合作學(xué)習(xí)策略——互學(xué)

1、“學(xué)本式學(xué)本式卓越課堂卓越課堂”踐行錄踐行錄有效互學(xué)策略初探有效互學(xué)策略初探 課堂理念與操作系統(tǒng)：課堂理念與操作系統(tǒng)：【改革方向改革方向】以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教【價(jià)值取向價(jià)值取向】以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生學(xué)習(xí)為本以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生學(xué)習(xí)為本【基本模式基本模式 】先學(xué)后導(dǎo)，互助展評(píng)先學(xué)后導(dǎo)，互助展評(píng)【課堂形態(tài)課堂形態(tài)】當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)【實(shí)施策略實(shí)施策略】整體推進(jìn)、研究引領(lǐng)、分步實(shí)施整體推進(jìn)、研究引領(lǐng)、分步實(shí)施【重點(diǎn)行動(dòng)重點(diǎn)行動(dòng)】學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)方式變革、課程能力

2、提學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)方式變革、課程能力提升、教學(xué)研究引領(lǐng)、教育技術(shù)助推、學(xué)校工作評(píng)估升、教學(xué)研究引領(lǐng)、教育技術(shù)助推、學(xué)校工作評(píng)估一堂教研課引發(fā)的思考一堂教研課引發(fā)的思考 富饒的西沙群島文本文本自學(xué)的要求自學(xué)的要求=互學(xué)要求？互學(xué)要求？什么樣的任務(wù)需要互學(xué)？什么樣的任務(wù)需要互學(xué)？互學(xué)要求怎么設(shè)計(jì)？互學(xué)要求怎么設(shè)計(jì)？微視頻微視頻課件課件說(shuō)課說(shuō)課必要性區(qū)隔度具體化一次測(cè)評(píng)引發(fā)的思考一次測(cè)評(píng)引發(fā)的思考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 區(qū)級(jí)測(cè)評(píng)方式的改革測(cè)評(píng)題互學(xué)技能的培養(yǎng)互學(xué)技能的培養(yǎng)測(cè)試片斷我的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)我從小組其他同學(xué)那里知道我從小組其他同學(xué)那里知道綜合起來(lái)的觀點(diǎn)是綜合起來(lái)的觀點(diǎn)是向別向別人學(xué)人學(xué)幫別幫別人學(xué)人學(xué) 不是

3、直接告之答案，而是讓別人說(shuō)不是直接告之答案，而是讓別人說(shuō)明思路、說(shuō)是原由明思路、說(shuō)是原由也就是分享也就是分享自己學(xué)習(xí)的過(guò)程自己學(xué)習(xí)的過(guò)程微格化一組數(shù)據(jù)引發(fā)的思考一組數(shù)據(jù)引發(fā)的思考“邊緣人”現(xiàn)象“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象原因原因量表量表結(jié)果結(jié)果PPTu 合作機(jī)制的改進(jìn)u 教學(xué)策略的改進(jìn)機(jī)制機(jī)制一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)引發(fā)的思考一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)引發(fā)的思考【加分項(xiàng)目加分項(xiàng)目】1.互學(xué)參與度高,有效解決導(dǎo)學(xué)問(wèn)題或難題,提出有價(jià)值的思路或方法,加2分;2.有3個(gè)及其以上小組展示,展示規(guī)范、有效,教師追問(wèn)及時(shí)、點(diǎn)撥到位,小組間有質(zhì)疑對(duì)抗、思維碰撞,加2分;3.課堂整體特色鮮明,優(yōu)質(zhì)高效,加1分。清平樂(lè)17分組際交流一次賽課引發(fā)的思考

4、一次賽課引發(fā)的思考 我想發(fā)明的機(jī)器人寫(xiě)一份能解決問(wèn)題的使用說(shuō)明沙南25互學(xué)的時(shí)空可以延展到小組合作技能怎么訓(xùn)練？小組合作技能怎么訓(xùn)練？基于學(xué)本式卓越課堂教學(xué)形態(tài)需要學(xué)生合作技能的跟進(jìn)。課堂形態(tài)課堂形態(tài)技能跟進(jìn)技能跟進(jìn)當(dāng)堂自學(xué)當(dāng)堂自學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力自主學(xué)習(xí)的能力同伴助學(xué)同伴助學(xué)互助學(xué)習(xí)的能力互助學(xué)習(xí)的能力活動(dòng)展學(xué)活動(dòng)展學(xué)展學(xué)的相關(guān)規(guī)范展學(xué)的相關(guān)規(guī)范互動(dòng)評(píng)學(xué)互動(dòng)評(píng)學(xué)組際交流的能力組際交流的能力教師導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)自我建構(gòu)總結(jié)的能力自我建構(gòu)總結(jié)的能力分組 只要在路上，只要在路上，哪怕邁出的僅是一哪怕邁出的僅是一小步小步自學(xué)：自學(xué)：這四種魚(yú)究竟好看在哪里？請(qǐng)你默讀文段，圈畫(huà)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，找出好看點(diǎn)好看點(diǎn)。

5、有的全身布滿彩色的條紋；有的頭有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。皮球一樣圓?；W(xué)：互學(xué)：請(qǐng)小組合作，根據(jù)找到的請(qǐng)小組合作，根據(jù)找到的“好好看點(diǎn)看點(diǎn)”給其余三種魚(yú)取名字。給其余三種魚(yú)取名字。有的全身布滿彩色的條紋；有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓來(lái)像皮球一樣圓?！緶剀靶√崾緶剀靶√崾尽?1. 1.合作時(shí)一人組織，其余三人每人做一種魚(yú)的主持人。合作時(shí)一人組織，其余三人每人做一種魚(yú)的主持人。 2. 2.組內(nèi)遇到不同意見(jiàn)時(shí)，可以緊緊圍繞互學(xué)要求中的重點(diǎn)組內(nèi)遇到不同意見(jiàn)時(shí)，可以緊緊圍繞互學(xué)要求中的重點(diǎn)“依據(jù)好看點(diǎn)來(lái)取得名字依據(jù)好看點(diǎn)來(lái)取得名字”，用這樣的方式來(lái)說(shuō)理由：，用這樣的方式來(lái)說(shuō)理