湘教版四年級上冊美術(shù)教案

1、湘教版四年級美術(shù)（上冊）教學計劃一、教學目標：通過本學期的教學，幫助學生了解美術(shù)作品和的特點，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術(shù)的知識面，增強學生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展。具體為：1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學，打破美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力

2、。4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫二、教學重點：考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關(guān)系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。三、教學難點：將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學，既要顧及學生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。四、教材的特殊處理:1、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不

3、能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。3、根據(jù)實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學。五、教學需要注意的問題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足

4、有余，不可臨時不足，影響教學進程。六、課時安排第一周：教室一角第二周_第二周：花手帕第四周_第五周：紙品手陶陶第六周：時間告訴我第七周：蔬果的聯(lián)想第八周_第九周：玻璃水彩第十周第十一周：窗口第十二周：剪紙故事第十三周：新年吉祥第十四周_第十五周：拼泥板第十六周第十七周：雪花飄飄第十八周：色彩ABC第十九周：乘風破浪第二十周：期末考試第一課教室一角教學目標：1、通過教學，使學生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進行圖標設(shè)計的方法；2、訓練學生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識；3、教育學生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學習，增強學生團結(jié)合作的能力和集體成就感。教學重點：用簡

5、潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織教學準備：課件、學生工作紙（標記課程如：1-2數(shù)學）班級課程表底紙（劃出切口以便插接圖標）、范畫學具準備：上色工具、剪刀教學過程：、導入：上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題一一課程表圖標設(shè)計二、新授：知識點：A、借助學科活動的工具材

6、料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計，以突出各門課程特點。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？板書“工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。第三幅外形散亂，不美觀，板書：簡潔”出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？科學課、信息課、數(shù)學課？2、數(shù)學課還可以用什么表示？板書“特有符號”還有什么課具有很典型的符號？五線譜？3、同學們看這個是什么課程的活動形式？板書“活動形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？怎樣把這樣的場景圖案化成代表

7、課程的圖標呢？學生上臺繪出草稿，大家進行評選老師指導：精簡到2-3個內(nèi)容并進行排版4、請同學們看一看這個圖標，課件出示思想品德課的圖標看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？板書：象征圖形。出示社會課的圖標，為什么它也是用了象征圖形呢？5、出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進行綜合運用的。6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課？怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學生判斷。說說你最喜歡那個圖標，為什么？你想設(shè)計哪一科的圖標？三、學生作業(yè)，作業(yè)展評，重復的設(shè)計根據(jù)學生的掌聲進行精彩二選一作業(yè)要求：1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標設(shè)計；2、圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀

8、、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）3、剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加“精彩二選一”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？第二課花手帕教學目標：掌握染、制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學重點：嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法教學難點：設(shè)計、制作漂亮的花手帕一、今天非常高興，首先，我們來玩一個游戲怎么樣？1、瞧，我這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的紙巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個角浸染、打開）漂亮

9、嗎？今天我們就一起來制作漂亮的花手帕?。ò鍟n題）2、想不想也來玩一下呢？不過，這次我們要換個方法玩了，剛才老師把折好的紙浸在水里，我們把它叫做浸染（板書），接下來，我要考考大家，猜猜這個花手帕是用什么方法染的？（出示點染的手帕）怎么染呢，誰想上來試試？（請學生上臺做，）這種用彩色水去點的方法，我們把它叫做點染（板書），點染只能染出點點么？老師還能用點的方法把它還能連成各種線。示范3、你覺得還有什么染的方法呢？小結(jié)：同學們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結(jié)合起來就更漂亮啦！老師這里有幾幅作品，想看看嗎？（欣賞圖片，點染和浸染結(jié)合的簡單的手帕花樣）4、看了這些花手帕，你感覺怎么樣？（學

10、生評評）想不想也動手來試試？現(xiàn)在我給大家5分鐘的時間，試著做一幅漂亮的花手帕（學生動手制作）選擇漂亮的在黑板上分組展示小結(jié)：老師展示了一些大家的作品，你覺得這些作品怎么樣呢？（展示一些顏色好的，與不好的，對比評，圖案飽滿的和圖案比較空的對比評，）二、接下來，我們來玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰明，老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同的折法染的，現(xiàn)在比比誰能模仿老師，猜猜要怎么折才能染出這樣的圖案？要求：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪個組模仿得最像最快！以音樂為準，音樂開始就開始，音樂停，比賽結(jié)束，一定要抓緊時間哦）（學生開始制作）（選擇好的作品，展示在黑板上，音樂停，

11、）大家覺得他們做得怎么樣？來說說你是怎么做的？（給它一張紙，邊說折法，再說怎么染的。歸納幾種折疊的方法（板書：米，田。ooooo）還有很多其他的折疊方法都可以教師小結(jié)：大家非常聰明，其實，漂亮的圖案都是有一些點，或點連接成的線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案了。但是這些圖案還不是張完整的花手帕，怎樣把它變得完美些呢？（學生回答）老師示范，我們在空白處繼續(xù)給他設(shè)計些花紋，展開，漂亮嗎？我這里還有更漂亮的呢（欣賞漂亮的花手帕）三，接下來就要請大家用先折疊再染的方法，設(shè)計一張有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說不定有意外的收獲哦

12、請注意，音樂開始就開始，音樂停制作結(jié)束，比比哪組設(shè)計的最棒?。▽W生制作，播放音樂）四.展示作品，師生評價五拓展，這么多漂亮的花手帕，我們可以用它來做什么呢？學生說，圖片展示第三課紙品樂陶陶教學目的：1、通過教學，使學生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，2、開拓學生的藝術(shù)視野，豐富學生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生細致耐心的好習慣。重點難點：1、用不同的方法做紙繩、紙條圖形2、畫面的構(gòu)圖設(shè)計，以及基本的制作方法教學準備：師：范畫生：各色皺紋紙、卡紙剪刀膠水活動一紙繩、紙團貼畫一、欣賞導入：CAI課件呈現(xiàn)紙團、紙繩的范品1、欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的？2、

13、教師根據(jù)學生回答板書課題：紙繩、紙團貼畫3、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。4、師生交流解決制作問題：(1) 怎樣使紙團的大小基本一致？(2)怎樣搓紙繩不易松敢？5、教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。二、討論方法：1、教師示范制作方法步驟(1) 構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2) 涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3) 粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。2、學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。3、學生為兩幅作品提出評價。(1) 紙團排列松散，形象不突出。(2) 未注意紙團、

14、紙繩與底紙的色彩搭配。3、教師引導學生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。相互評價延伸拓展四、學生自評、互評作業(yè)?；顒佣垪l工藝一、體驗感受1、出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。2學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。4. 小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術(shù)指導。二、作品賞析出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范