六年級(jí)第六單元2課《阿里山的姑娘》

1、人音版小學(xué)音樂六年級(jí)第十一冊(cè)第六課（第2課時(shí)）阿里山的姑娘備課人：小學(xué)音樂六年級(jí)第11冊(cè)第六課（第二課時(shí)）阿里山的姑娘備課人：（山亭區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)）一、教材分析：歌曲啊里山的姑娘，由鄧禹平作詞、張徹作曲，寫于1947年。采用高山族山 歌的曲式譜寫而成，由于在20世紀(jì)六七十年代它是唯一以高山族曲調(diào)描寫山地 風(fēng)情、人物的歌名，又使用鈴鼓和小鼓等樂器，在當(dāng)時(shí)的國語流行歌曲中獨(dú)樹一 格，曾被誤以為是臺(tái)灣高山族的傳統(tǒng)民歌。1984年在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì) 上，由臺(tái)灣歌手奚秀蘭演唱后，在中國內(nèi)地開始廣為傳唱。二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過這首歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受臺(tái)灣山地同胞載歌 載舞的情景

2、和高山族音樂的原生態(tài)之美，以及勞動(dòng)人民和自然融為一體的深厚感 情。2、過程與方法目標(biāo)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中熟悉這首臺(tái)灣最具代表性的歌曲，感受 與體驗(yàn)高山族的音樂特點(diǎn)。在與音樂的互動(dòng)中，輔以參與演唱、肢體表演，打擊 樂器伴奏等教學(xué)實(shí)踐手段，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：感受作品表達(dá)的主題，跟琴視唱歌曲部分旋律。通過聆聽、 演唱，正確辨別引子和主題部分的情緒、 旋律對(duì)比，并能通過表演讓學(xué)生感受體 驗(yàn)其所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1 、臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分2、讓學(xué)生感受"高山族”民歌風(fēng)格，體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，并參 與音樂活動(dòng)。

3、四、教學(xué)過程：一、【導(dǎo)入】圖片導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヂ眯?，到我國的寶島臺(tái)灣去看看，請(qǐng) 同學(xué)們看大屏幕，屏幕上是我國的版圖，標(biāo)有紅色的地方就是我國的臺(tái)灣省。 臺(tái)灣不僅風(fēng)景如畫，而且人杰地靈。在這里居住著一個(gè)淳樸善良的少數(shù)民族。2、他就是一一高山族，出示高山族人圖片:高山族的人們不管男女老少，都能歌善舞，他們舞姿優(yōu)美動(dòng)人。歌聲清脆 悅耳，今天老師就帶來了一首以高山族曲調(diào)描述山地風(fēng)情、人物的歌曲，名叫 阿里山的姑娘。二、【講授】（一）結(jié)合圖片聆聽歌曲師：同學(xué)們，阿里山是臺(tái)灣著名的旅游風(fēng)景區(qū)，那里峰巒疊嶂，風(fēng)景秀麗，高 山族人們就生活在這美麗的山腳下，接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合阿里山美麗的圖片

4、認(rèn) 真聆聽歌曲并思考這樣兩個(gè)問題：出示歌曲中電將快玳 即如3-S - |320 -3 & 3 - | （ 6 8 ft- 6 3333 6那 中 努 她那卡蜜耶峭圣6 a 3W日6 a ）| 3Ta /眄 3彳|15 3 I e 1 21 e s |需 中，泗 水0 - - -8 6 5 633 | 3 23 i 6 « | 2. 223533IL*M里山炳處嫩 昊如水寸*內(nèi)里山的少 JF£ 3 2 fgl I a - - - £ 1 844尊11工1 骷 5 3 I 壯山.啊里.2 2 8 5 3 3 I 跖 X 2A T 幻 5 0 - - - I S

5、 33 S B3 3 g同里口妁少年 和如山中南山第3 - - 53£ B / 21| 6 - - - | 6- 6 6 5 & 3 3景.泗 水靠，藍(lán),培地加那少年 IL3 £i 126 q | 2 R B 3_B | £ - 3k S | 6 - 我不分喈，舞水稀I勘者青山獨(dú)I IL 產(chǎn)、I口 :l| 6村1、這首歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？2、聽過這首歌曲后，你最想做什么事情？教師說出自己內(nèi)心想法，想要站在高高的山崗上呼喚，并做動(dòng)作演示，引出歌曲的引子部分。三、歌曲學(xué)唱部分1 、我們先來聽一下引子，在欣賞時(shí)要帶著這樣兩個(gè)問題：2、這段旋律的音樂情緒是怎樣的

6、？3 、聽了這段旋律你的感受如何？生：師：這段旋律呀非常優(yōu)美，老師聽到這段旋律就仿佛站在高山上，喚起對(duì) 往事的回憶，你聽了這段旋律之后，你的感受是怎樣的？4 、師：我認(rèn)為這段旋律應(yīng)以優(yōu)美、抒展的歌聲來視唱 ，你們說是不是師：誰愿意來試一試 生：師：同學(xué)們唱得非常好，掌聲鼓勵(lì)一下5 、師：引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起 來，你們看象什么？師:這段旋律聽起來連綿起伏、婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)，接下來的旋律是怎樣的呢？我們一起來感受下。6 、師：這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對(duì)比一下，這部分和引子部分 有什么區(qū)別？（從速度、情緒）生：歡 快、熱烈、活潑7 、師：那這部分應(yīng)用什

7、么樣的形式演唱呢？（活潑、歡快）大家隨著音樂 試著唱一唱。播放不同版本阿里山的姑娘，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒，感受歌曲 不同風(fēng)格。師：同學(xué)們，剛剛我們用快樂的聲音演唱了歌曲，老師感受到了你們的熱情、歡 快。那同首歌曲用不同的情緒來演唱，歌曲的風(fēng)格是不同的。今天老師就帶來了 兩首和我們歌曲不同風(fēng)格的阿里山的姑娘，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽。8 、師：引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快，你聽了想做什么？我 看有的同學(xué)都坐不住了。生：師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來也別具特色，誰愿來生：四、拓展部分1、師：高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲 站在的高崗上2、師:這首歌是臺(tái)灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？師:欣賞了這兩首臺(tái)灣民歌之后，我想大家對(duì)臺(tái)灣民歌的風(fēng)格有了初步的了解，你還知道有哪些臺(tái)灣歌曲？鄉(xiāng)間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪師：同學(xué)們唱得非常好，其實(shí)音樂是非常美妙的東西，只要我們用心去聽、去唱、 去感受，我