西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》PPT課件之一2013_第1頁
西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》PPT課件之一2013_第2頁
西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》PPT課件之一2013_第3頁
西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》PPT課件之一2013_第4頁
西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》PPT課件之一2013_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的意義,本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的意義,同學(xué)們要同學(xué)們要在現(xiàn)實(shí)的情景中通過猜在現(xiàn)實(shí)的情景中通過猜想、驗(yàn)證以及比較、歸納等活動(dòng),想、驗(yàn)證以及比較、歸納等活動(dòng),理解并掌握小數(shù)的性質(zhì),會(huì)應(yīng)用理解并掌握小數(shù)的性質(zhì),會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫小數(shù)。小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫小數(shù)。4人小組討論后全班交流人小組討論后全班交流。橡皮和鉛筆的單價(jià)相等嗎?為什么?橡皮和鉛筆的單價(jià)相等嗎?為什么?0.3元元=0.30元元它們的單價(jià)相等。它們的單價(jià)相等。0.3是是3個(gè)個(gè)0.1,也可以看作,也可以看作3個(gè)個(gè)0.1,所以,所以0.3=0.30 0.

2、3元元=0.30元元 從左往右看,小數(shù)末尾有什么變化?小數(shù)從左往右看,小數(shù)末尾有什么變化?小數(shù)的大小怎樣?你有了什么想法?使學(xué)生初步體的大小怎樣?你有了什么想法?使學(xué)生初步體驗(yàn)驗(yàn)小數(shù)的末尾填上小數(shù)的末尾填上“0”,小數(shù)的大小不變,小數(shù)的大小不變。先看圖填一填,再比較先看圖填一填,再比較0.10米、米、0 .10米和米和0 .1米的大小。米的大小。100毫米毫米=10厘米厘米=1分米分米0.100米米=0.10米米=01米米A.從左往右看,是什么情況?(小數(shù)的從左往右看,是什么情況?(小數(shù)的末尾末尾去掉去掉“0”,小數(shù)大小不變,小數(shù)大小不變)。)。 B.從右往左看是什么情況?(小數(shù)的從右往左看是

3、什么情況?(小數(shù)的末尾末尾添上添上“0”,小數(shù)大小不變,小數(shù)大小不變) 。 小數(shù)的小數(shù)的末尾末尾添上添上“0”或者去掉或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)的性質(zhì)。 根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)根據(jù)小數(shù)的性質(zhì), ,通??梢匀サ粜?shù)通常可以去掉小數(shù)末尾末尾的的“0 0”, ,把小數(shù)化簡(jiǎn)。把小數(shù)化簡(jiǎn)。提問:為什么提問:為什么3.05中的中的“0”不能去掉?為什么?不能去掉?為什么?左邊價(jià)格表上的哪左邊價(jià)格表上的哪些些“0”可以去掉?可以去掉?填一填填一填2.80元元=2.8元元 元元= 元元 元元= 元元不改變小數(shù)的大小,把0.4 、3.16、 10改寫成三位小數(shù)。0.4=

4、 3.16= 10= 強(qiáng)調(diào):強(qiáng)調(diào): 改寫小數(shù)時(shí)一定要注意下面三點(diǎn):改寫小數(shù)時(shí)一定要注意下面三點(diǎn): A.A.不改變?cè)瓟?shù)的大??;不改變?cè)瓟?shù)的大小; B.B.只能在小數(shù)的末尾添上只能在小數(shù)的末尾添上“0 0”; C.C.把整數(shù)改寫成小數(shù)時(shí),一定要先在整數(shù)個(gè)把整數(shù)改寫成小數(shù)時(shí),一定要先在整數(shù)個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再添位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再添“0 0”。完成后觀察每組中的兩個(gè)數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?完成后觀察每組中的兩個(gè)數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)? 0.1和和0.10,0.2和和0.20,0.3和和0.30每組里的兩個(gè)數(shù)對(duì)每組里的兩個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)于數(shù)軸上的同一個(gè)點(diǎn),說明小數(shù)的性質(zhì)確實(shí)存在應(yīng)于數(shù)軸上的同一個(gè)點(diǎn),說明小數(shù)的性質(zhì)確

5、實(shí)存在的。的。0.1=0.10,數(shù)軸上這個(gè)點(diǎn)還可以用哪些小數(shù)來表,數(shù)軸上這個(gè)點(diǎn)還可以用哪些小數(shù)來表示?示?為什么為什么0.5和和0.50的的大小相等,而大小相等,而0.5和和0.05的大小不等?的大小不等?提問:為什么不把提問:為什么不把0.018和和0.180連起來?連起來?本課總結(jié)本課總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和大家分享?通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和大家分享?我們是怎樣探索小數(shù)的性質(zhì)的?我們是怎樣探索小數(shù)的性質(zhì)的? 在整數(shù)的末尾添上或去掉在整數(shù)的末尾添上或去掉0,整數(shù)的大小發(fā)生了,整數(shù)的大小發(fā)生了很大的變化,而在小數(shù)的末尾添上或去掉很大的變化,而在小數(shù)的末尾添上或去掉0,小數(shù)的,小數(shù)的大小卻不變,但是通過在小數(shù)的末尾添上或去掉大小卻不變,但是通過在小數(shù)的末尾添上或去掉0,我們就給一個(gè)小數(shù)找到了許多大小不變的朋友,我們就給一個(gè)小數(shù)找到了許多大小不變的朋友,0就

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論