珠江三角洲說課稿

1、說課稿東明一中 劉小苗面向海洋的開放地區(qū)面向海洋的開放地區(qū)珠江三角洲珠江三角洲 說教材1教材內容2本課地位：3教學目標：4教學重、難點：1教材內容面向海洋的開放地區(qū)珠江三角洲是新課程標準教科書（人教版）地理八年級下冊第七章第一節(jié)的內容。它是在學生學習了中國的自然環(huán)境、自然資源和經濟發(fā)展的總體概況，以及幾個主要省級行政區(qū)的地理特點、差異的基礎上，讓學生認識的中國的省內區(qū)域。 本節(jié)教材的內容有： 1、對外開放的前沿。 2、外向型經濟。 3、城鎮(zhèn)的發(fā)展。 在教材中，除了敘述式課文與活動式課文外，還有豐富的插圖和閱讀材料。2本課地位：本課內容是根據(jù)新課程標準中學地理教學計劃編寫的，廣東省的珠江三角洲地

2、區(qū)，是我國改革開放起步最早、經濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此，教材選擇廣東省的珠江三角洲地區(qū)，作為學生學習省內區(qū)域的典型區(qū)域。3教學目標： （一）知識目標 1利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置； 2結合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式“前店后廠”； 3知道城鎮(zhèn)化概念含義。（二）能力目標 1能夠在地圖上準確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關的地理名稱； 2通過有關地圖和材料，培養(yǎng)學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。（三）德育目標 1通過引導學生了解珠江三角洲的重要位置、經濟和城鎮(zhèn)的發(fā)展狀況，認識黨的改革開放政策的正確性； 2激發(fā)學生對愛國華僑

3、的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感； 3懂得環(huán)境保護對區(qū)域經濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。4教學重、難點： 教學重點：“對外開放的前沿”、外向型經濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。 教學難點1“對外開放的前沿”空間概念的形成； 2“外向型”經濟的主要特點。下面，為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談 二、說教法 根據(jù)地理教學的一般特點和初中生的認知規(guī)律，采用以下兩種主要教法：自學討論法：通過教師提出的自學討論提綱，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思維，在主動的學習中獲取知識，變學會為會學。圖導圖練法；通過教師指導學生動眼識圖、動腦析圖、動口說圖和動手繪圖等多

4、項措施的訓練過程，理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)用圖習慣和發(fā)展地理智能。教學用具：多媒體課件有關彩圖、自制投影片、錄像片等 三、說學法 1讀；培養(yǎng)學生閱讀地理課文和地理插圖的習慣和能力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法圖文結合讀。 2思：即思考，通過教師提問啟發(fā)，學生積極思考，達到學習的要求。（培養(yǎng)學生獨立思考問題，解決問題的能力，達到舉一反三，觸類旁通的目的）3議：即討論，學生在初步掌握知識的基礎上，圍繞教師的置疑，互相討論，進一步深入理解課文內容。4小組學習、討論、練習安排：第51頁讀圖7.2和閱讀材料完成活動一是突出本節(jié)重點知識和重點插圖而安排的。目的在考察學生理解珠江三角洲地區(qū)的重要地理位置；第

5、54頁讀圖7.4,7.5 完成活動二目的是讓學生理解珠江三角洲地區(qū)的外向型經濟的特點；第55頁讀圖7.6，7.7，7.8，7.9完成活動三目的是讓學生理解珠江三角洲地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展特點。這三個讀圖練習目的都是是知識重難點化難為易，還培養(yǎng)了學生的讀圖、析圖能力，同時培養(yǎng)學生建立空間地理事物和概念的能力。 教學方法及其理論依據(jù) 堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，即“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學內容。采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書、討論基礎上，在教師啟發(fā)引導下，運用問題解決式地理教學法，師生交談

6、法、圖像信號法、問答法、地理課堂討論法，引導學生根據(jù)現(xiàn)實生活的經歷和體驗及收集到的地理信息（感性材料）來理解課文中的理論知識。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效地開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使每個學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐，學以致用，落實教學目標四、說教學程序 根據(jù)新課程標準要求結合本節(jié)內容實際，教學時間安排兩課時。 第一課時 教學內容：了解珠江三角洲地區(qū)作為我國對外開放的前沿，其地理位置的優(yōu)勢、政策的優(yōu)勢和社會經濟發(fā)展的優(yōu)勢。

7、需要注意的是，這些優(yōu)勢的形成，有的是由于區(qū)域自然地理條件優(yōu)越，更主要的則是社會發(fā)展的歷史條件所決定的（一）新課引入 請同學們回憶已學過的關于珠江三角洲的知識有哪些？板書 四大工業(yè)基地之一 九大商品糧基地之一目的 復習工業(yè)基地及商品糧基地的有關知識請同學們看有關珠江三角洲的圖片設疑思考： 人們說面向海洋的開放地區(qū)珠江三角洲是我國對外開放的前沿地帶，那么它為什么能成為我國對外開放的前沿地帶？讀圖分析并思考珠江三角洲地區(qū)的： 氣候 海陸位置 地形 河流 交通設疑思考： 珠江三角洲地區(qū)成為我國“對外開放的前沿”，僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件能行嗎？ 分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資上有哪些特點呢？

8、 為什么珠江三角洲地區(qū)吸引的外資無論從數(shù)量上還是速度上都高居全國榜首呢？它有哪些方面的優(yōu)勢呢？ 教師分析 （1）珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國的“南大門”；（2）20世紀80年代初，我國實行了改革開放政策。1980年國家設立了四個經濟特區(qū)（深圳、珠海、汕頭和廈門），廣東占3個，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經濟特區(qū)（即深圳、珠海經濟特區(qū)），1985年整個珠江三角洲地區(qū)被辟為沿海經濟開放區(qū)（廣州成為沿海開放城市）；（3）珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng)，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢條

9、件，成為我國對外開放的前沿地帶，而且對全國其他地區(qū)起了很好的示范和帶動作用。閱讀材料： 引導學生閱讀課本P51和下面材料，了解廣東珠江三角洲地區(qū)不僅自然條件優(yōu)越，人口眾多，經濟發(fā)達，具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，還是全國著名的僑鄉(xiāng)。 分組討論：將全班學生分成A、B、C三個組，結合以上所學知識，分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個方面討論，歸納總結珠江三角洲對外開放的有利因素： 課堂小結課堂小結 總之，珠江三角洲正是具備了天時（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區(qū)“對外開放的前沿”。第第 二二 課課 時時 導入新課導入新課 同學們回憶一下珠江三角洲為什

10、么能成為我國“對外開放的前沿”？或者說珠江三角洲對外開放的有利因素有哪些？（學生回答后，教師激勵評價點撥）作為我國改革開放最早的地區(qū)珠江三角洲，它的經濟有什么特點呢？（學生：屬外向型經濟；教師：答得很對）下面我們就來了解一下珠江三角洲的外向型經濟。 板書：外向型經濟設疑思考： 20世紀80年代以來，珠江三角洲的外向型經濟是如何發(fā)展起來的呢? 珠江三角洲地區(qū)引進的大量外資來自哪里呢? 珠江三角洲地區(qū)的外向型經濟究竟是一種怎樣的經濟呢 珠江三角洲地區(qū)生產的產品是通過什么渠道出口至東南亞、歐洲、非洲、美洲和大洋洲等地區(qū)的呢? 閱讀材料 港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)是以怎樣的合作方式發(fā)展珠江三角洲地區(qū)外向

11、型經濟，從而使該地區(qū)貿易國際化水平有了大幅度提高的呢？ “前店后廠”模式充分利用兩地的互補優(yōu)勢，實現(xiàn)了強強聯(lián)手。你認為這種分工合作模式還對哪些地區(qū)有借鑒意義？投影3：“珠江三角洲和全國GDP增長曲線”（圖75） 1：外向型經濟對區(qū)域經濟的發(fā)展有帶動作用。讀圖75，分析珠江三角洲國民經濟發(fā)展速度的變化。 （1）在人均國內生產總值（GDP）的變化上，珠江三角洲地區(qū)和全國的趨勢有何差異? （2）這種差異在20世紀80年代中期后，變得越來越明顯。請你分析其原因。分組探討2：外向型經濟可以在短時間內促進經濟的快速發(fā)展，但同時也會帶來一些問題。結合下列材料，談談自己的看法。 改革開放以來，東莞利用土地、勞

12、動力資源的低成本優(yōu)勢，吸引了臺灣各大電腦廠商前來投資建廠，形成了完備的電腦零配件生產體系。但是，隨著企業(yè)的增多和生活水平的提高，土地、勞動力成本上漲，加上遠離市場，人才儲備不足，使得這里吸引資金的優(yōu)勢漸失。而長江三角洲地區(qū)人才資源豐富，科技實力雄厚，而且本身就是一個深具潛力的市場，使得這里開始成為臺商投資的熱點。近幾年來，臺商投資已經向長江三角洲的上海、昆山、蘇州、南京一帶轉移。過渡： 珠江三角洲地區(qū)經濟發(fā)展的一個顯著標志是城鎮(zhèn)的迅猛發(fā)展，可以說城鎮(zhèn)的發(fā)展是珠江三角洲地區(qū)經濟發(fā)展的必然結果。下面我們就來了解一下珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)的發(fā)展。 板書：城鎮(zhèn)的發(fā)展投影5：珠江三角洲獨特的土地利用景觀（圖

13、7.6）、流不息的民工潮（圖7.7 ） 啟發(fā)思考：同學們，畫中的城鎮(zhèn)幢幢建筑都是用來干什么的？（學生：居住、建工廠、辦學校、辦醫(yī)院等）城鎮(zhèn)的建筑越來越多，這是為什么？（學生：當?shù)厥Ｓ鄤趧恿屯鈦韯趧恿υ絹碓蕉啵丝诩眲∨蛎?。教師：及時鼓勵） 小結： 由于珠江三角洲改革開放后，外向型經濟日益繁榮、產業(yè)結構發(fā)生重大調整，才使本區(qū)人口越來越多，土地利用方式發(fā)生顯著變化，可見，珠江三角洲地區(qū)土地利用方式發(fā)生顯著變化的形成條件是：外向型經濟繁榮，產業(yè)結構調整。引導學生分組討論（投影片）珠江三角洲地區(qū)下列地理事物之間的相互關系，用序號將它們排列起來，并派小組代表加上適當?shù)膭釉~，用一段完整的話表述出來。 加

14、工制造業(yè)的發(fā)展 餐飲、娛樂、運輸?shù)确諛I(yè)的發(fā)展 城鎮(zhèn)的發(fā)展 大量就業(yè)機會 大量剩余勞動力和外地勞動力 土地利用方式發(fā)生顯著變化 角色扮演：下面我們請幾個同學分別充當普通工人、工廠廠長、深圳市市長、廣東省省長角色來談談自己對珠江三角洲地區(qū)未來和城鎮(zhèn)發(fā)展的設想和建議。課堂小結 本節(jié)課我們主要了解了珠江三角洲地區(qū)的外向型經濟發(fā)展的條件，采取的獨特的模式，城鎮(zhèn)發(fā)展的主要原因、利弊和解決辦法。 五、說板書設計 第一節(jié)第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)面向海洋的開放地區(qū)珠江三角洲珠江三角洲 一、對外開放的前沿 1、區(qū)位因素：本區(qū)地處熱帶、亞熱帶，降水豐沛，水源充足，平原廣闊，河網密布，人口集中，經濟發(fā)達，海陸交通便利。 2、人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，為全國著名的僑鄉(xiāng)。 3、政策因素：國家對本區(qū)實施了“對外開放、優(yōu)先發(fā)展”（設特區(qū)，全開放；先富帶后富）策略