余秋雨和《文化苦旅》

1、.余秋雨和?文化苦旅?余秋雨，年生，浙江余姚人。在家鄉(xiāng)讀完小學(xué)后到上海讀中學(xué)和大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后留校任教至今。在海內(nèi)外出版過史論專著多部，曾被授予“國家級突出奉獻(xiàn)專家、“上海市十大高教精英等榮譽(yù)稱號。做過幾年學(xué)院院長，辭職后潛心寫作，參加上海市寫作學(xué)會，該學(xué)會由全上海各大學(xué)的寫作教授組成，專門研究“寫作終究是怎么回事。?文化苦旅?是余秋雨教授的第一本文化散文集，先后獲上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎、臺灣結(jié)合報讀書最正確書獎、金石堂最具影響力的書獎、上海市出版一等獎等，其中有些文章曾在各類文學(xué)評獎中獲得首獎。全書的主調(diào)是憑借山水風(fēng)物以尋求文化靈魂人生真諦，探究中國文化的歷史命運(yùn)和中國文人的人格構(gòu)成。其中

2、?道士塔?、?陽關(guān)雪?等，是通過一個古老的物像，描繪了大漠荒荒的黃河文明的盛衰，歷史的深邃蒼涼之感見于筆端。?白發(fā)蘇州?、?江南小鎮(zhèn)?等卻是以柔麗凄迷的小橋流水為背景，把清新婉約的江南文化世態(tài)人情表現(xiàn)得形神俱佳。?風(fēng)雨天一閣?、?青云譜隨想?等直接把筆觸指向文化人格和文化良知，展示出中國文人困難的心路歷程。此外，還有早已傳為名篇的論析文化走向的文章?上海人?、?筆墨祭?以及讀者熟知的充滿文化感慨的回憶散文?牌坊?、?廟宇?、?家住龍華?。作者倚仗著淵博的文學(xué)和史學(xué)功底，豐厚的文化感悟力和藝術(shù)表現(xiàn)力所寫下的這些文章，不但提醒了中國文化宏大的內(nèi)涵，而且也為當(dāng)代散文領(lǐng)域提供了嶄新的范例。什么都可以教

3、，惟有人生課不能教余秋雨訪談節(jié)錄采訪高曉春記者：人生，意味著年齡和經(jīng)歷；談人生，也常常意味著是過來的人告訴后來的人。您覺得，由哪些人議論人生會更有說服力呢？余秋雨：我想，應(yīng)當(dāng)是年紀(jì)非常老、閱歷也相當(dāng)豐富、思想又清楚的人，他們可以談；自己的生命時時面對磨難，并能產(chǎn)生出非常深化的人生感悟的人，他們也可以談。記者：那么，對于您來說，倚仗什么去議論這個話題呢？余秋雨：我這樣說吧畢竟不可能每一次人生議論，都有莫里·施瓦茨美國社會學(xué)家那樣的理想人選，也不可能每一種場合的人生討論都等待施瓦茨出現(xiàn)以后再開場。人生的哲理有時候會出如今旅途中的某一時刻，從這樣的意義上來說，每一個有那么一點(diǎn)點(diǎn)

4、閱歷的人也都積累有某種可談的人生。而且我談人生，只是想和年輕人聊聊天，想把自己的一些看法告訴年輕人。我并不是像老師一樣，非要教給別人一點(diǎn)什么。什么課都可以教，惟有人生課不能教。我寫我崇拜的老師，當(dāng)然他們并不一定有多么偉大；我寫我敬仰的人，我把他們的人生狀態(tài)當(dāng)作自己議論人生的前提和中國。記者：您寫過不少人生難題，這些難題大多直指人生主題，比方說，友誼問題、聲譽(yù)問題，等等。余秋雨：我是以一個中年人的目光，去談自己的感受。這樣的文章寫了六七篇，每一篇都沒有結(jié)論。但是，健全的人生是應(yīng)該由健全的文化人格來支撐的。這一點(diǎn)，我堅信。記者：什么樣的人生才算是健全的人生呢？余秋雨：我舉個例子，就說蘇東坡吧。我喜

5、歡蘇東坡，他是那種人格安康的人。他遭受了那么多的災(zāi)難，卻仍然對眾生有著慈悲之愛，從他的生命歷程中我讀到了他面對人生困難時的樂觀與豁達(dá)。在被流放到海南島的時候，因?yàn)槿比獬?，他就天天盼望著：假如哪一天船可以駛過來就好了，說不定就能吃上一點(diǎn)豬肉呢！天天想，天天想，想的時候就寫一首詩，再想的時候再寫一首詩。很有意思吧？也很有生活感吧？在那個年代，被流放到海南島，確實(shí)是件很災(zāi)難的事兒，一般的詩人會用血和淚寫這些詩句，但蘇東坡不那樣，一住下來，很快就和當(dāng)?shù)氐娜私簧吓笥蚜?。找不到家的時候，突然想到順著牛糞找去就一定能找到人家，他很快樂，因?yàn)檎业饺思揖湍軉柕交丶业穆妨?。發(fā)現(xiàn)這個機(jī)密的時候，他很得意，連忙把這些也寫進(jìn)詩里