注意力測驗殷恒禪

1、注意力測驗量表來源王清（主編. 2004 ） . 我國優(yōu)秀運動員競技能力狀態(tài)診斷和監(jiān)測系統(tǒng)的研究與建立. 北京：人民體育出版社. 408-411.殷恒嬋 （ 2004） . 優(yōu)秀運動員注意力診斷與評價的研究（課題報告）. 見丁雪琴. 優(yōu)秀運動員競技心理能力和狀態(tài)的診斷. 見王清 . 我國優(yōu)秀運動員競技能力狀態(tài)的診斷和監(jiān)測系統(tǒng)的研究與建立. 國家計委國家重點科技項目（GJZD-9803） .研究背景注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是心理活動的重要組成部分。沒有注意的參與，任何活動都將無法進行與維持。在競技運動過程中，不論是哪種體育項目，也不論是教練員還是運動員都認為注意力品質(zhì)是直接影響著運

2、動員技術(shù)水平的提高和比賽獲勝的關(guān)鍵因素。殷恒嬋（2003）認為，注意力品質(zhì)好與差如何鑒別，比較多的是靠教練員訓練場、賽場的觀察和判斷，但對那些不是外顯的注意力問題及注意力品質(zhì)好與差的程度等必須依賴心理測量的方法，即使用注意力測驗的量表及儀器來鑒別。根據(jù)注意力品質(zhì)的操作定義及國內(nèi)外現(xiàn)有的注意力測驗，并結(jié)合國內(nèi)對注意力現(xiàn)象的普遍看法，可以看到，心理學主要關(guān)心注意力的4 個基本品質(zhì)的發(fā)展，即注意的廣度（指個體在同一時間內(nèi)所能清楚地覺察客體的數(shù)量）、 注意的穩(wěn)定性（指注意長時間地保持在從事某種活動上）、注意的分配（指個體在從事兩種或多種活動時，能把注意同時指向不同對象的能力）和注意的轉(zhuǎn)移（指個體根據(jù)一

3、定目的，主動把注意從一種活動轉(zhuǎn)向另一種活動）。據(jù)此，殷恒嬋（2004）等編制了一套注意力測驗，旨在測定運動員注意力的綜合水平，同時， 對不同運動項目注意力的不同品質(zhì)作進一步的區(qū)分與評價，使該測驗可以用作對運動員注意特征的診斷。信度效度殷恒嬋（2003）對運動員的自我評價（1、 2、 3 分為低級，4 分、 5 分為高級）與注意力各分測驗的關(guān)系了進行檢驗。結(jié)果表明，運動員的自我評價高，則測驗成績也高；評價低，則測驗成績也低，也就是說，在運動員自我評價與注意力測驗成績之間具有一致性。她還發(fā)現(xiàn)，運動員自我評價高低兩組在測驗1、測驗2、測驗3 和標準總分上具有顯著性差異（ p0.05 ）。這些都說明該

4、測驗的效度較好。同時，根據(jù)教練員對運動員評價的高低等級（4 分、 5 分為高級，1、 2、 3 分為低級）分組對各個分測驗的成績進行T檢驗，結(jié)果表明，教練員的評價高，測驗成績也高，教練員的評價低，測驗成績也低，但差異不顯著。這說明，在進行運動員的注意力診斷時，可以參考教練員的評價，更應(yīng)該注重運動員的自我感覺和客觀測驗。應(yīng)用指南測驗內(nèi)容以及時間安排見表1，測驗之間的時間間隔以避免疲勞的影響為原則來確定。表 1 測驗內(nèi)容及時間量表名稱測量目標操作時間測驗一概念形成測驗（圖形辨別測驗）注意的分配3 分鐘測驗二注意廣度測驗（選四圈）注意的廣度3 分鐘測驗三注意穩(wěn)定測驗（視覺追蹤）注意的穩(wěn)定性2 分鐘測

5、驗四注意轉(zhuǎn)移測驗（加減法測驗）注意的轉(zhuǎn)移3 分鐘進行測驗時，首先要講解測驗要求，同時帶領(lǐng)被試做例題，在所有被試理解題意以后再進行正式測試。要嚴格按照要求控制時間（如果是用計算機系統(tǒng)進行測試，則時間控制由計算機程序來執(zhí)行）。注意力測驗的研制者制定了網(wǎng)球、跳水、短道速滑、籃球、自由滑雪空中技巧和帆船 6 個項目運動員的注意力診斷參考標準。各項目既有總體的參考標準也有男女性別的參考標準 （見附錄1 ）。研制者還提供了開放性運動技能和閉鎖性運動技能的參考標準，以便更好地為運動實踐服務(wù)（見附錄2）。引用文獻殷恒嬋（2003） . 青少年注意力測驗與評價指標的研究（國家計委國家重點科技項目（GJZD-98

6、03）之子課題） . 中國體育科技，29（ 3），51-53.推薦文獻殷恒嬋，孟慶茂，錢銘佳（2000） . 恩師 （TM）（MC2Study（TM） 對提高中小學生注意力水平的實驗研究.心理科學，23（ 3），350-351.殷恒嬋， 張鋒周， 宋湘勤， 陳培林 （ 2006） . 優(yōu)秀運動員注意力測量與評價研究. 體育科學,26（ 3） ,58-63吳 廣 宏 ， 梅 峰 ， 梁 斌 （ 2006） . 足 球 與 乒 乓 球 鍛 煉 對 少 兒 注 意 持 續(xù) 性 的 影 響 . 中 國 心 理 衛(wèi) 生 雜志 ,20（11）,739-741量表正文注意力測驗測驗前請?zhí)顚懴乱恍械那闆r，在符

7、合你實際感覺的序號上畫“” ：我現(xiàn)在的競技狀態(tài): 很好；較好 ； 一般；較差；很差；測驗一姓名：性別：運動專項：年齡：隊別：運動年限：說明：這是一個簡單的測驗，主要測量你從很多相似的圖形中找到某些指定圖形的能力。本測驗的圖形是由兩個大小不同、都有缺口的圓環(huán)組成。由于圓環(huán)的缺口方向不同，就組成很多很近似但又不同的圖形。本測驗要完成的任務(wù)是從很多相似的圖形中找出其中指定的兩種圖形來。請注意：1. 直接在找到的兩個圖形上面畫“” ；2. 兩個圖形要同時尋找，不能全部找完一個后再找第二個；3. 大圓環(huán)與小圓環(huán)的缺口方向都要與找的圖形完全一致，才算正確；4. 請從測驗圖的第一行開始由左至右依此尋找，查完

8、一行再查下一行，直至全部查完或時間到再停止；5. 如果有錯畫“” 的地方，請不要改正，繼續(xù)往下找。希望你能又快又準確地完成本測驗，謝謝！如還有不明白的地方，請向主持人提出，保證完全明白測驗的要求。沒有聽到“開始 ” ，請勿翻頁！測驗二說明：本測驗要求從畫有不同數(shù)目圓圈的小方格內(nèi)找出畫有四個圓圈的小方格，找到后請在該方格上畫 “”。請注意：1. 要小方格內(nèi)有四個小圓圈，不管圓圈的排列方式如何，都屬于要找的小方格；2. 從測驗的第一行開始自左至右依次尋找，查完一行再查下一行，直至全部查完；3. 如果有錯畫“” 的地方，請不要改正，繼續(xù)向下找。希望你能又快有準確地完成本測驗，謝謝！還有什么不明白的地

9、方，請向主持人提出，保證完全明白測驗的要求。沒有聽到開始請勿翻篇。測驗三說明： 本測驗是一個視力追蹤測驗。要求你用眼睛從左側(cè)開始追蹤一條曲線，并將該線起始時的序號，用筆寫到右側(cè)曲線結(jié)束的方格內(nèi)。如下圖：請注意：1. 必須用眼睛追蹤，不用手指或筆尖輔助追蹤，否則算錯；2. 圖中的曲線一般都比較圓滑；3. 每條曲線可能有上有下，但無中途停斷的現(xiàn)象，都是起于左側(cè)而結(jié)束于右側(cè)；4. 請先找A圖各線，然后再找B圖各線；希望你能又快又準確地完成本測驗，謝謝！還有什么不明白的地方，請向主持人提出，保證完全明白測驗的要求。沒有聽到開始請勿翻篇。測驗四說明：本測驗主要測量你的加減運算能力。請按下面的示范，交替進

10、行一加一減運算，并將結(jié)果寫在兩個數(shù)中間。如下圖：請注意：每行從左至右按先加后減的次序進行。希望你能又快又準確地完成本測驗，謝謝！還有什么不明白的地方，請向主持人提出，保證完全明白測驗的要求。沒有聽到開始請勿翻注：各測驗圖形附后。5測驗一圖形。6測驗二圖形。14測驗三圖形測驗四圖形附錄 1 計算參考標準表 1 網(wǎng)球運動員注意力參考標準（總體）原始數(shù)據(jù)標準分數(shù)標準總分=z1 對 + z2 對 + z3 對 + z4 對 +50測試項目人數(shù)平均數(shù)標準差95%的置信區(qū)間標準分=（原始得分- 平均分）/ 標準差平均分標準差95%的置信區(qū)間測驗一對2419.20836.310616.543621.8731

11、Z1 對 =(X1 對 -19.2083)/6.310651.09041.961550.242251.9386測驗一錯241.45832.20630.52672.3900測驗一漏247.83335.70795.423110.2436測驗二對27125.370426.1124115.0406135.7001Z2對 =(X2 對-125.3704)/26.1124測驗二錯270.37041.2136-0.10970.8505測驗二漏2711.037012.69006.017016.0570測驗三對2719.18523.328617.868420.5019Z3 對 =(X3 對 -19.1852)/

12、3.3286測驗三錯271.22221.08600.79261.6518測驗四對26125.038556.4847102.2238147.8531Z4 對 =(X4 對-125.0385)/56.4847測驗四錯263.00004.25211.28264.7174注： X 為被試在該測驗項目上所得的原始分表 2 網(wǎng)球運動員注意力參考標準（男子）原始數(shù)據(jù)標準分數(shù)標準總分=z1 對 + z2 對 + z3 對 +z4 對 +50測試項目人數(shù)平均數(shù)標準差95%的置信區(qū)間標準分=（ 原始得分- 平均分）/ 標準差平均分標準差95%的置信區(qū)間測驗一對1219.08337.561414.279123.88

13、76Z1 對 =(X1 對 -19.0833)/7.561450.99252.359849.493152.4919測驗一錯122.25002.80020.47094.0291測驗一漏127.83336.53433.681611.9850測驗二對13134.384621.8424121.1854147.583Z2 對 =(X2 對 -134.3846)/21.8424測驗二錯130000測驗二漏138.23088.41783.144013.3176測驗三對1318.69232.954816.906720.1779Z3 對 =(X3 對 -18.6923)/2.9548測驗三錯131.46151.

14、12660.78072.1423測驗四對13127.230858.315591.9911162.4704Z4 對 =(X4 對 -127.2308)/58.3155測驗四錯133.92315.36130.68337.1629注：X為被試在該測驗項目上所得的原始分表 3 網(wǎng)球運動員注意力參考標準（女子）原始數(shù)據(jù)標準分數(shù)標準總分=z1 對 + z2 對 + z3 對 + z4 對 +50測試項目人數(shù)平均數(shù)標準差95%的置信區(qū)間標準分=（ 原始得分- 平均分）/ 標準差平均分標準差95%的置信區(qū)間測驗一對1219.33335.105016.089822.5769Z1 對 =(X1 對 -19.333

15、3)/5.105051.19721.521450.175252.2193測驗一錯120.66670.98470.0411.2923測驗一漏127.83335.04224.629611.0370測驗二對14117.000027.6878101.0135132.9865Z2 對 =(X2 對 -117.0000)/27.6878測驗二錯140.71431.6375-2.31201.6597測驗二漏1413.642915.53964.670622.6151測驗三對1419.64293.692117.511121.7746Z3 對 =(X3 對 -19.6429)/3.6921測驗三錯141.0000

16、1.03770.40081.5992測驗四對13122.846256.884288.4714157.2209Z4 對 =(X4 對 -122.8462)/56.8842測驗四錯132.07692.66020.64943.6845注： X 為被試在該測驗項目上所得的原始分表 4 跳水運動員注意力參考標準（總體）原始數(shù)據(jù)標準分數(shù)標準總分=z1 對 + z2 對 + z3 對 +z4 對 +50測試項目人數(shù)平均數(shù)標準差95%的置信區(qū)間標準分=（ 原始得分- 平均分）/ 標準差平均分標準差95%的置信區(qū)間測驗一對2322.73919.960018.432127.0462Z1 對 =(X1 對 -22.

17、7391 )/9.960050.09024.632548.036252.1441測驗一錯231.73912.61490.60832.8699測驗一漏239.43488.81035.624913.2446測驗二對3092.633348.046374.6925110.5741Z2 對 =(X2 對 -92.6333 )/48.0463測驗二錯300.30001.2905-0.18190.7819測驗二漏3010.666716.31234.575516.7578測驗三對3018.66677.778515.762121.5712Z3 對 =(X3 對 -18.6667 )/7.7785測驗三錯300.96670.99940.59351.3399測驗四對29112.931059.681990.2293135.6328Z4 對 =(X4 對 -112.9310 )/59.6819測驗四錯292.27594.08740.72113.8306注： X 為被試在該測驗項目上所得的原始分附錄 2 評價參考標準綜合注意力評價：很好：標準差大于1.8 ，人數(shù)比例為3.5%較好：標準差介于0.6 和 1.8 之間，人數(shù)比例為24%一般：介于-0.6 和 0.6 之間，人數(shù)比例為4