一二班班級(jí)文化

1、一年級(jí)二班班級(jí)文化班級(jí)別稱：小毛蟲(chóng)班班名解讀：在毛毛蟲(chóng)的身體里面，有著一個(gè)蝴蝶的靈魂與夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，它們勇敢樂(lè)觀、自信執(zhí)著，不斷學(xué)習(xí)蠕動(dòng)，吸取營(yíng)養(yǎng)，期待有一天能化蛹成蝶。我們一（2）班的小朋友就像一群可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，他們正不斷攝取充足的養(yǎng)料，夢(mèng)想變成美麗的蝴蝶，穿梭在碧綠的花叢中。成長(zhǎng)愿景：像毛蟲(chóng)一樣不斷汲取生命的養(yǎng)料，始終朝向偉大的知識(shí)；像毛蟲(chóng)一樣勇敢樂(lè)觀、自立自強(qiáng)，最終換得破繭成蝶的美麗！班級(jí)精神：沉靜、好學(xué)、勇敢、獨(dú)立班級(jí)口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，自在成長(zhǎng)。班訓(xùn)：讓每個(gè)與我相遇的人因我而幸福。中隊(duì)口號(hào)：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，化繭成蝶向前沖！設(shè)計(jì)理念：我們的班級(jí)精神是“沉靜、好學(xué)、勇敢、獨(dú)立”，

2、因此，我們就以這個(gè)為主題，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在“書(shū)香致遠(yuǎn)”中得到由內(nèi)而外的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，在“知識(shí)樹(shù)”中往上爬，在“相親相愛(ài)一家人”中串成爬行的軌跡，在“榮譽(yù)欄”中留下閃亮的一刻。在“班級(jí)之星”中留下腳印，在“明日之星”中串成爬行的軌跡。在“禮儀之樹(shù)”中得到由內(nèi)而外的美麗。背景故事：肚子好俄的毛毛蟲(chóng)在皎潔的月光下，一個(gè)卵靜靜地躺在樹(shù)枝上。一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。啪！卵破了，從里面爬由一個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)來(lái)。星期一他啃穿了一個(gè)蘋(píng)果。他還是覺(jué)得餓。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子，他還是覺(jué)得餓o星期三，他啃穿了三個(gè)梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)梨

3、子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個(gè)小毛毛蟲(chóng)了，他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲(chóng)。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面,睡起覺(jué)來(lái)。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下,繭破裂了，從里面飛由一只美麗的蝴蝶來(lái)。作品解讀：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻揭示由成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲(chóng)變來(lái)的嗎他們像毛毛蟲(chóng)一樣有著精神的饑渴，他們一本一本地啃著書(shū)，吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?，在他們身體里面，有著一個(gè)蝴蝶的靈魂與夢(mèng)想。我們的孩子不也是一只只毛毛蟲(chóng)嗎他要上學(xué)了，他開(kāi)始尋找食物了，他將擁有一本書(shū)，他開(kāi)始上第

4、一節(jié)課，他開(kāi)始識(shí)字了，他開(kāi)始像毛毛蟲(chóng)一樣啃書(shū)了，從有趣的連環(huán)畫(huà)，美麗的童話故事，到小說(shuō)、散文、詩(shī)歌，再到深刻的哲學(xué)書(shū)籍。我們相信，孩子們最終將破繭成碟，翩翩地在知識(shí)的花叢中飛舞。這是一個(gè)美麗的詩(shī)篇，現(xiàn)在我們正共同書(shū)寫(xiě)著這美麗詩(shī)篇的第一行。內(nèi)化策略：1、組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)和布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，把班級(jí)精神、班徽等布置在教室的墻壁上。讓學(xué)生身處其中，在潛移默化中受到感染。2、發(fā)動(dòng)學(xué)生共同搜集有關(guān)毛毛蟲(chóng)的故事、詩(shī)歌、散文等，通過(guò)誦讀，讓他們更深刻地體會(huì)毛毛蟲(chóng)的精神，激勵(lì)自己像毛毛蟲(chóng)一樣執(zhí)著、頑強(qiáng)，向著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，滿足他們求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，開(kāi)發(fā)由他們的

5、潛能，從而讓他們?cè)趬?mèng)想的舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采。具體布置：1、班級(jí)之星（貼在前門(mén)）：每個(gè)孩子一開(kāi)始都是班級(jí)之星，根據(jù)每天綜合表現(xiàn)，判定能否繼續(xù)當(dāng)班級(jí)之星。保持一個(gè)星期的小朋友可拍照，發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。2-我的微笑讓蝴蝶飛舞一一（前門(mén)左側(cè)）：每天進(jìn)班級(jí)前，對(duì)著蝴蝶一笑，蝴蝶會(huì)為你飛翔。3、圖書(shū)角：三味書(shū)屋讀好書(shū)（老師推薦好書(shū)）閱讀之星（每個(gè)月評(píng)由若干名）我愛(ài)看書(shū)，也看安靜，不吵到書(shū)里面的字寶寶。4、班級(jí)公約、日常行為規(guī)范5 .明日之星爭(zhēng)章評(píng)價(jià)板：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（積極發(fā)言、善于傾聽(tīng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、懂得合作、作業(yè)整潔、遵守紀(jì)律）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步。6 .信息欄：功課表、作息表、值日表、環(huán)保公約、班干部分工職責(zé)表，家委會(huì)成員。7 .學(xué)習(xí)園地：孩子優(yōu)秀的字、畫(huà)、繪本作品展示8 .榮譽(yù)欄：孩子在各種比賽中取得的一些成績(jī)，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。9 .知識(shí)樹(shù)：每天學(xué)習(xí)的生字都桂在上面。10 .禮儀之樹(shù)（后門(mén)旁