高中英語書面表達(dá)中的問題與提高途徑微探

1、匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)高中英語書面表達(dá)中的問題與提高途徑微探摘要：書面表達(dá)能力是高中生英語教學(xué)中的難點，很多學(xué)生對其心存恐懼，語法錯誤百出，不能圍繞主題寫出好的句子等等。要想提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力，一定要讓學(xué)生認(rèn)識到書面表達(dá)的重要性，讓學(xué)生多動筆，讓學(xué)生進(jìn)行各種體裁的訓(xùn)練，讓其在錯誤中反省等等。只有這樣，才能提高學(xué)生的英語書面表達(dá)水平。關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)；書面表達(dá)能力；心存恐懼；語法錯誤；遣詞造句在高中英語的教學(xué)中，語言的輸出形式一共有兩種，一種是口頭表達(dá)，另一種是書面表達(dá)。兩相比較，書面表達(dá)又是歷來提高英語教學(xué)水平的難點之一。那么，如何看待高中英語書面表達(dá)中的問題？如何提高學(xué)生

2、的書面表達(dá)能力呢？筆者經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)總結(jié)出如下幾點。一、在高中英語課堂的書面表達(dá)中存在如下問題1. 高中生普遍害怕書面表達(dá)。一提到書面表達(dá)，高中生都有一種害怕心理。首先，因為不是母語，他們擔(dān)心自己的詞匯量太差，不能夠淋漓盡致地表達(dá)自己的想法；第二，由于語法掌握不熟練，他們怕在寫作中出錯，表達(dá)不清楚自己的意思。第三，他們寫作文時，經(jīng)常是先用中文構(gòu)思，再把它翻譯成英語短文，很少用英語記日記、寫作文。第四，他們總是疏于修改自己的文章，很多情況下就是寫好了自己看也不看第二遍。教師批改后，他們也不會自己主動去思匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)考自己為什么會犯這樣的錯誤。2. 高中英語教師對書面表達(dá)

3、的重要作用認(rèn)識不夠。很多高中英語教師認(rèn)為書面表達(dá)對于中國的學(xué)生毫無用武之地，平時，只重視語法和閱讀能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生書面表達(dá)的培養(yǎng)。其實，學(xué)生在某一板塊的強弱，與引導(dǎo)他們的教師有著很大的關(guān)系。我們英語教師的這種錯誤的認(rèn)識，就是學(xué)生害怕寫作的根源。以為，中學(xué)生能看懂英語文章，聽聽英語廣播就好了，沒有必要再去練書面表達(dá)，其實這是大錯而特錯的。3. 高中生對書面表達(dá)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)了解太少。高中英語教師一般不仔細(xì)講書面表達(dá)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)生就以為，只要是按要求寫出一篇英語短文來即可，字?jǐn)?shù)夠就行，至于句子中的錯誤，上下句的連貫，單詞的選擇上都很少考慮。但是閱卷教師不但要看一篇文章的字?jǐn)?shù)

4、，還要看其前后的邏輯關(guān)系，反復(fù)推敲每個句子的順序，甚至?xí)屑?xì)核查單詞的對錯。甚至現(xiàn)在還提出了更高一點兒的要求，閱卷教師還要看一看你是不是切中題意、語言是不是準(zhǔn)確，條理是不是清晰，是不是達(dá)到了寫作目的等等。所以，對于書面表達(dá)這一塊兒，教師要對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。二、如何提高高中生英語書面表達(dá)能力的方法和途徑1. 高中英語教師要讓學(xué)生多練筆。聽說讀寫本來就是學(xué)習(xí)語言的四大途徑，可是在高中英語課堂上，學(xué)生寫作的時間卻很少。大多數(shù)時間都被做題占用了。所以，教師要給學(xué)生更多的時間和機會來匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)練習(xí)寫作，并時時給學(xué)生以鼓勵。剛開始的時候，教師可以讓學(xué)生先寫簡單的句子，慢慢地寫成一個段

5、落，最后再形成一篇文章。只有這樣，才有內(nèi)容可寫。選寫的內(nèi)容可以自由表達(dá)，想怎么寫就怎么寫，多找一些素材來練筆，這樣書面表達(dá)能力就會慢慢提高的。切忌欲速而不達(dá)。2. 高中英語教師要讓學(xué)生進(jìn)行各種體裁的寫作訓(xùn)練。如果單純寫一類文章，書面表達(dá)的形式未免太單一了。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種體裁地習(xí)，如記敘文、描寫文、說明文、應(yīng)用文（書信、便條、通知、海報）等。每種文體的要求不一，學(xué)生要對此做到心中明確。書信就是要求把寫信人的地址、寫信的時間寫在右上角。教師還要讓學(xué)生把平時的好文章背誦一部分，到時可以借過來用。3. 高中英語教師要讓學(xué)生從遣詞造句入手，逐步培養(yǎng)其寫作能力。聽、說、讀、寫、譯的表現(xiàn)形式都是句子，文章也是由一個又一個句子構(gòu)成的，所以，高中生要想提高書面表達(dá)能力，一定要提高自己的遣詞造句能力。那么，如何提高這一能力呢？重要的是創(chuàng)造條件多練，可按以下三步進(jìn)行：（1）教師要求學(xué)生背誦課文中的重要句型。教師在要求學(xué)生背誦課文時，一定要畫出重點句型，記住之后，再做