人教版八年級思想品德《做誠信的人》說課材料

1、人教版八年級思想品德做誠信的人說課材料一、說課理念：初中的思想品德課教學(xué)不僅僅是知識傳授的過程，更應(yīng)該是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提高的過程，是促使學(xué)生心理活動，思想升華的過程，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的過程。在設(shè)計(jì)做誠信的人一課時，我力求使教學(xué)活動成為一個民主探討，自我體驗(yàn)而充滿快樂的過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)和思考中提升自己的思想道德品質(zhì)。二、說教材：1進(jìn)行誠信教育的必要性（教學(xué)目的）： 由于某些社會不良風(fēng)氣的存在，影響了青少年誠信品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，加之青少年的心理特點(diǎn)，校園里學(xué)生考試作弊、言行不一等誠信缺失的現(xiàn)象普遍存在，引發(fā)了很多誠信問題。我認(rèn)為在八年級思品教材中，安排誠信教育內(nèi)容很及時。誠

2、信問題不僅本課要講，而且應(yīng)將這一教育滲透到學(xué)校日常德育工作當(dāng)中去。2教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：（1）知道誠信守則的具體要求。針對當(dāng)今社會坑蒙拐騙的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。人們越來越覺得這個社會的黑暗、可怕，尤其是現(xiàn)在的青少年看問題不全面，很容易效仿這一不良現(xiàn)象，誤入歧途。因此要引導(dǎo)他們做一個誠信的人。設(shè)計(jì)這一知識目標(biāo)必不可少。 （2）理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系。對人誠實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難的選擇我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境、堅(jiān)持原則、權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。同時，根據(jù)具體情況，特定環(huán)境，善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德。只有明白

3、了這些道理，學(xué)生們才會真正體會到誠信需要智慧。（3）誠信的核心是善。在誠信問題上有矛盾、有沖突時，一個人講不講誠信，不能簡單用講不講實(shí)話來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該抓住誠信的本質(zhì)，只要一個人與人為善、出于公心、永不自欺，就能擁有誠信的智慧，做出正確的行為選擇，做一個誠信的人。能力目標(biāo)：在誠信的兩難問題上分辨是非的能力即誠信的智慧；從小事做起，培養(yǎng)誠信道德的實(shí)踐能力。當(dāng)今學(xué)生由于受社會不良影響特別是在生活學(xué)習(xí)中面臨利益沖突的時候，往往不知所措，缺乏正確的是非觀念，有不少學(xué)生不再誠實(shí)守信，作出錯誤的選擇。因此適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活小事上做起，學(xué)會辨別是非，養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：鄙視不

4、講誠信的現(xiàn)象，與人為善，以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則。這一設(shè)計(jì)是對學(xué)生思想感悟的提升。3重難點(diǎn)分析：本課的重點(diǎn)是：誠信的基本守則，因?yàn)檎\信守則是指導(dǎo)誠信實(shí)踐的前提，也是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育最基本的要求。難點(diǎn)：誠信需要智慧，因?yàn)樗浅踔猩械阶罾Щ蟮膯栴}。社會生活的復(fù)雜性和學(xué)生認(rèn)知水平的有限性，決定本框教學(xué)的難點(diǎn)是運(yùn)用誠信的智慧解決實(shí)際問題。我采用活動探究法去突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。三、說學(xué)情：八年級學(xué)生正處于半幼稚半成熟的心理發(fā)展階段。他們情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛面子，有較強(qiáng)的成人感。我上這課時充分利用初中生單純、好動、渴望表現(xiàn)自己等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了豐富的課堂活動。四、說教學(xué)教法與學(xué)法：依托教材特點(diǎn)，結(jié)

5、合學(xué)生實(shí)際，采用的教法：情境活動教學(xué)法；討論探究法。學(xué)法：合作探究學(xué)習(xí)；角色體驗(yàn)學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)流程：課前我作了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，一方面深入調(diào)查、與學(xué)生座談等方式，了解學(xué)生對誠信問題的看法，使教學(xué)更具有針對性；另一方面，我準(zhǔn)備了豐富的有關(guān)誠信的圖片、時政資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。具體教學(xué)環(huán)節(jié)：1、故事導(dǎo)入提出問題。用學(xué)生熟悉的新聞人物湖北誠信兄弟孫東林、孫水林“人死不爛賬，其情深幾許”的感人故事。設(shè)計(jì)意圖：選用新聞人物，起到了直入本課主題的作用，并給學(xué)生以心靈的震撼，烘托了講誠信的課堂氣氛。那么，我是怎樣突出重點(diǎn)的呢？（板書課題）2、創(chuàng)設(shè)情境 突出重點(diǎn)。情景演示，請樂于表現(xiàn)的3位

6、同學(xué)上臺來表演P119小品賣瓜，并請同學(xué)們思考：（1）“王婆賣瓜”給人什么感受？（2）小童的實(shí)話為什么能打動顧客買瓜？通過這個故事你獲得了什么啟示？設(shè)計(jì)意圖：選取這個故事，一是它為學(xué)生樹立同齡人講誠信的榜樣；二是與傳統(tǒng)的王婆賣瓜形成鮮明的對比。從對比中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，小童誠實(shí)賣瓜，得到了顧客的信任，從而引出了誠實(shí)與信任之間的關(guān)系，也就是誠實(shí)是信任的前提和基礎(chǔ)。通過對比、分析得出，小童誠實(shí)賣瓜說到底就是堅(jiān)持了實(shí)事求是，這也就是誠信守則的要求之一。那么作為重點(diǎn)內(nèi)容的誠信守則另外的三個要求，是怎樣歸納出來的？3、案例分析 突出重點(diǎn)：（1）案例分析，新聞時政連接-震驚全國的“三鹿奶粉”事件。（2）“三鹿（嬰

7、幼兒配方）奶粉”事件是有關(guān)誠信的典型案例，在學(xué)生了解這個事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：三鹿奶粉從國家免檢產(chǎn)品到失信于廣大消費(fèi)者，退出奶粉市場，其主要原因是什么？以此為突破口，以誠信的要求為線索，引導(dǎo)學(xué)生順藤摸瓜，對三鹿事件及其后果展開討論，從三鹿集團(tuán)為了少數(shù)人的利益，犧牲廣大消費(fèi)者的利益，毀掉了自己的信譽(yù)，歸納出當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們要站在集體利益的一邊；從三鹿集團(tuán)為了眼前的利益，而痛失自己長遠(yuǎn)利益，歸納出當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益的一邊；從三鹿事件中不少相關(guān)人員因?yàn)樗角槎|犯法律，落入法網(wǎng)，歸納出當(dāng)情與法發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們，站

8、在法律的一邊。設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析法、討論探究法，既達(dá)到了突出重點(diǎn)的教學(xué)目的，又提升了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，幫助學(xué)生樹立正確的誠信是非觀。4.活動討論 突破難點(diǎn)：為了突破“誠信需要智慧”這一難點(diǎn)，我抓住學(xué)生渴望表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn)，在課堂上設(shè)計(jì)了兩個活動去突破難點(diǎn)?；顒右唬骸罢f還是不說” 。在校門口，有陌生人攔住了你，要你告訴他你的同桌的家庭住址與電話號碼設(shè)計(jì)意圖：通過討論提高了對復(fù)雜事物的分析能力，培養(yǎng)辯證思維，得出結(jié)論：在知道同學(xué)家電話號碼的情況下，不能隨便告訴陌生人。誠信需要智慧?；顒佣撼鲋\劃策。P121“誠信讓我左右為難”。讓學(xué)生討論班長應(yīng)該如何處理。老師想通過班長了解本班學(xué)生上網(wǎng)

9、的情況，班長就很為難，向老師說實(shí)話，如實(shí)反映情況，就侵犯學(xué)生的隱私，向老師說謊，又是不講誠信，像這樣因誠信而左右為難的情形，在同學(xué)們中很常見。 設(shè)計(jì)意圖：對人誠實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難的選擇我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境、堅(jiān)持原則、權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。整個過程激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)揮自己的智慧，解決生活中的難題，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中，自我體會到講誠信需要智慧，達(dá)到突破本課難點(diǎn)的目的。5.課堂辯論 突破難點(diǎn)課堂辯論：圍繞“誠實(shí)的人應(yīng)不應(yīng)該撒謊”展開辯論。設(shè)計(jì)意圖：通過正反方辯論使學(xué)生明白：誠實(shí)的人不應(yīng)該撒謊，但在特定

10、的交往情景中， “善意的謊言”比誠實(shí)更符合他人的需要，也并不違背誠實(shí)的道德。誠信的核心是善。同時培養(yǎng)了學(xué)生用愛心、用智慧去關(guān)心他人的情感，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，達(dá)到了活動在課堂，收獲超越課堂的效果。6.探究反思 提高能力（反思環(huán)節(jié)）（1）學(xué)生利用所學(xué)知識，結(jié)合自身實(shí)際，反思自己不誠信的行為。（2）準(zhǔn)備有關(guān)誠信的名人名言，時刻提醒自己要做一個誠信的人。設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從理論上升為行動上要求做誠信的人，讓學(xué)生在反思中得到提高。體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，達(dá)到了教書育人的長遠(yuǎn)目的。7布置作業(yè) 拓展延伸 ：探究活動題：做個誠信的人要求：圍繞誠信主題，做一個為期一周的誠信調(diào)查活動。調(diào)查范圍要廣泛，有活動總結(jié)，最終形成明確觀點(diǎn)，闡述自己如何做一個誠信的人。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走向社會，真正體驗(yàn)誠信對我們的重要性，并踐行如何做一個誠信的人。六板書設(shè)計(jì)：（附：）做誠信的人一 、誠信守則：1、堅(jiān)持誠實(shí)就會贏得信任。2、誠信