信息窗2去姥姥家—參觀苗圃園

1、教案、學(xué)案一體化設(shè)計課題信息窗2去姥姥家參觀苗圃園課時1課時設(shè)計教師張敏教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，掌握萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計算。2、通過交流、合作，體驗(yàn)混合運(yùn)算計算方法的多樣化、運(yùn)算順序的合理性。3、在經(jīng)歷探索混合運(yùn)算順序的過程中，進(jìn)行有條理的思考，充分感受解決數(shù)學(xué)問題的成功的喜悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)方法設(shè)計1、提供有效的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，并提出合理的問題。創(chuàng)設(shè)生活情境，以境誘情、以情促思，將枯燥的計算融于生動的現(xiàn)實(shí)場景中。2、鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行計算。 3、運(yùn)用多種形式的練習(xí)，提高計算的正確率和熟練程度。教學(xué)程序設(shè)計教材處

2、理設(shè)計師生活動設(shè)計一、激趣導(dǎo)入。二、師生合作，探索新知1、出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。2、圖上畫的是什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、解決第一個問題.(1)一串紅還剩下多少棵？（自己試試看，能用哪些方法解決？）請同學(xué)們在小組中進(jìn)行交流。通過圖中的信息窗把學(xué)生帶到春天的樂園里。使學(xué)生在這節(jié)課中充滿著希望與快樂。訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，積極的動腦思考，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的數(shù)學(xué)問題，即兩步計算的數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法，先估計得數(shù)大約是多少，再計算準(zhǔn)確結(jié)果。不同的學(xué)生可以用不同的方法，豎式計算是其中的一種，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)目的特點(diǎn)，采用不同的方法。聯(lián)系生活實(shí)際解決生活實(shí)際問題，是現(xiàn)

3、在教學(xué)必不可少的，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。一、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖花開，萬物復(fù)蘇的時候，小花朵們都露出了笑臉，看！今天小紅和小明跟著爺爺來參觀苗圃了。二、1、仔細(xì)觀察信息圖，動腦思考。2、仔細(xì)觀察之后小組同學(xué)在一起交流自己提出的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生根據(jù)畫面可能提出的問題有：1、一串紅還剩下多少棵？2、山菊花還剩下多少棵？3、月季還剩下多少棵？新課標(biāo)第一網(wǎng)4、山菊花和一串紅一共有多少棵？5、月季和郁金香一共有多少棵？6、山菊花和郁金香一共有多少棵？7、月季和一串紅一共有多少棵？3、利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，想一想，算一算，說一說。在小組中交流自己的想法和算法。全班交流。各組展示計

4、算方法并說出想法，可能出現(xiàn)的方法有：教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計你喜歡用哪種方法計算？（2）用自己喜歡的方法解決剩下的問題。誰愿意展示一下你的算法？三、拓展練習(xí)1、我們有三種商品，風(fēng)扇76元，熱水器268元，電飯煲156元，我們有400元錢，怎樣買合適？（買300元送100元購物券） 2、77頁第3題四、活動小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？通過游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，低年級學(xué)生一節(jié)課都來做一些枯燥的計算題，那么一節(jié)課后收獲很小，所以選擇這樣的練習(xí)既提高學(xué)生的興趣有提高他們計算的能力。這一活動的設(shè)計主要是訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的良好思想品行，同時又提高自己的做題能力。（1）估算。（2）列算式計算：450-80-110=370-110=26080+110=190450-190=260（3）用豎式計算。 4 5 0 8 0- 1 1 0 2 6 0學(xué)生獨(dú)立思考后，用自己喜歡的方法解決。全班交流，學(xué)生展示并說出想法。1、學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。 2、學(xué)生思考、交流。習(xí)題設(shè)計常規(guī)計算題基礎(chǔ)練習(xí)題拓展練習(xí)題板書設(shè)計450-80-110=370-110=26080+110=190450-190=260教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)習(xí)小括號的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以教學(xué)過程中我放手讓學(xué)生參與自主探究、合作交流，充分展示自己的發(fā)現(xiàn)，從而獲得數(shù)