多并存的一年 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因 （一）客觀原因（一）客觀原因 1 1、金融危機(jī)部分行業(yè)受危機(jī)影響用人計(jì)劃縮水、金融危機(jī)部分行業(yè)受危機(jī)影響用人計(jì)劃縮水 2 2、高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了大眾化就業(yè)時(shí)代、高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了

8、大眾化就業(yè)時(shí)代 3 3、“四峰疊加四峰疊加”促成就業(yè)高峰促成就業(yè)高峰 4 4、高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾、高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾 5 5、勞動(dòng)力供過于求、勞動(dòng)力供過于求 6 6、用人單位要求提高、用人單位要求提高 7 7、人才市場與人才中介的缺位、人才市場與人才中介的缺位 金融行業(yè)首當(dāng)其沖金融行業(yè)首當(dāng)其沖 跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，減少用人數(shù)量跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，減少用人數(shù)量 國內(nèi)為國外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品國內(nèi)為國外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的的 制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響 地產(chǎn)、汽車、廣告等實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到波及。石油石化地產(chǎn)、汽車、廣告等實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到

9、波及。石油石化、能源、礦產(chǎn)、出口貿(mào)易、物流類也前景不明、能源、礦產(chǎn)、出口貿(mào)易、物流類也前景不明。1、國際金融危機(jī)對(duì)就業(yè)的不利影響、國際金融危機(jī)對(duì)就業(yè)的不利影響 2、高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入大眾化時(shí)代、高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入大眾化時(shí)代 精英教育培養(yǎng)：高級(jí)專門人才精英教育培養(yǎng)：高級(jí)專門人才 大眾教育培養(yǎng)：通才，應(yīng)用型人才，高素質(zhì)的勞動(dòng)者大眾教育培養(yǎng)：通才，應(yīng)用型人才，高素質(zhì)的勞動(dòng)者 兩條路徑：高校擴(kuò)招是行政化推進(jìn)兩條路徑：高校擴(kuò)招是行政化推進(jìn) 學(xué)生就業(yè)是市場化進(jìn)行學(xué)生就業(yè)是市場化進(jìn)行 三對(duì)矛盾：有崗無人與有人無崗三對(duì)矛盾：有崗無人與有人無崗 無業(yè)可就與有業(yè)不就無業(yè)可就與有業(yè)不就 用人單位要求工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生普

10、遍經(jīng)驗(yàn)不足用人單位要求工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生普遍經(jīng)驗(yàn)不足 3、四峰疊加促成就業(yè)高峰、四峰疊加促成就業(yè)高峰 進(jìn)入勞動(dòng)力市場的適齡人口高峰進(jìn)入勞動(dòng)力市場的適齡人口高峰 體制轉(zhuǎn)軌遺留的國有、集體企業(yè)體制轉(zhuǎn)軌遺留的國有、集體企業(yè)下崗工下崗工人再就業(yè)人再就業(yè) 農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移 高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)不斷攀升高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)不斷攀升 4、高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出、高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出 學(xué)科專業(yè)供需不平衡學(xué)科專業(yè)供需不平衡 學(xué)歷層次供需不平衡學(xué)歷層次供需不平衡 地區(qū)之間的供需不平衡地區(qū)之間的供需不平衡 5、供求矛盾嚴(yán)重、供求矛盾嚴(yán)重 供：供：城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力1000

11、萬，下崗失業(yè)人員萬，下崗失業(yè)人員1400萬萬 需：需：GDP增長增長1%，提供就業(yè)崗位，提供就業(yè)崗位100萬；按經(jīng)濟(jì)增長萬；按經(jīng)濟(jì)增長8-9%速度，新增速度，新增800萬，自然減員萬，自然減員200多萬，實(shí)際可安多萬，實(shí)際可安排就業(yè)排就業(yè)1000-1100萬萬 缺口：缺口：1300-1400萬萬 6、用人單位要求逐步提高、用人單位要求逐步提高 企業(yè)要求：大學(xué)生要提高企業(yè)要求：大學(xué)生要提高“專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)” 畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力被大學(xué)生忽視的被大學(xué)生忽視的“品德品德”深受企業(yè)看重。深受企業(yè)看重。 企業(yè)招聘最看重畢業(yè)生企業(yè)招聘最看重畢業(yè)生 綜合能力、潛力及品德綜合

12、能力、潛力及品德 最受歡迎的大學(xué)畢業(yè)生類型最受歡迎的大學(xué)畢業(yè)生類型第一類：思想政治素質(zhì)良好的畢業(yè)生。第一類：思想政治素質(zhì)良好的畢業(yè)生。 如優(yōu)秀畢業(yè)生、黨員和擔(dān)任過主要學(xué)生干部的畢業(yè)生。如優(yōu)秀畢業(yè)生、黨員和擔(dān)任過主要學(xué)生干部的畢業(yè)生。第二類：有事業(yè)心和責(zé)任感，能吃苦的畢業(yè)生。第二類：有事業(yè)心和責(zé)任感，能吃苦的畢業(yè)生。 這類畢業(yè)生能夠把事業(yè)放在第一位，踏實(shí)肯干，能與單位這類畢業(yè)生能夠把事業(yè)放在第一位，踏實(shí)肯干，能與單位 同甘苦、同甘苦、共患難，因而是很多用人單位所希望得到的。共患難，因而是很多用人單位所希望得到的。第三類：懂專業(yè)、會(huì)管理、善交際、外語水平高的畢業(yè)生。第三類：懂專業(yè)、會(huì)管理、善交際、

13、外語水平高的畢業(yè)生。 這些畢業(yè)生精力旺盛、基礎(chǔ)扎實(shí)、自學(xué)能力強(qiáng)、知識(shí)面寬。這些畢業(yè)生精力旺盛、基礎(chǔ)扎實(shí)、自學(xué)能力強(qiáng)、知識(shí)面寬。第四類：有主見且善于溝通的畢業(yè)生。第四類：有主見且善于溝通的畢業(yè)生。 工作中有主見、勇于開拓創(chuàng)新、善于溝通信息交流看法、有合作精神、具工作中有主見、勇于開拓創(chuàng)新、善于溝通信息交流看法、有合作精神、具有創(chuàng)造的人，才有可能為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。有創(chuàng)造的人，才有可能為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。 第五類：動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生。第五類：動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生。 文科類畢業(yè)生文科類畢業(yè)生若公開發(fā)表過文章、調(diào)查報(bào)告等；若公開發(fā)表過文章、調(diào)查報(bào)告等； 理科類畢業(yè)生理科類畢業(yè)生若有一些發(fā)明創(chuàng)造、科研

14、成果；若有一些發(fā)明創(chuàng)造、科研成果； 經(jīng)濟(jì)、法律類畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)、法律類畢業(yè)生若有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或模擬工作經(jīng)驗(yàn)；若有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或模擬工作經(jīng)驗(yàn)； 外語類畢業(yè)生外語類畢業(yè)生的聽、說、讀、寫等能力強(qiáng)，則往往會(huì)成為人的聽、說、讀、寫等能力強(qiáng)，則往往會(huì)成為人才市場上的才市場上的”搶手貨搶手貨”。 一般來說，一般來說，外語和計(jì)算機(jī)水平低的畢業(yè)生是缺乏競爭力的。外語和計(jì)算機(jī)水平低的畢業(yè)生是缺乏競爭力的。 第六類：有多技之長，更有深層特質(zhì)的畢業(yè)生。第六類：有多技之長，更有深層特質(zhì)的畢業(yè)生?！叭f貫家財(cái)，不如多技在身。萬貫家財(cái)，不如多技在身。” 最不受歡迎的大學(xué)畢業(yè)生類型最不受歡迎的大學(xué)畢業(yè)生類型第一類：只第一類：

15、只 “ “專?！辈换畹娜?。不活的人。 這類學(xué)生拿過去的話說是白面書生，專業(yè)成績好，但僅此而已，其這類學(xué)生拿過去的話說是白面書生，專業(yè)成績好，但僅此而已，其它知識(shí)一概不問、不學(xué)，綜合素質(zhì)差，還自命不凡，必然讓人反感。它知識(shí)一概不問、不學(xué)，綜合素質(zhì)差，還自命不凡，必然讓人反感。 第二類：第二類：“尖利尖利”、不合群的人。、不合群的人。 學(xué)生時(shí)代獨(dú)來獨(dú)往是可以的，某些事借助個(gè)人的力量也能夠辦到，且學(xué)生時(shí)代獨(dú)來獨(dú)往是可以的，某些事借助個(gè)人的力量也能夠辦到，且通過這些事可以表達(dá)自己的意愿。但是，步入社會(huì)后人們要求的是通過群通過這些事可以表達(dá)自己的意愿。但是，步入社會(huì)后人們要求的是通過群體活動(dòng)來謀求種協(xié)調(diào)

16、性，有時(shí)個(gè)人必須作些自我犧牲。體活動(dòng)來謀求種協(xié)調(diào)性，有時(shí)個(gè)人必須作些自我犧牲。 第三類：學(xué)無所成的人。第三類：學(xué)無所成的人。 幾年學(xué)習(xí)下來，本專業(yè)沒學(xué)好，什么業(yè)務(wù)證書都沒拿到，一事無成，幾年學(xué)習(xí)下來，本專業(yè)沒學(xué)好，什么業(yè)務(wù)證書都沒拿到，一事無成， 又又沒有吃苦耐勞的精神。這樣的學(xué)生很難想象哪個(gè)用人單位會(huì)喜歡用。沒有吃苦耐勞的精神。這樣的學(xué)生很難想象哪個(gè)用人單位會(huì)喜歡用。第四類：膽怯退縮的人。第四類：膽怯退縮的人。 有些學(xué)生不善于口頭表達(dá)，他們不具備凡事都說得有條有理的素質(zhì)。有些學(xué)生不善于口頭表達(dá)，他們不具備凡事都說得有條有理的素質(zhì)。第五類：缺乏責(zé)任心的人。第五類：缺乏責(zé)任心的人。 與無憂無慮的

17、學(xué)校生活不同，進(jìn)入單位工作后，每個(gè)人都要負(fù)一定的責(zé)任與無憂無慮的學(xué)校生活不同，進(jìn)入單位工作后，每個(gè)人都要負(fù)一定的責(zé)任，缺乏責(zé)任感的人不但干不好自己的事，而且還會(huì)給單位和別人帶來麻煩。，缺乏責(zé)任感的人不但干不好自己的事，而且還會(huì)給單位和別人帶來麻煩。第六類：體弱多病的人。第六類：體弱多病的人。 身體是工作、生活的本錢，有個(gè)好身體，才能適應(yīng)殘酷的競爭。身體是工作、生活的本錢，有個(gè)好身體，才能適應(yīng)殘酷的競爭。 7、人才市場與人才中介的缺位、人才市場與人才中介的缺位 p人才市場：加快了建設(shè)步伐人才市場：加快了建設(shè)步伐p人才中介：運(yùn)作不規(guī)范、管理不到位人才中介：運(yùn)作不規(guī)范、管理不到位 （二）主觀原因（二

18、）主觀原因1、大學(xué)生本身的素質(zhì)問題大學(xué)生本身的素質(zhì)問題 2、大學(xué)生就業(yè)觀念偏差大學(xué)生就業(yè)觀念偏差3、期望值過高期望值過高4、 就業(yè)準(zhǔn)備不足就業(yè)準(zhǔn)備不足5 5、職業(yè)生涯模糊職業(yè)生涯模糊 二、國家就業(yè)政策二、國家就業(yè)政策 應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生出路應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生出路創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)深造深造就業(yè)就業(yè)？企業(yè)企業(yè)部隊(duì)部隊(duì)公務(wù)員公務(wù)員事業(yè)單位事業(yè)單位選調(diào)生選調(diào)生特崗計(jì)劃特崗計(jì)劃村官村官西部計(jì)劃西部計(jì)劃三支一扶三支一扶就業(yè)就業(yè) 應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)出路應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)出路 1 1、中央部門組織實(shí)施的基層服務(wù)項(xiàng)目、中央部門組織實(shí)施的基層服務(wù)項(xiàng)目崗位崗位村黨組織書記助村黨組織書記助理、村委會(huì)主任理、村委會(huì)主任助理、村團(tuán)組織助理、村團(tuán)組

19、織書記副書記、書記副書記、村黨組織書記副村黨組織書記副書記書記縣以下農(nóng)村初縣以下農(nóng)村初中，適當(dāng)兼顧中，適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校支農(nóng)、支教、支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧支醫(yī)和扶貧教育、衛(wèi)生、教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以農(nóng)技、扶貧以及青年中心建及青年中心建設(shè)和管理設(shè)和管理 項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱細(xì)則細(xì)則選聘高校畢業(yè)生選聘高校畢業(yè)生 到村任職工作到村任職工作農(nóng)村義務(wù)教育農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃特設(shè)崗位計(jì)劃高校畢業(yè)生高校畢業(yè)生 “三支一扶三支一扶”計(jì)劃計(jì)劃大學(xué)生志愿大學(xué)生志愿 服務(wù)西部計(jì)劃服務(wù)西部計(jì)劃期滿就業(yè)政策期滿就業(yè)政策（特指各專門（特指各專門項(xiàng)目實(shí)施文件項(xiàng)目實(shí)施文件所規(guī)定的優(yōu)惠所

20、規(guī)定的優(yōu)惠政策）政策）聘任期聘任期2-3年年可繼續(xù)聘任?？衫^續(xù)聘任。聘任期為聘任期為3年年聘期結(jié)束后可聘期結(jié)束后可留在當(dāng)?shù)厝谓?。留在?dāng)?shù)厝谓??？赏扑]免試攻可推薦免試攻讀教育碩士。讀教育碩士。服務(wù)期服務(wù)期2-3年年 原服務(wù)單位有原服務(wù)單位有空崗時(shí)聘用?？諐彆r(shí)聘用。事業(yè)單位定向事業(yè)單位定向招聘。招聘。 服務(wù)期服務(wù)期1-3年年考中央國家機(jī)考中央國家機(jī)關(guān)和東中部公關(guān)和東中部公務(wù)員優(yōu)先錄取。務(wù)員優(yōu)先錄取。 網(wǎng)上報(bào)名階段網(wǎng)上報(bào)名階段：4月初至月初至6月月30日，符合征集條件的學(xué)生登錄學(xué)信網(wǎng)進(jìn)行實(shí)名日，符合征集條件的學(xué)生登錄學(xué)信網(wǎng)進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，然后進(jìn)行預(yù)征網(wǎng)上報(bào)名。（學(xué)信網(wǎng)：注冊(cè)，然后進(jìn)行預(yù)征網(wǎng)上報(bào)名。（學(xué)

21、信網(wǎng)：http:/）初檢初審階段：初檢初審階段：6月底前，網(wǎng)報(bào)通過的學(xué)生參加當(dāng)?shù)乜h級(jí)兵役機(jī)關(guān)會(huì)同高校組月底前，網(wǎng)報(bào)通過的學(xué)生參加當(dāng)?shù)乜h級(jí)兵役機(jī)關(guān)會(huì)同高校組織的政治初審和身體初檢，合格的確定為預(yù)征對(duì)象?？椀恼纬鯇徍蜕眢w初檢，合格的確定為預(yù)征對(duì)象。復(fù)審應(yīng)征階段：復(fù)審應(yīng)征階段：10月底前，確定為預(yù)征對(duì)象的學(xué)生到生源地縣兵役機(jī)關(guān)報(bào)名月底前，確定為預(yù)征對(duì)象的學(xué)生到生源地縣兵役機(jī)關(guān)報(bào)名應(yīng)征。應(yīng)征。審批定兵階段審批定兵階段：12月底前，優(yōu)先批準(zhǔn)體檢、政審合格的應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象月底前，優(yōu)先批準(zhǔn)體檢、政審合格的應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象入伍。入伍。補(bǔ)償代償階段：補(bǔ)償代償階段：次年次年2月后，學(xué)校將入伍畢業(yè)生補(bǔ)償學(xué)費(fèi)

22、和代償國家助學(xué)貸款月后，學(xué)校將入伍畢業(yè)生補(bǔ)償學(xué)費(fèi)和代償國家助學(xué)貸款款項(xiàng)匯至指定銀行賬戶或貸款銀行?？铐?xiàng)匯至指定銀行賬戶或貸款銀行。 2、應(yīng)征入伍、應(yīng)征入伍 3、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 從從2011年起，高校畢業(yè)生從畢業(yè)年度起年起，高校畢業(yè)生從畢業(yè)年度起3年年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可享受內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可享受稅收減免的優(yōu)惠政策。教育部規(guī)定，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，稅收減免的優(yōu)惠政策。教育部規(guī)定，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，可向所在高校申領(lǐng)可向所在高校申領(lǐng)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證;離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門申請(qǐng)核發(fā)畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)

23、地縣以上人社部門申請(qǐng)核發(fā)就業(yè)失業(yè)登記就業(yè)失業(yè)登記證證，作為享受政策的憑證。，作為享受政策的憑證。 對(duì)持對(duì)持就業(yè)失業(yè)登記證就業(yè)失業(yè)登記證的畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(除建筑業(yè)、除建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及銷售不動(dòng)產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)、廣告業(yè)、房屋中介、桑娛樂業(yè)以及銷售不動(dòng)產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)、廣告業(yè)、房屋中介、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧外拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧外)的，的，3年內(nèi)按每戶每年年內(nèi)按每戶每年8000元元為限額依次為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅。個(gè)人所得稅。 合乎條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最高

24、可獲得合乎條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最高可獲得20萬元無償資助。申萬元無償資助。申請(qǐng)財(cái)政貸款貼息的，可獲得期限一般不超過請(qǐng)財(cái)政貸款貼息的，可獲得期限一般不超過2年、總額度最多年、總額度最多10萬萬元的年貼息。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)辦的新興項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)規(guī)?？山o予元的年貼息。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)辦的新興項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)規(guī)?？山o予最高為最高為200萬元的小額擔(dān)保貸款扶持，財(cái)政按貸款基準(zhǔn)利率的萬元的小額擔(dān)保貸款扶持，財(cái)政按貸款基準(zhǔn)利率的50%給予貼息。給予貼息。 “高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證”的申領(lǐng)程序和監(jiān)督管的申領(lǐng)程序和監(jiān)督管理理1.畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，注冊(cè)登錄教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)畢業(yè)年

25、度內(nèi)高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，注冊(cè)登錄教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)（網(wǎng)址：網(wǎng)（網(wǎng)址：http:/），按照要求在網(wǎng)上提交），按照要求在網(wǎng)上提交“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證業(yè)證”申請(qǐng)。申請(qǐng)。2.所在高校對(duì)畢業(yè)生提交的相關(guān)信息進(jìn)行審核，通過后注明已審核，并在網(wǎng)所在高校對(duì)畢業(yè)生提交的相關(guān)信息進(jìn)行審核，通過后注明已審核，并在網(wǎng)上提交學(xué)校所在地省級(jí)教育行政部門審核。上提交學(xué)校所在地省級(jí)教育行政部門審核。3.高校所在地省級(jí)教育行政部門依據(jù)學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊(cè)數(shù)據(jù)庫對(duì)高校畢高校所在地省級(jí)教育行政部門依據(jù)學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊(cè)數(shù)據(jù)庫對(duì)高校畢業(yè)生的身份、學(xué)籍學(xué)歷、是否是應(yīng)屆高校畢業(yè)生等信息進(jìn)行復(fù)核并予以確認(rèn)。稅

26、業(yè)生的身份、學(xué)籍學(xué)歷、是否是應(yīng)屆高校畢業(yè)生等信息進(jìn)行復(fù)核并予以確認(rèn)。稅務(wù)部門、人力資源社會(huì)保障部門、高校和學(xué)生本人都可隨時(shí)查詢。務(wù)部門、人力資源社會(huì)保障部門、高校和學(xué)生本人都可隨時(shí)查詢。4.工作流程建議。應(yīng)屆畢業(yè)生在網(wǎng)上提交申請(qǐng)后，所在高校應(yīng)在工作流程建議。應(yīng)屆畢業(yè)生在網(wǎng)上提交申請(qǐng)后，所在高校應(yīng)在3-5個(gè)工作個(gè)工作日之內(nèi)完成網(wǎng)上審核；省級(jí)教育行政部門在接到高校提交的申請(qǐng)后日之內(nèi)完成網(wǎng)上審核；省級(jí)教育行政部門在接到高校提交的申請(qǐng)后3-5個(gè)工作日個(gè)工作日內(nèi)完成審核；由高校自行打印并發(fā)放。原則上應(yīng)在高校畢業(yè)生提交申請(qǐng)后內(nèi)完成審核；由高校自行打印并發(fā)放。原則上應(yīng)在高校畢業(yè)生提交申請(qǐng)后10個(gè)工個(gè)工作日之

27、內(nèi)辦結(jié)。作日之內(nèi)辦結(jié)。5.規(guī)范管理。規(guī)范管理?！案咝．厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證”由國家教育行政部門統(tǒng)一樣式并印由國家教育行政部門統(tǒng)一樣式并印制（帶防偽標(biāo)志），按畢業(yè)生比例下發(fā)至各省級(jí)教育行政部門。省級(jí)教育行政部制（帶防偽標(biāo)志），按畢業(yè)生比例下發(fā)至各省級(jí)教育行政部門。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)分發(fā)到高校并在網(wǎng)上審核確認(rèn)。門負(fù)責(zé)分發(fā)到高校并在網(wǎng)上審核確認(rèn)?！案咝．厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證”采用實(shí)名制，采用實(shí)名制，限本人使用；若遺失或損毀，高等學(xué)校應(yīng)依申請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)發(fā)、換發(fā)限本人使用；若遺失或損毀，高等學(xué)校應(yīng)依申請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)發(fā)、換發(fā) 。 高校特困畢業(yè)生主要包括：孤、殘學(xué)生及烈士高校特困畢業(yè)生主

28、要包括：孤、殘學(xué)生及烈士子女，且無正常經(jīng)濟(jì)來源；父母雙方失業(yè)，且無固定經(jīng)子女，且無正常經(jīng)濟(jì)來源；父母雙方失業(yè)，且無固定經(jīng)濟(jì)來源；家庭無正常經(jīng)濟(jì)來源或遭遇自然災(zāi)害導(dǎo)致家庭濟(jì)來源；家庭無正常經(jīng)濟(jì)來源或遭遇自然災(zāi)害導(dǎo)致家庭不能維持正常生活；家有嚴(yán)重病人，或家庭主要收入創(chuàng)不能維持正常生活；家有嚴(yán)重病人，或家庭主要收入創(chuàng)造者因故喪失勞動(dòng)能力，造成家庭經(jīng)濟(jì)異常困難的；由造者因故喪失勞動(dòng)能力，造成家庭經(jīng)濟(jì)異常困難的；由于其他原因造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的畢業(yè)生。于其他原因造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的畢業(yè)生。 目前，對(duì)于這類畢業(yè)生，除了高校做好幫扶和指導(dǎo)工目前，對(duì)于這類畢業(yè)生，除了高校做好幫扶和指導(dǎo)工作外，人事部門將按

29、照面向基層、面向一線、專業(yè)基本作外，人事部門將按照面向基層、面向一線、專業(yè)基本對(duì)口或相近的原則，對(duì)特困家庭畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)援助和對(duì)口或相近的原則，對(duì)特困家庭畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)援助和政策性安置。政策性安置。 4、就業(yè)有困難的特困畢業(yè)生特殊幫助的政策就業(yè)有困難的特困畢業(yè)生特殊幫助的政策 三、我校學(xué)生的就業(yè)情況三、我校學(xué)生的就業(yè)情況 我校連續(xù)十年畢業(yè)生就業(yè)率超過我校連續(xù)十年畢業(yè)生就業(yè)率超過98%98%，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率達(dá)用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率達(dá)90%90%以上以上 四、大學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀四、大學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀 大學(xué)生就業(yè)形勢大學(xué)生就業(yè)形勢 天之驕子天之驕子 面對(duì)現(xiàn)實(shí) 積極應(yīng)對(duì) 找準(zhǔn)目

30、標(biāo) 重點(diǎn)出擊我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？ 我該這樣辦我該這樣辦 認(rèn)清形勢，認(rèn)清形勢，“不等不等”、“不靠不靠”，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí) 準(zhǔn)確定位，樹立合理期望值準(zhǔn)確定位，樹立合理期望值 樹立主動(dòng)推銷自己的觀念樹立主動(dòng)推銷自己的觀念 參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、市場的適應(yīng)性參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、市場的適應(yīng)性 增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心與能力增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心與能力 提倡去西部、基層就業(yè)、參軍提倡去西部、基層就業(yè)、參軍 提倡去中小企業(yè)、非公制企業(yè)就業(yè)提倡去中小企業(yè)、非公制企業(yè)就業(yè) 樹立樹立“先就業(yè)后擇業(yè)先就業(yè)后擇業(yè)”的新觀念的新觀念 一定要做好大學(xué)期間的就業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)規(guī)劃一定要做好大學(xué)期間的就業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)規(guī)

31、劃 “雞頭雞頭”VS“鳳尾鳳尾” 目前，相當(dāng)多的大學(xué)生希望在發(fā)達(dá)地區(qū)或省會(huì)以上的目前，相當(dāng)多的大學(xué)生希望在發(fā)達(dá)地區(qū)或省會(huì)以上的城市就業(yè)，這無疑增加了就業(yè)的難度。現(xiàn)在的畢業(yè)生仍對(duì)國城市就業(yè)，這無疑增加了就業(yè)的難度?，F(xiàn)在的畢業(yè)生仍對(duì)國家機(jī)關(guān)、學(xué)校和國有企業(yè)情有獨(dú)鐘，不愿意到相對(duì)艱苦的基家機(jī)關(guān)、學(xué)校和國有企業(yè)情有獨(dú)鐘，不愿意到相對(duì)艱苦的基層就業(yè)。然而事實(shí)上，由于需求限制，更多的畢業(yè)生只能到層就業(yè)。然而事實(shí)上，由于需求限制，更多的畢業(yè)生只能到中小企業(yè)工作。因此，我們要正確認(rèn)清現(xiàn)在的就業(yè)形勢，經(jīng)中小企業(yè)工作。因此，我們要正確認(rèn)清現(xiàn)在的就業(yè)形勢，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才較集中，而條件差一些的地區(qū)急需人才。濟(jì)發(fā)達(dá)地

32、區(qū)人才較集中，而條件差一些的地區(qū)急需人才。就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備 觀念準(zhǔn)備觀念準(zhǔn)備 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)VS打工打工 “創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)”這個(gè)詞很誘人也很流行，但是創(chuàng)業(yè)僅僅依靠熱這個(gè)詞很誘人也很流行，但是創(chuàng)業(yè)僅僅依靠熱情不夠的，大學(xué)生需要認(rèn)真審視自己。年輕人要?jiǎng)?chuàng)業(yè)是好事情不夠的，大學(xué)生需要認(rèn)真審視自己。年輕人要?jiǎng)?chuàng)業(yè)是好事，說明他們敢于挑戰(zhàn)自己，但創(chuàng)業(yè)就要先有吃苦的精神。創(chuàng)，說明他們敢于挑戰(zhàn)自己，但創(chuàng)業(yè)就要先有吃苦的精神。創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)簡單的游戲，也不是心血來潮的事情。一個(gè)成熟業(yè)不是一個(gè)簡單的游戲，也不是心血來潮的事情。一個(gè)成熟的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)考慮清楚三個(gè)因素：資金、合作伙伴的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)考慮清楚三個(gè)因素：資金、

33、合作伙伴以及客戶資源。不是所有的人都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能。以及客戶資源。不是所有的人都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能。就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備 觀念準(zhǔn)備觀念準(zhǔn)備 就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備 觀念準(zhǔn)備觀念準(zhǔn)備 求穩(wěn)求穩(wěn)VS求發(fā)展求發(fā)展 工作沒有好壞之分，只有適合與不適合的區(qū)別。一時(shí)的穩(wěn)定工作沒有好壞之分，只有適合與不適合的區(qū)別。一時(shí)的穩(wěn)定不等于一世的穩(wěn)定，一時(shí)的發(fā)展也不等于永遠(yuǎn)的發(fā)展。不等于一世的穩(wěn)定，一時(shí)的發(fā)展也不等于永遠(yuǎn)的發(fā)展。 發(fā)展不能狹義地理解為工資的提高或職位的提升，企業(yè)為員發(fā)展不能狹義地理解為工資的提高或職位的提升，企業(yè)為員工提供的發(fā)展空間一般有三類：一是縱向發(fā)展空間，如發(fā)展性的工提供的發(fā)展空間一般有三類：一是

34、縱向發(fā)展空間，如發(fā)展性的培訓(xùn)和職位的提升；二是橫向發(fā)展空間，如崗位輪換、崗位平調(diào)培訓(xùn)和職位的提升；二是橫向發(fā)展空間，如崗位輪換、崗位平調(diào)；三是新出現(xiàn)的發(fā)展空間，如企業(yè)因?yàn)樾聵I(yè)務(wù)的開展或市場的擴(kuò)；三是新出現(xiàn)的發(fā)展空間，如企業(yè)因?yàn)樾聵I(yè)務(wù)的開展或市場的擴(kuò)大，而為員工發(fā)展提供的新機(jī)會(huì)。大，而為員工發(fā)展提供的新機(jī)會(huì)。 每個(gè)企業(yè)都會(huì)提供員工一定的發(fā)展空間，空間有多大，不僅每個(gè)企業(yè)都會(huì)提供員工一定的發(fā)展空間，空間有多大，不僅取決于企業(yè)，更取決于員工自身的能力和表現(xiàn)。因此，在擇業(yè)時(shí)取決于企業(yè)，更取決于員工自身的能力和表現(xiàn)。因此，在擇業(yè)時(shí)，要選擇那些發(fā)展速度快、對(duì)員工重視和信任的企業(yè)，用優(yōu)秀的，要選擇那些發(fā)展速

35、度快、對(duì)員工重視和信任的企業(yè)，用優(yōu)秀的表現(xiàn)和業(yè)績來把握發(fā)展機(jī)會(huì)。表現(xiàn)和業(yè)績來把握發(fā)展機(jī)會(huì)。 就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備 觀念準(zhǔn)備觀念準(zhǔn)備 收入收入VS學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 剛剛進(jìn)入職場的人都有一個(gè)矛盾，那就是先賺錢還是先剛剛進(jìn)入職場的人都有一個(gè)矛盾，那就是先賺錢還是先積累經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)生剛進(jìn)入工作崗位時(shí)，想的是先積累經(jīng)驗(yàn)，但是積累經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)生剛進(jìn)入工作崗位時(shí)，想的是先積累經(jīng)驗(yàn)，但是當(dāng)工作當(dāng)工作2-3個(gè)月時(shí)，收入還不能達(dá)到自己的期望時(shí)，很多人選擇個(gè)月時(shí)，收入還不能達(dá)到自己的期望時(shí)，很多人選擇了換工作。建議大家立足于本職崗位，認(rèn)真研究本崗位的最高標(biāo)了換工作。建議大家立足于本職崗位，認(rèn)真研究本崗位的最高標(biāo)準(zhǔn)，然后努力成為最高

36、標(biāo)準(zhǔn)的工作者，收入和學(xué)習(xí)的矛盾就可以準(zhǔn)，然后努力成為最高標(biāo)準(zhǔn)的工作者，收入和學(xué)習(xí)的矛盾就可以平衡了。平衡了。 不積跬步，何以致千里？不積跬步，何以致千里？ 就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備 觀念準(zhǔn)備觀念準(zhǔn)備 專業(yè)專業(yè)VS職業(yè)職業(yè) 據(jù)調(diào)查，目前有近七成大學(xué)生找工作的主要依據(jù)仍是據(jù)調(diào)查，目前有近七成大學(xué)生找工作的主要依據(jù)仍是“專業(yè)對(duì)口專業(yè)對(duì)口”。實(shí)際上，僅有。實(shí)際上，僅有41.22%的人表示目前的工作與專業(yè)的人表示目前的工作與專業(yè)稍微沾點(diǎn)邊，完全對(duì)口的不足一成。因此，過分追求專業(yè)對(duì)口是稍微沾點(diǎn)邊，完全對(duì)口的不足一成。因此，過分追求專業(yè)對(duì)口是為自己的求職之路制造障礙，擇業(yè)時(shí)要把目光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，后續(xù)為自己的求職之路制

37、造障礙，擇業(yè)時(shí)要把目光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，后續(xù)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比專業(yè)完全對(duì)口重要得多。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比專業(yè)完全對(duì)口重要得多。 職場調(diào)查表明，目前職場調(diào)查表明，目前53%的人干著與專業(yè)不相關(guān)的工作，但的人干著與專業(yè)不相關(guān)的工作，但是是67%的人現(xiàn)在的工作與第一份工作緊密相關(guān)。因此，擇業(yè)時(shí)，的人現(xiàn)在的工作與第一份工作緊密相關(guān)。因此，擇業(yè)時(shí)，應(yīng)主要考慮人與職之間是否匹配。應(yīng)主要考慮人與職之間是否匹配。 就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備 觀念準(zhǔn)備觀念準(zhǔn)備 做管理做管理VS基層做起基層做起 很多剛畢業(yè)的大學(xué)生不管是不是學(xué)管理的，都想進(jìn)入管很多剛畢業(yè)的大學(xué)生不管是不是學(xué)管理的，都想進(jìn)入管理層工作。但很多知名企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工都要求到基層鍛煉培訓(xùn)理層工

38、作。但很多知名企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工都要求到基層鍛煉培訓(xùn)半年到半年到1年。新員工首先要通過基層鍛煉，對(duì)企業(yè)的文化、業(yè)年。新員工首先要通過基層鍛煉，對(duì)企業(yè)的文化、業(yè)務(wù)、市場、客戶及技能、態(tài)度等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，為正式工作打務(wù)、市場、客戶及技能、態(tài)度等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，為正式工作打下基礎(chǔ)。這是對(duì)新員工的嚴(yán)峻考驗(yàn)，經(jīng)受不住這種考驗(yàn)是很難下基礎(chǔ)。這是對(duì)新員工的嚴(yán)峻考驗(yàn)，經(jīng)受不住這種考驗(yàn)是很難取得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)的。因此，大學(xué)生一旦選擇了某個(gè)基層崗取得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)的。因此，大學(xué)生一旦選擇了某個(gè)基層崗位，就要沉下心來，少一些浮躁，多給自己一些適應(yīng)工作的時(shí)位，就要沉下心來，少一些浮躁，多給自己一些適應(yīng)工作的時(shí)間，為今后長期的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。間，為今后長期的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備p擺脫依賴心理擺脫依賴心理 p增強(qiáng)職業(yè)自信心增強(qiáng)職業(yè)自信心p正確看待求職失敗正確看待求職失敗 p積極主動(dòng)的心態(tài)積極主動(dòng)的心態(tài) p從