鳥鳴澗公開課教案

1、鳥鳴澗教案教學目標：知識與技能：1、正確讀寫生字“澗”。2、有感情地朗讀古詩。3、想象詩句所描繪的景象，感受春山的空寂和春澗的幽靜。過程與方法：通過各種形式的反復誦讀，讓學生能流利讀古詩。情感態(tài)度與價值觀：通過誦讀古詩滋養(yǎng)學生的心靈，激發(fā)學生學習古詩的興趣。重點和難點：1、重點就是正確流利的朗讀古詩。2、難點是想象詩句所描繪的景象，感受春山的空寂和春澗的幽靜。教法和學法：朗讀感悟法、情境教學法。學法：朗讀法教具：PPT課件、圖片教學過程：民族團結教育：出示敘利亞戰(zhàn)爭圖片，教育學生感謝偉大祖國給我們帶來的和平安康的生活。一、激情導入1、聊聊唐代的大詩人，引出王維。（正式上課之前老師也帶大家，玩一

2、個游戲，詩歌挑戰(zhàn)賽。我出上句，你對下句，或者我出下句，你對上句。敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎）2、簡介王維，初識其詩歌風格詩中有畫。3、師書寫課題，理解“澗”的意思，看老師板書課題。（生書空并齊讀課題）鳥鳴澗。（板書“鳥”）第一個字“鳥”第一筆撇不宜撇得太遠，不要超過了橫折鉤的起筆。豎折折鉤要寫得飽滿一些；（板書“鳴”）“鳴”的“口”呢，要寫得稍微上浮一點點，為下邊的一橫留出足夠的空間；（板書“澗”）“澗”這個字豎畫比較多，所以三點水要寫得瘦一點，這樣這個字才會勻稱好看。一起來讀讀。4、生在本子上練寫生：鳥鳴澗。師：知道“澗”指的是什么嗎生：就是指山里面的一條小溝水溝。師：哦，指的是山和山之間的水溝。再

3、來讀讀。生：鳥鳴澗（二）作者簡介（課件出示）王維（701-761）字摩詰，唐代著名山水田園詩人。他寫的詩以優(yōu)美著稱，一向被人稱“詩中有畫，畫中有詩”。外號“詩佛”。本詩作者覺得友人皇甫岳居住的地方環(huán)境優(yōu)美，風景如畫，所以作了這首詩送給友人。二、初讀課文，掃清障礙：鳥鳴澗，是一處風景優(yōu)美的地方。王維在這看見了什么呢1、聽課文朗讀，要求：邊聽邊畫出詩的節(jié)奏。2、自由讀古詩。請大家到詩中去讀一讀，注意，仔仔細細地讀上4遍，前2遍讀的時候注意讀準字音，爭取讀得字正腔圓，后2遍讀的時候，爭取讀通順，注意詩句內(nèi)部的停頓。3、出示古詩。鳥鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（1）指名讀

4、古詩。（2）齊讀古詩。（3）同位互讀。4. 聽老師范讀，議一議，要讀出怎樣的節(jié)奏。5把古詩自由地讀兩到三遍，注意讀準字音，讀通詩句。6教師領讀。三、品讀賞句，想象悟情（一）生拍手讀古詩。（二）上臺表演，師糾正并鼓勵。（三）去掉拼音讀古詩并上臺表演，師糾正并鼓勵。（四）師配樂朗讀古詩，學生跟讀。四、感悟詩境1、詩中描寫了哪些景物學生在課本上批畫圈點。2、這首詩寫出了夜的什么特點五、鞏固練習。將古詩個別字擋住，讓學生練讀。五、小結：本節(jié)課，我們和詩人一同佇立在山澗中，感受了大自然的這種神來之美，同時受到作者對生活的贊美和熱愛的感情所感染，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讓我們通過讀書積累更多的知識，做一個有知識有修養(yǎng)的人，因為“腹有詩書氣自華”