海洋與生命(精品課件)doc資料

1、海洋與生命(精品課件)猿人海洋與生命童裳亮 作家及背景童裳亮，山東海洋學(xué)院教授、科普作家。童裳亮，山東海洋學(xué)院教授、科普作家。19361936年生，浙江臨安市人。本文是他為科年生，浙江臨安市人。本文是他為科學(xué)實(shí)驗(yàn)雜志寫的一篇科普說明文。學(xué)實(shí)驗(yàn)雜志寫的一篇科普說明文。 解題海洋與生命從題目上可以看出這篇說明文講了哪些內(nèi)容？從題目上可以看出這篇說明文講了哪些內(nèi)容？1 1、海洋、海洋2 2、生命、生命3 3、海洋與生命、海洋與生命 重點(diǎn)講什么？重點(diǎn)講什么？海洋與生命的關(guān)系海洋與生命的關(guān)系本文是一篇事理說明文本文是一篇事理說明文問題一：作者為什么寫這四部分內(nèi)容？這四部分內(nèi)容的作者為什么寫這四部分內(nèi)容？

2、這四部分內(nèi)容的順序能否調(diào)換？順序能否調(diào)換？ 浩瀚的海洋第一部分：浩瀚的海洋 問題一：這部分圍繞哪個(gè)詞來寫的？問題一：這部分圍繞哪個(gè)詞來寫的？（浩瀚）（浩瀚）問題二：這部分從哪些方面來說明海洋的問題二：這部分從哪些方面來說明海洋的“浩浩瀚瀚”？“大大”“深深” 第一部分：浩瀚的海洋 問題三：為了說明海洋的問題三：為了說明海洋的“大大”和和“深深”，文，文章主要用了哪些說明方法？章主要用了哪些說明方法？1 1、列數(shù)字、列數(shù)字 2 2、作比較、作比較3 3、作描述、作描述第一部分：浩瀚的海洋 問題四：這幾種問題四：這幾種說明方法有什么好處？說明方法有什么好處？ 1 1、列數(shù)字：、列數(shù)字：能使讀者對事

3、物獲得具體而確切的印象。但能使讀者對事物獲得具體而確切的印象。但是要注意數(shù)字的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，對于一些估計(jì)的數(shù)字要是要注意數(shù)字的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，對于一些估計(jì)的數(shù)字要交代清楚，而且應(yīng)力接近實(shí)際。交代清楚，而且應(yīng)力接近實(shí)際。 2 2、作比較、作比較：可以幫助人們認(rèn)識事物之間的相同與不同，：可以幫助人們認(rèn)識事物之間的相同與不同，更深刻地理解事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性，突出事物的更深刻地理解事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性，突出事物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 3 3、作描述、作描述：生動，形象：生動，形象 第一部分：浩瀚的海洋 問題五：作者為什么在這里突出海洋的問題五：作者為什么在這里突出海洋的“大大”和和“深深”呢？

4、這和下面的內(nèi)容有何關(guān)系呢？呢？這和下面的內(nèi)容有何關(guān)系呢？ 生命的搖籃 第二部分：生命的搖籃 問題一：這部分是圍繞哪個(gè)詞來寫的？問題一：這部分是圍繞哪個(gè)詞來寫的？“搖籃搖籃” （搖籃：（搖籃：“可搖動的嬰兒臥具。常用以比喻事可搖動的嬰兒臥具。常用以比喻事物的發(fā)源地物的發(fā)源地”。）。）“生命的搖籃生命的搖籃”生命的生命的“發(fā)源地發(fā)源地”。這一部分是講生命是如何起源的。這一部分是講生命是如何起源的。 第二部分：生命的搖籃 問題問題1 1：我們的祖先是誕生于陸地還是海洋？：我們的祖先是誕生于陸地還是海洋？海洋海洋第二部分：生命的搖籃 自養(yǎng)生物（藍(lán)藻） 海洋植物（藻類） 約約3232億年前億年前 海洋動

5、物 （原生）海洋生命的誕生和演化約約1 1億年后億年后億萬年億萬年異養(yǎng)生物（細(xì)菌）第二部分：生命的搖籃 （細(xì)菌）細(xì)菌細(xì)菌 第二部分：生命的搖籃 （藍(lán)藻）藍(lán)藻藍(lán)藻 第二部分：生命的搖籃 （海洋動物）第二部分：生命的搖籃 （海洋動物）第二部分：生命的搖籃 （海洋動物）第二部分：生命的搖籃 （海洋動物）返回主菜單返回主菜單第二部分：生命的搖籃 （海洋植物）返回主菜單返回主菜單第二部分：生命的搖籃 問題問題2 2：生命為什么沒有誕生于陸地，而生命為什么沒有誕生于陸地，而是誕生于海洋之中？是誕生于海洋之中？ 第二部分：生命的搖籃生命產(chǎn)生條件 條件一：海洋提供了生物組織必須的條件一：海洋提供了生物組織必須

6、的“水水” 條件二：海洋提供了生物必須的養(yǎng)料條件二：海洋提供了生物必須的養(yǎng)料“無機(jī)鹽無機(jī)鹽“ 條件三：海洋提供了孕育原始生命的條件三：海洋提供了孕育原始生命的“溫床溫床”。 條件四：海洋為原始生命提供了天然的條件四：海洋為原始生命提供了天然的“屏障屏障”。 第二部分：生命的搖籃陸地高等動植物誕生史1、海水原來就是鹽的嗎？、海水原來就是鹽的嗎？第二部分：生命的搖籃陸地高等動植物誕生史2、陸地高等動植物從哪里來？、陸地高等動植物從哪里來？海洋魚類陸地動物海洋藻類陸地植物第二部分：生命的搖籃陸地高等動植物誕生史陸地植物演化過程葉葉莖莖根根海洋藻類海洋藻類陸地植物陸地植物第二部分：生命的搖籃陸地高等動

7、植物誕生史陸地動物演化過程四肢四肢毛發(fā)毛發(fā)海洋動物海洋動物陸地動物陸地動物第二部分：生命的搖籃海洋高等動植物誕生史海洋高等動物海龜海龜?shù)诙糠郑荷膿u籃海洋高等動植物誕生史海洋高等動物海蛇海蛇第二部分：生命的搖籃海洋高等動植物誕生史海洋高等動物海豚海豚第二部分：生命的搖籃海洋高等動植物誕生史海洋高等動物海豹海豹第二部分：生命的搖籃海洋高等動植物誕生史海洋高等動物鯨鯨第三部分：天然的牧場 問題一：這一部分可分為幾個(gè)層次？問題一：這一部分可分為幾個(gè)層次？第一層：（第一層：（1818節(jié)）承上啟下（過渡）節(jié)）承上啟下（過渡）第二層：（第二層：（19-2019-20）形形色色的海洋動物）形形色色的海洋

8、動物第三層第三層：（：（21-2421-24）豐富的海洋植物）豐富的海洋植物第四部分：結(jié)尾 概述祖國遼闊富饒的海疆，展望祖國開概述祖國遼闊富饒的海疆，展望祖國開發(fā)利用海洋資源的前景。發(fā)利用海洋資源的前景。結(jié)構(gòu)分析 第一部分：海洋的第一部分：海洋的“大大”“”“深深”第二部分：生命的誕第二部分：生命的誕生過程與海洋的關(guān)系生過程與海洋的關(guān)系第三部分：海洋對第三部分：海洋對人類的重要作用人類的重要作用第四部分：概述我國第四部分：概述我國海洋情況，展望前景海洋情況，展望前景基礎(chǔ)基礎(chǔ)基礎(chǔ)基礎(chǔ)昔昔今今未來未來說明方法 1 1、列數(shù)字：、列數(shù)字：2 2、作比較：、作比較：3 3、打比方：、打比方： 4 4、舉例子：、舉例子： 5 5、作描述：、作描述： 結(jié)語 誰控制了海洋，誰就控制了一切。誰控制了海洋，誰就控制了一切。 狄米斯托克利（古希臘）狄米斯托克利（古希臘）濫捕濫殺濫捕濫殺哭泣的海洋 哭泣的海洋 濫捕濫殺濫捕濫殺哭泣的海洋濫捕濫殺濫捕濫殺哭泣的海洋海洋垃圾海洋垃圾哭泣的海洋冰川融化冰川融化哭泣的海洋赤潮赤潮警鐘長鳴 海洋誕生了我們，海洋誕生了我們， 海洋也會毀