課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課外閱讀秋天的原野教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)二小 趙建仿教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)主題閱讀秋天的原野閱讀目標(biāo):1. 激發(fā)學(xué)生閱讀散文的興趣，交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2. 通過(guò)指導(dǎo)散文秋天的原野，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3. 讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。閱讀難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻句和擬人句。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀散文秋天的原野教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放秋之韻歌曲。課件播放秋天的原野，教師解說(shuō)：秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，她用手中的彩筆在天空一抹，為天空抹上了漂亮的色彩；

2、她輕輕地飛到樹(shù)林，樹(shù)林穿上美麗的秋裝；她離開(kāi)樹(shù)林，來(lái)到了果林，果子都換上了五顏六色的衣服，她高興地離開(kāi)果林，輕盈地走進(jìn)花園，花園也變得五彩繽紛了。一位作家看到這么美的秋天，他用手中的筆寫下了秋天的原野。這節(jié)課讓我們走進(jìn)秋天的原野，閱讀描秋天的文章。二、自主閱讀，學(xué)習(xí)讀寫景的文章1、板書課題。學(xué)生齊讀課題。2.、投影出示閱讀要求：默讀文章，找出秋姑娘到了什么地方，她見(jiàn)到了什么景物，為這些景物添上了什么色彩。分別用“、”標(biāo)上。（板書：地方 景物 色彩）3、檢查：我知道這篇文章秋姑娘到了_，見(jiàn)到了_，為這些景物添上_。（板書：天空 大雁 藍(lán)色 池塘 水、鵝 碧、白 山谷楓樹(shù) 紅 村前村后 稻子 黃）

3、4、小結(jié)：讀寫景的文章，我們要知道寫的是什么地方什么樣的景物，這些景物有什么特點(diǎn)。5、再次默讀，找出自己喜歡的句子，用“-”劃出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由，好好讀讀，與同桌交流。6、指名匯報(bào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句和擬人句。7、評(píng)讀這些比喻句和擬人句。8、摘抄這些這些比喻句和擬人句。9、總結(jié)學(xué)法：剛才我們?cè)谧x文章時(shí)，明白作者寫的是什么地方、什么景物、景物有什么特點(diǎn)，把比喻句和擬人句抄了下來(lái)。這也是我們讀課外寫景文章的一種方法。我們以后讀書有序、讀書有法。三、拓展閱讀寫秋天的文章1、一位詩(shī)人看到這么美的秋天，他用手中的筆為我們帶來(lái)了兩首小詩(shī)。投影：秋雨五彩繽紛是秋天。2、用剛才的讀書方法閱讀這兩首小詩(shī)。秋姑娘到了什么地方，她見(jiàn)到了什么景物，為這些景物添上了什么色彩。哪些句子把事物當(dāng)作人來(lái)寫了，哪些句子寫什么像什么了。3、學(xué)生自讀4、檢查、交流5、摘抄比喻句和擬人句。6、投影出示句式：（1）圓月像_。 _像_。（2）秋雨，嘩啦啦，落在稻田里稻田黃了，稻子笑彎了腰；落在_，_；7、投影出示秋天原野的圖片，學(xué)生邊看邊寫句子，教師巡回指導(dǎo)。8、投影展示學(xué)生的句子，學(xué)生自己讀，師生評(píng)議。四、讀了三篇文章后，秋姑娘想知道小朋友收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？五、小結(jié)：小朋友，秋姑娘說(shuō)小朋友今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，她說(shuō)我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外