中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃

1、中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國(guó)家規(guī)定的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門獨(dú)立的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)三大板塊構(gòu)成，其中研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15個(gè)學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐6個(gè)學(xué)分、社區(qū)服務(wù)2個(gè)學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生聯(lián)系自然和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開展，特成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)

2、導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：成員：一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)1、獲得實(shí)踐性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、嘗試搜集和處理信息。3、嘗試提出和探究問題。4、建立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。5、體驗(yàn)服務(wù)與責(zé)任。6、學(xué)會(huì)合作與分享。二、課程內(nèi)容（一）研究性學(xué)習(xí)1、自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù)、天文研究等方面與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。2、社會(huì)生活類：主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究等與個(gè)人

3、生活背景相關(guān)的課題。3、歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。4、個(gè)人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)、班級(jí)制度與文化、流行音樂、時(shí)尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。5、跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識(shí)有一定的聯(lián)系，但

4、主要是需要多科學(xué)參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。6、發(fā)明創(chuàng)造類：主要是從生活、學(xué)習(xí)、工作和勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物品的缺點(diǎn)，進(jìn)而提出改進(jìn)的措施。以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進(jìn)行科技發(fā)明嘗試，爭(zhēng)取取得成果，然后應(yīng)用于社會(huì)并為社會(huì)創(chuàng)造出一定的社會(huì)效益。（二）社區(qū)服務(wù)參加學(xué)?；蚣彝ジ浇谏鐓^(qū)的各種公益活動(dòng)，內(nèi)容包括：1 、社區(qū)文化活動(dòng)：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動(dòng)等。2 、社區(qū)環(huán)境建設(shè)：

5、參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動(dòng)，如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報(bào)櫥窗制作、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動(dòng)等。3、社區(qū)管理參與活動(dòng)：調(diào)查社區(qū)社情，參與社區(qū)規(guī)劃，提出社區(qū)建設(shè)合理化建議，體驗(yàn)社區(qū)干部的管理工作。4、志愿者活動(dòng)：在學(xué)校建設(shè)的3個(gè)志愿者基地，以小組為單位組織活動(dòng)，如到鎮(zhèn)敬老院給老人關(guān)心體貼的服務(wù)。（三）社會(huì)實(shí)踐指廣義的社會(huì)實(shí)踐，包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括：1、校內(nèi)自我服務(wù)性勞動(dòng)：培養(yǎng)生活技能和主人翁意識(shí)，如日常勞動(dòng)衛(wèi)生工作、日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)和值周班勞動(dòng)（以行政班為單位）。2、軍訓(xùn)：進(jìn)行軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。3、參觀和郊游：組織專題的參觀考察活

6、動(dòng)。4、德育基地活動(dòng)：充分利用區(qū)內(nèi)德育資源，建設(shè)法制教育基地、歷史文化教育基地、科技教育基地、國(guó)防教育基地和現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實(shí)踐活動(dòng)。5、社會(huì)調(diào)查：抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，利用課余、假期時(shí)間，進(jìn)行環(huán)保、社情國(guó)情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。6、社團(tuán)活動(dòng)：參加12個(gè)校內(nèi)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部登記的社團(tuán)活動(dòng)。三、課程實(shí)施方案表一：“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域各科目及學(xué)分分布情況表學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐6表二：課程設(shè)置總表年級(jí)時(shí)間課時(shí)內(nèi)容考核形式獲得學(xué)分負(fù)責(zé)部門高一新生新生注冊(cè)后暑假5天（40課時(shí)）新生軍訓(xùn)考核合格2分政教處高一上期1-18周3課時(shí)/周研究性學(xué)習(xí)

7、完成1個(gè)課題6分教務(wù)處局一卜期1-18周3課時(shí)/周研究性學(xué)習(xí)高一學(xué)年高一學(xué)年后的暑假1周社會(huì)實(shí)踐完成1項(xiàng)或多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐并肩心得體會(huì)2分政教處高二上期1-18周3課時(shí)/周研究性學(xué)習(xí)完成1個(gè)課6分教務(wù)處高二卜.期1-18周3課時(shí)/周研究性學(xué)習(xí)題高二學(xué)年高二學(xué)年后的暑假1周社會(huì)實(shí)踐完成1項(xiàng)或多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐并肩心得體會(huì)2分政教處高三上期1-18周3課時(shí)/周研究性學(xué)習(xí)完成1個(gè)課題3分教務(wù)處高一二學(xué)年高一二的假日10工作日以上社區(qū)服務(wù)有服務(wù)部門的證明2分政教處說明：(一)研究性學(xué)習(xí)1、課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合，高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期每周安排3課時(shí)，高一、高二和高三分別完成一個(gè)課題，

8、高中三年共完成三個(gè)課題，學(xué)生在高一、高二學(xué)年分別獲得6個(gè)學(xué)分，在高三獲得3個(gè)學(xué)分，共獲得15個(gè)必修學(xué)分。2、課題研究的組織研究根據(jù)我校的實(shí)際，學(xué)校不提倡采用個(gè)人獨(dú)立研究，鼓勵(lì)學(xué)生自由組合成立研究小組，每組人數(shù)一般在5-10人左右，設(shè)組長(zhǎng)一人。班主任要關(guān)注小組成員的個(gè)性、特點(diǎn)、能力及男女生比例等，需要時(shí)與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，也可跨班組建小組。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對(duì)獨(dú)立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。3、課題研究的實(shí)施(1)培訓(xùn)教育。對(duì)于高一學(xué)生，由于都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、板報(bào)等多種形式，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。在每次開展活動(dòng)前

9、進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。(2)選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師(成立選題指導(dǎo)委員會(huì))指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、問題追蹤等。(3)制定計(jì)劃。課題小組確定研究課題后要填寫課題開題報(bào)告，內(nèi)容包括：課題名稱、課題研究背景、課題的目的意義、研究?jī)?nèi)容、主導(dǎo)科目和相關(guān)科目、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、課題實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)場(chǎng)地與器材中報(bào)、預(yù)期成果等。(4)搜索資料。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，

10、通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生做好記錄，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。(5)整理總結(jié)。對(duì)搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解，然后對(duì)資料作出處理，如發(fā)現(xiàn)還缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品、實(shí)物模型、多媒體軟件或網(wǎng)頁(yè)等。(6)交流評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方案由學(xué)科組提出，鼓勵(lì)由學(xué)生個(gè)人或?qū)W習(xí)小組自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。要做到三個(gè)結(jié)合：(1)教師評(píng)價(jià)

11、與學(xué)生自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合。學(xué)生自評(píng)占20%互評(píng)占30%教師評(píng)價(jià)占50%(2)對(duì)書面材料評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示評(píng)價(jià)相結(jié)合(3)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)手段、方法的多元化。評(píng)價(jià)者可以是教師或教師小組，可以是學(xué)生或?qū)W生小組，可以是家長(zhǎng)，也可以是與開展項(xiàng)目?jī)?nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門等等。如果有的成果參加評(píng)獎(jiǎng)或在報(bào)刊上公開發(fā)表，則意味著專業(yè)工作者和媒體也扮演了評(píng)價(jià)的角色。評(píng)價(jià)手段、方法的多樣性。研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以把教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、以定性評(píng)價(jià)為主等做法。研究性

12、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中需注意的幾個(gè)問題：(1)在考評(píng)中凡發(fā)現(xiàn)不合格項(xiàng)目必須重修。(2)個(gè)人評(píng)價(jià)與課題評(píng)價(jià)有效結(jié)合：A課題評(píng)價(jià)優(yōu)秀，原則上最多80%勺成員可以獲得優(yōu)秀；B課題評(píng)價(jià)良好，原則上最多50%勺成員可以獲得優(yōu)秀；C課題評(píng)價(jià)合格，原則上最多30%勺成員可以獲得優(yōu)秀；D課題評(píng)價(jià)不合格，原則上所有成員都不能獲得優(yōu)秀。(3)學(xué)生課題研究評(píng)價(jià)，按階段分為開題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和終期評(píng)價(jià)，其中，終期評(píng)價(jià)須報(bào)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組審核。4、課程管理研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，具體由學(xué)校教務(wù)處和“研究性學(xué)習(xí)”學(xué)科組負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)科組負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題確定，指導(dǎo)教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)全過程負(fù)

13、責(zé)。(二)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐1、課程設(shè)置社區(qū)服務(wù)：學(xué)校不統(tǒng)一安排時(shí)間，學(xué)生可在高一或高二期間的假日內(nèi)進(jìn)行，但三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐，獲得2個(gè)學(xué)分，每學(xué)年考核一次。2、組織形式社會(huì)實(shí)踐中的軍訓(xùn)在高一新生入學(xué)前在暑假以班為單位由學(xué)校統(tǒng)一組織；校外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查以小組或個(gè)人形式進(jìn)行，小組的構(gòu)成由學(xué)生協(xié)商后確定，學(xué)校和班主任不過多介入他們的選擇。各小組要選出一名組長(zhǎng)，小組成員的組成可不限本班級(jí)，可根據(jù)學(xué)生居住地就近組織。3、活動(dòng)的實(shí)施(1)活動(dòng)前教育。由于部分社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生要走出校園，進(jìn)入社會(huì)，在開放的時(shí)空中開展

14、，必須確保學(xué)生的安全等。因此，學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。(2)精心規(guī)劃。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去實(shí)踐或服務(wù)的地點(diǎn)或單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)告班主任或指導(dǎo)教師。班主任或指導(dǎo)教師要對(duì)活動(dòng)的計(jì)劃和地點(diǎn)進(jìn)行分析和考察，活動(dòng)要堅(jiān)持“就近”原則，注意活動(dòng)的主題性、價(jià)值性、實(shí)效性、可行性、經(jīng)濟(jì)性，并盡可能有特色等，杜絕不安全性、功利性、隨意性。(3)內(nèi)容選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從接觸的生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中自主選取活動(dòng)主題和內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐可以是參觀、訪問、考察、調(diào)查等；社區(qū)服務(wù)可以是公益勞動(dòng)、助殘幫困、低年級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)、管理服務(wù)。(4)活動(dòng)實(shí)踐。學(xué)

15、生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地或服務(wù)地的負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)教師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。(5)總結(jié)交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)交流，形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì)、墻報(bào)展覽等。學(xué)生都必須寫出社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的報(bào)告、小結(jié)、體會(huì)、感受等。(6)評(píng)價(jià)考核。4、課程管理社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，具體由學(xué)校政教處和年級(jí)組負(fù)責(zé)實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師對(duì)所分管的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)。四、課程學(xué)分評(píng)定(

16、一)評(píng)定原則1、參與性。學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，沒有達(dá)到規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)時(shí)間，不能得規(guī)定學(xué)分。2、過程性。學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)就能獲得相應(yīng)學(xué)分。研究性課題的質(zhì)量高低、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)中的結(jié)果表現(xiàn)不影響學(xué)生獲得學(xué)分。3、真實(shí)性。研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的，不能由家長(zhǎng)或教師代替完成；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)必須由實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分。4、規(guī)范性。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)、班主任或指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)處審核組成。(二)評(píng)定過程1、研究性學(xué)習(xí)(1)課題展示：學(xué)生以班級(jí)為單位

17、進(jìn)行論文展示或答辯、模型作品展示和介紹、小品表演、主題演講等；(2)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)和組間互評(píng);(3)班主任或指導(dǎo)教師考核，并組織、引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的研究活動(dòng)。不論何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報(bào)告執(zhí)筆人、指導(dǎo)教師、文章摘要、研究成小組成員的小結(jié)報(bào)告、指導(dǎo)教師意見等。(4)教務(wù)處審核、備案。2、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)(1)校內(nèi)統(tǒng)一組織的活動(dòng)由相關(guān)部門提供證明，校外活動(dòng)由學(xué)生以組為單位中報(bào)，提交相關(guān)證明材料(實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明)；(2)通過學(xué)生的交流，學(xué)生分別進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)和全班互評(píng)；(3)班主任考核，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，強(qiáng)化體驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；(4)教務(wù)處審核。注：在課程展示和活動(dòng)匯報(bào)過程中，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)相關(guān)人員、專家等參與活動(dòng)。學(xué)校在審核、班主任和指導(dǎo)教師在考核過程中，根據(jù)具體情況應(yīng)聽取家長(zhǎng)、實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人方面的意見。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施保障條件綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施少不了方方面面的支持。從本校實(shí)際情況出發(fā)，從以下幾個(gè)方面對(duì)綜合實(shí)踐課程的實(shí)施予以保障。1、領(lǐng)導(dǎo)決策保障。校長(zhǎng)掛帥成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，充分重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，從師資