中小學(xué)教職工編制情況調(diào)研匯報材料修改版

1、第一篇：中小學(xué)教職工編制情況調(diào)研匯報材料武山縣中小學(xué)教職工編制情況調(diào)研匯報材料武山縣城關(guān)初級中學(xué)二。一三年九月六日一、學(xué)?；厩闆r：武山縣城關(guān)初級中學(xué)位于縣城寧遠(yuǎn)大道中段（城關(guān)鎮(zhèn)陳門新村4號），現(xiàn)為一所獨立初級中學(xué)。目前全校共有24個教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)1350人（寄宿生720人）?，F(xiàn)有教職工79人（50歲以上教師10人，40歲至50歲之間教師33人，30歲至40歲之間教師25人,30歲以下教師11人），其中正副校長3人，支部書記1人，處室主任3人，專任教師75人，專任教師中中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師24人，中學(xué)二級、三級教師48人；本科學(xué)歷61人，?？茖W(xué)歷16人。二、學(xué)校核編定崗情況：根

2、據(jù)武山縣編制委員會辦公室關(guān)于調(diào)整下達(dá)全縣中小學(xué)及其他學(xué)校編制的通知（武機(jī)編發(fā)20091號文件），全校共定編63人，其中：管理人員1人，專業(yè)技術(shù)人員62人。三、學(xué)校缺編情況：按照武機(jī)編發(fā)201159號文件核定編制數(shù)定崗85人，總體上缺編22人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工在冊實際人數(shù)為79人（包括借調(diào)人員7人）實際在編人數(shù)72人，核定編制85人，按在編人數(shù)計算缺編13人，按在冊人數(shù)計算缺編6人。四、現(xiàn)有教職工編制中存在的問題和困難：1、現(xiàn)核編辦法不能滿足現(xiàn)實教育教學(xué)工作需要。因為生源日漸增多，普遍班額較大，依照現(xiàn)行縣鎮(zhèn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)師生比核編，核定教師編制數(shù)較少，與教學(xué)實際需要差距較大，無法開齊國家教學(xué)大綱規(guī)定的

3、的課程。2、由于歷史的原因造成現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)不合理，呈總量缺編、結(jié)構(gòu)性缺編，主要體現(xiàn)在二個方面：一是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，部分學(xué)科富余、部分學(xué)科緊缺；二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師平均年齡40歲，40歲以下36人、40歲以上43人，特別是近兩年年齡在50歲以上接近退休的教師近10名，更加劇了教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)的失衡。3、由于受武機(jī)編發(fā)20091號文件崗位編制的影響（核定副高3人，中級25人，助理級35人），在職稱評審當(dāng)中造成中、高級教師崗位編制缺編較大。助理級教師晉升中級職稱問題突出，不利于調(diào)動教師教育教學(xué)工作的積極性。4、對教職工大病、意外事故等特殊情況未能充分考慮，近年來，一些教師因身患重病、意外事故需請

4、假長期治療，無法在崗；部分老教師因患病體質(zhì)較差，難以承擔(dān)滿課時教學(xué)；還有一些教師長期借調(diào)；這些因素都導(dǎo)致教學(xué)實際需要和能夠上崗人數(shù)有一定差距。五、對現(xiàn)行核編辦法的意見建議：1、師資隊伍建設(shè)需要一定的超前性，建議根據(jù)學(xué)校班級和師資規(guī)模，在核編之外按照一定比例進(jìn)行師資儲備。主要應(yīng)對如學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、教師患病請長假、婚育等特殊情況，以保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。同時對因病無法上崗的教師出臺具體政策，解決占編不上崗的問題，減輕學(xué)校壓力。2、可視班額具體情況，選擇按照師生比核編。現(xiàn)有核編辦法按照學(xué)校所處地域分城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校兩種辦法核編，城鎮(zhèn)學(xué)校按照師生1:16比核編，農(nóng)村學(xué)校按照師生比1:18核編。我校地

5、處城鎮(zhèn)，應(yīng)按照縣鎮(zhèn)學(xué)校師生比核編。3、我校新校搬遷后，學(xué)生人數(shù)達(dá)2400名以上，42個教學(xué)班，寄宿生1200名，應(yīng)預(yù)增專職后勤保障人員和生活指導(dǎo)教師、門衛(wèi)保衛(wèi)人員、信息技術(shù)教師（計算機(jī)規(guī)模達(dá)到200臺以上）編制人數(shù)。4、建立以縣為主的教職工編制動態(tài)管理機(jī)制。及時在各學(xué)校間調(diào)劑余缺，進(jìn)行必要的師資儲備，保障各學(xué)校正常的教學(xué)秩序。第二篇：中小學(xué)教職工編制情況調(diào)研匯報材料自治區(qū)中小學(xué)教職工編制情況調(diào)研匯報材料和碩縣第一中學(xué)二0一二年六月、學(xué)校基本情況:和碩縣第一中學(xué)位于縣城特吾里克鎮(zhèn)清水河北路985號，2001年民漢合校將原來的漢文一中、蒙文二中和維文三中合并成為和碩縣第一中學(xué)，現(xiàn)為一所民漢合校的完

6、全中學(xué)。目前全校共有49個教學(xué)班，其中高中教學(xué)班23個，初中教學(xué)班26個，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)1967人，其中初中在校生973人，高中在校生人數(shù)994人。現(xiàn)有教職工221人（含特崗教師33人），其中管理人員6人，工勤人員3人，專任教師212人，專任教師中中學(xué)高級教師52人，中學(xué)一級教師86人，中學(xué)二級、三級教師39人；本科學(xué)歷179人，?？茖W(xué)歷35人。二、學(xué)校核編定崗情況：根據(jù)和碩縣編制委員會辦公室關(guān)于重新核定全縣中小學(xué)校人員編制的通知（和編辦2010年61號）,全校共定編201人，其中：漢回教職工145名（高中部81名，初中部64名），維文教職工42名；（高中部20名，初中部22名）；蒙語教職工14

7、名。三、學(xué)校超缺編情況：按照漢維蒙分開核編定崗情況，總體上漢文缺編，維、蒙超編。學(xué)校現(xiàn)有教職工在冊實際人數(shù)為221人（包括特崗教師34人）實際在編人數(shù)187人，核定編制201人,按在編人數(shù)計算缺編14人,按在冊人數(shù)計算超編20人。漢文現(xiàn)有教職工128人，其中在編人員102人，特崗教師26人；維文現(xiàn)有教職工65人，其中在編人員58人，特崗教師8人；蒙文現(xiàn)有教職工27人。四、現(xiàn)有教職工編制中存在的問題和困難：1、民族班級核編辦法不能滿足現(xiàn)實教育教學(xué)工作需要。因為生源日漸減少，維、蒙族班級學(xué)生人數(shù)較少，普遍班額較小，依照現(xiàn)行城市學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)師生比核編，核定教師編制數(shù)較少，與教學(xué)實際需要差距較大，無法開

8、齊國家教學(xué)大綱規(guī)定的的課程。2、由于歷史的原因造成現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)不合理，呈總量超編、結(jié)構(gòu)性缺編：主要體現(xiàn)在四個方面：一是民族結(jié)構(gòu)不合理，漢文師資缺編，維蒙師資超編；二是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，部分學(xué)科富余、部分學(xué)科緊缺；三是性別結(jié)構(gòu)不合理，現(xiàn)有教職工當(dāng)中女教職工占到全體教職工的70%以上，一線教師比例更高；四是年齡結(jié)構(gòu)不合理，30歲以下、30至40歲、40歲以上三個年齡階段的教職工成兩頭大、中間小的紡錘型結(jié)構(gòu)，特別是近兩年許多年齡在50歲左右的老教師相繼退休，更加劇了教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)的失衡。3、由于漢、維、蒙師資結(jié)構(gòu)的原因，在職稱評審當(dāng)中造成維蒙超崗教師擠占漢文崗位。我校在核編定崗時漢維蒙教師是分開核編

9、定崗的，但是在職稱評審當(dāng)中卻是按照實有人數(shù)總數(shù)來計算，因此就造成維、蒙的中高級崗位超崗人員（共26人，高級10個，中級16個）擠占漢文教師崗位，造成漢文教師晉升職稱困難，難以按照政策比例設(shè)置聘任到位。4、對教職工婚育、大病等特殊情況未能充分考慮：從2005年以來，我校根據(jù)教學(xué)工作需要，先后補充了六十多名年輕教師，其中女教師占80%以上，近兩年這些女教師先后進(jìn)入婚育期，平均每年有將近十名左右的年輕女教師需休產(chǎn)假。除此之外，還有一些教師因身患重病需請假長期治療，無法在崗；部分老教師因患病體質(zhì)較差，難以承擔(dān)滿課時教學(xué)；還有一些教師長期借調(diào)到外單位；這些因素都導(dǎo)致教學(xué)實際需要和能夠上崗人數(shù)有一定差距。

10、五、對現(xiàn)行核編辦法的意見建議：1、師資隊伍建設(shè)需要一定的超前性，建議根據(jù)學(xué)校班級和師資規(guī)模，在核編之外按照一定比例進(jìn)行師資儲備。主要應(yīng)對如學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、教師患病請長假、婚育等特殊情況，以保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。同時對因病無法上崗的教師出臺具體政策，解決占編不上崗的問題，減輕學(xué)校壓力。2、民族班級可視班額具體情況，選擇按照師生比或者班級數(shù)核編?，F(xiàn)有核編辦法按照學(xué)校所處地域分城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校兩種辦法核編，城鎮(zhèn)學(xué)校按照師生比核編，農(nóng)村學(xué)校按照班級數(shù)核編。我校雖地處城鎮(zhèn)，但是開設(shè)了全縣唯一的維、蒙初中部，由于生源日益減少，普遍班額較小，如果按照城鎮(zhèn)學(xué)校的核編辦法用師生比核編，教學(xué)實際需要與核編數(shù)之間

11、差距較大，難以保證開齊大綱規(guī)定的課程。3、對維、蒙雙語班全部按照班級數(shù)核編。同時參照國家教學(xué)大綱需要開設(shè)的課程數(shù)量，以保證有充足的師資力量開齊、開足各門課程。4、對民漢合校漢、維、蒙分開核編的學(xué)校，在職稱評審當(dāng)中分開設(shè)崗、分別核崗。避免漢、維、蒙教師之間互相擠占崗位，便于學(xué)校順利地推進(jìn)崗位聘任工作。5、建立“以縣為主的教職工編制動態(tài)管理機(jī)制。及時在各學(xué)校間調(diào)劑余缺，進(jìn)行必要的師資儲備，保障各學(xué)校正常的教學(xué)秩序。第三篇：中小學(xué)教師編制使用情況調(diào)研報告中小學(xué)教師編制使用情況調(diào)研報告中小學(xué)教師編制使用情況調(diào)研報告根據(jù)市人大常委會2015年工作安排，以市人大常委會副主任、黨組副書記韋瑞靈為組長、市人大

12、常委會副主任姚美蘭為副組長的市人大常委會調(diào)研組于2015年4月13-17日開展了全市中小學(xué)教師編制使用情況的專題調(diào)研。調(diào)研組深入到田東、平果、靖西、田林等縣的部分縣城高中、初中、小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學(xué)（包括中心校、村小和教學(xué)點），進(jìn)行實地查看，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師詳細(xì)了解中小學(xué)教師編制使用情況。在*市、田東、平果、靖西、田林縣召開了座談會，聽取市、縣人民政府和教育、編制、人力資源和社會保障、財政等部門的工作匯報，征求市、縣城各高中、初中、小學(xué)校長及教師代表和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學(xué)校長、教師代表的意見建議，對全市中小學(xué)教師編制使用情況得到了較為全面的了解?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、我市中小學(xué)教師編制使用的

13、情況和成效（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，把中小學(xué)教師編制使用當(dāng)作一項重要工作來抓近年來，市人民政府及有關(guān)部門高度重視中小學(xué)教師編制使用，把它當(dāng)作一項重要任務(wù)來抓。具體表現(xiàn)在：一是把中小學(xué)教師編制使用當(dāng)作加強教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容來抓；二是把中小學(xué)教師編制使用當(dāng)作整個教育事業(yè)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略突破口來抓；三是把中小學(xué)教師編制使用當(dāng)作推動全市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、努力辦人民滿意教育來抓。全市中小學(xué)教師編制使用總體良好，推動了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。（二）落實編制總量，確保中小學(xué)教師編制使用穩(wěn)步推進(jìn)加強中小學(xué)教師編制使用，合理配置教育資源，優(yōu)化教職工隊伍，對提高教育質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)

14、展，具有十分重要的意義。市人民政府及相關(guān)部門加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，搞好組織協(xié)調(diào)，認(rèn)真做好了本市中小學(xué)教師編制核定工作。目前，全市共有中小學(xué)校2142所，其中，高中22所、初中166所、小學(xué)1814所（含教學(xué)點536個）,特殊教育11所、中職學(xué)校20所、公辦幼兒園109所。全市共有中小學(xué)生645089人，其中，高中58638人、初中141197人、小學(xué)342374人（含教學(xué)點12178人）;特殊學(xué)校學(xué)生921人，中職學(xué)校學(xué)生58236人，公辦幼兒園學(xué)生43723人。全市共核定中小學(xué)教職工編制共33319名?；揪幹?0451個，其中，高中3614個，初中8340個，小學(xué)16154個，特殊教育224

15、個，中職1047個，幼兒園1072個;附加編制2860個，其中高中152個，初中421個，小學(xué)2238個，特殊教育8個，中職32個，幼兒園9個后勤人員控制數(shù)配置數(shù)8個，均核定在中職學(xué)校。（三）做好編制使用，確保中小學(xué)教學(xué)正常運行編制使用按照廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)實施辦法（修訂）（桂編發(fā)20125號）規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。市級和各縣（區(qū)）均能按照核定的編制限額，為各中小學(xué)校設(shè)置崗位，使用編制，配備教師。全市實有在編教職工30702人。其中：高中3378個，初中8473個，小學(xué)16924個，中職834個，特殊教育185個，幼兒園906個。嚴(yán)格按照文件規(guī)定的編制使用，保證了全市中小學(xué)校教學(xué)工

16、作的有序運轉(zhuǎn)。二、存在的問題及原因（一）中小學(xué)教師編制空編現(xiàn)象比較嚴(yán)重全市共有2600多個空編，其中：小學(xué)空編1468個，情況尤為突出，而小學(xué)又是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，是最重要的環(huán)節(jié)。從縣區(qū)來看，右江區(qū)、德?？h、靖西縣、凌云縣、樂業(yè)縣、隆林縣、西林縣空編數(shù)量都在200個以上，空編最多靖西縣、隆林縣、西林縣，空編達(dá)400個以上。一方面，有2600個空編沒有用，另一方面，全市中小學(xué)缺少教師共3874人。調(diào)研中普遍反映，各縣（區(qū)）教師編制在同系統(tǒng)內(nèi)不能互相調(diào)劑使用，教師在同系統(tǒng)內(nèi)不能互相流動，是造成空編的主要原因。（二）自然減員和調(diào)動后教師補充不及時一是老師退休或調(diào)動后，沒有及時進(jìn)行招聘補充，造成教師補充

17、“斷檔”。二是中小學(xué)教師編制沒有進(jìn)行動態(tài)管理，對短缺的、急需的老師沒能做到“退一補一”，及時補充。由于教師隊伍補充不及時，出現(xiàn)了“一個教師跨任多職、兼上多班”現(xiàn)象，每天從早忙到晚，超負(fù)荷工作，影響到老師的健康。同時，一定程度上導(dǎo)致了教師老齡化加重，年齡層出現(xiàn)“斷層”。全市農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍中40歲以上11178人，占農(nóng)村教師65.8%;50歲以上4555人，占農(nóng)村教師26.8%。三是有部分老、弱、病教師及借調(diào)人員占編不在崗，致使補充不了教師。（三）學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編較多一是小學(xué)階段的音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)（含通用技術(shù)）等學(xué)科專業(yè)教師嚴(yán)重短缺。二是初中和高中階段的英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生

18、物等科目教師缺乏。有的學(xué)校由于缺乏相應(yīng)的學(xué)科教師，規(guī)定的課程未能正常上課；有的學(xué)校由于學(xué)科教師緊缺，只能跨年級教學(xué)，或由其它學(xué)科教師兼任，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了學(xué)生德、智、美、體、勞的全面發(fā)展。（四）中小學(xué)教師崗位有編制但招錄不到教師一是招聘方式不夠靈活，門檻太高，特別是目前中小學(xué)教師招聘模式為定點、定崗、定校，偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和村級小學(xué)難以招聘到教師，造成中小學(xué)編制出現(xiàn)空編。二是農(nóng)村教師工作生活環(huán)境較差，待遇低，每年的計劃招考崗位都有部分崗位無人報考或報考比例不足1:3,招考計劃無法完成。三是教師崗位設(shè)置不盡合理，晉升難，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師積極性嚴(yán)重受挫。（五）后勤服務(wù)人員沒有配備或配備不足，加重了

19、老師的工作量和學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)農(nóng)村學(xué)校營養(yǎng)餐實施以后，后勤人員編制和配備跟不上，工作由老師去做，由于農(nóng)村學(xué)校地處邊遠(yuǎn)，采購困難，增加了老師許多的工作量；有的學(xué)校反映，應(yīng)配備的校醫(yī)沒有配，學(xué)生生病需要老師送去醫(yī)院，但醫(yī)院離學(xué)校又遠(yuǎn)，來回不便；有的學(xué)校反映，后勤人員配備不足，學(xué)校被迫從公務(wù)經(jīng)費或?qū)W校的小賣部收入出錢來請保安、食堂后勤服務(wù)人員等，否則，很多學(xué)校后勤工作根本無法開展。（六）大班額問題比較突出一是隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，城區(qū)中小學(xué)的生源逐年擴(kuò)大，形成了“大班額”很嚴(yán)重的現(xiàn)象，不少小學(xué)一個班學(xué)生超過了80人。二是現(xiàn)行中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)過低，教師配備不夠，許多學(xué)校不

20、得不合并教學(xué)班，造成“大班額”教學(xué)普遍存在，而大班額的存在，使學(xué)生患上近視等疾病，給校園安全帶來諸多弊端，不僅影響教育教學(xué)工作效果，而且危害到學(xué)生的身心健康。三、意見建議（一）提高認(rèn)識，開拓創(chuàng)新，把教師空編用好、用活中小學(xué)教師編制工作事關(guān)我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，事關(guān)廣大教師的切身利益，是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣，政策性強，工作難度大，社會關(guān)注程度高。市人民政府及其教育、編制、人社、財政等部門，要提高思想認(rèn)識，把我市中小學(xué)教師編制使用當(dāng)作教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，結(jié)合實際，開拓創(chuàng)新，督促指導(dǎo)有空編的縣區(qū)人民政府拿出解決2600個空編（含中職、特教、公辦幼兒園）的方案或辦法，逐步

21、消化空編，使現(xiàn)有編制用好、用活，發(fā)揮編制應(yīng)有的作用。（二）重核編制，動態(tài)管理，努力均衡教師資源一是根據(jù)近年來教育形勢的發(fā)展和變化，編制、教育、人社等部門應(yīng)綜合考慮師生比例、邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校班級的實際、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校承擔(dān)對村完?。ń虒W(xué)點）的管理等實際情況，來重新核定各縣區(qū)中小學(xué)教師編制，不搞一刀切。二是嚴(yán)格按照桂編發(fā)20155號文件要求，在總編不突破的情況下，由市、縣（區(qū)）教育行政部門根據(jù)在校學(xué)生數(shù)的變化和義務(wù)教育發(fā)展的需要，對所轄各中小學(xué)校的教師編制進(jìn)行動態(tài)管理，統(tǒng)籌和靈活調(diào)劑教師編制，使教師編制能從富余地區(qū)向緊缺地區(qū)調(diào)劑、從空編學(xué)校向缺編學(xué)校調(diào)劑、從城區(qū)學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)劑；使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋?/p>

22、統(tǒng)人”，在縣域內(nèi)合理流動，進(jìn)一步促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展。三是積極探索和推行教師輪教制度，建立縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相對薄弱學(xué)校之間的聯(lián)盟交流，使富余教師合理公平地流動到師資緊缺學(xué)校。（三）拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道，建立有效的教師補充機(jī)制一是教育部門要準(zhǔn)確把握每年自然減員的數(shù)量、結(jié)構(gòu)，做好每年的招考招聘計劃，同時聯(lián)合編辦、人社、財政等有關(guān)部門做好招聘工作，并形成制度，避免出現(xiàn)教師編制空編現(xiàn)象，保證教師隊伍的新老交替。二是探索通過適當(dāng)降低門檻和多次招考的辦法招聘教師。三是繼續(xù)落實農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，招聘新的特崗教師到農(nóng)村任教，改變目前農(nóng)村學(xué)校教師年齡偏大，學(xué)歷層次偏低，部分

23、學(xué)科教師配套不足等狀況。四是做好頂崗教師的審批和管理，確保教師因脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、產(chǎn)假、病假離崗期間頂崗工作。五是加大農(nóng)村小學(xué)全科教師的定向培養(yǎng)力度，盡量將更多的師范類院校全科教師畢業(yè)生吸納到教師隊伍中來。六是建立學(xué)科富余教師轉(zhuǎn)崗制度，通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，補充短缺學(xué)科師資。七是進(jìn)一步完善中小學(xué)教師因病退休服務(wù)工作機(jī)制，使因病因傷無法正常工作的中小學(xué)教師的出口更為順暢，以騰出編制招聘相應(yīng)崗位教師，確保不再出現(xiàn)教師“斷檔”和年齡“斷層”的現(xiàn)象。（四）加大資金投入，改善辦學(xué)環(huán)境，提高鄉(xiāng)村教師待遇各級政府要加大投入，努力改善教師的工作、生活環(huán)境。一是進(jìn)一步加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，滿足到鄉(xiāng)下輪崗交流教師的周轉(zhuǎn)住宿，為

24、促進(jìn)師資均衡提供保障；在縣城建設(shè)教師保障性住房，努力解決教師的住房需求。二是進(jìn)一步落實上級對義務(wù)教育階段農(nóng)村教師每人每月200元生活費補貼，并力爭擴(kuò)大范圍，提高標(biāo)準(zhǔn)；同時，按不同情況再安排一些差異化補助。三是在晉級晉升、評先評優(yōu)等方面向農(nóng)村學(xué)校傾斜，將職務(wù)（職稱）評聘向農(nóng)村教師傾斜，將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(wù)（職稱）和特級教師的必備條件等，建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度，大力營造尊師重教的社會氛圍，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。（五）做好學(xué)校后勤服務(wù)人員控制數(shù)核定，切實減輕學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān)在重新核定學(xué)校教師編制時，同時核定學(xué)校后勤人員控制數(shù)

25、，根據(jù)核定的實際情況，盡量采取政府向社會購買服務(wù)的方式解決聘請學(xué)校后勤人員，切實減輕學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和任課老師的工作負(fù)擔(dān)。（六）做好學(xué)校布局調(diào)整，努力緩解“大班額”的問題各級人民政府及有關(guān)部門，要高度重視并逐步解決群眾反映強烈的“大班額”問題。要根據(jù)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多的實際情況，進(jìn)一步做好學(xué)校布局調(diào)整，努力新建、擴(kuò)建、改建一些學(xué)校，努力解決城區(qū)學(xué)校大班額的問題，使學(xué)校班額符合國家標(biāo)準(zhǔn)。對教育資源較好學(xué)校的“大班額”問題，要通過實施學(xué)區(qū)管理、建立學(xué)校聯(lián)盟、探索集團(tuán)化辦學(xué)等措施，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，合理分流學(xué)生。（七）加強請示匯報，如實向上級提出增編計劃左右江革命老區(qū)

26、振興規(guī)劃第八章第一節(jié)明確提出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的指示，給*教育事業(yè)發(fā)展帶來了有利的機(jī)遇。針對調(diào)研中群眾普遍反映的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)不足、按師生比例在邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)難操作、以及調(diào)研中發(fā)現(xiàn)教師超負(fù)荷工作、老齡化嚴(yán)重、大班額現(xiàn)象等等問題，各級人民政府及相關(guān)部門以實施左右江革命老區(qū)振興規(guī)劃為契機(jī)，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、促進(jìn)均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展出發(fā)，充分考慮農(nóng)村中小學(xué)校區(qū)域廣、生源分散、教學(xué)點多等特點，如實向上級提出增編計劃，努力爭取上級給予增編，以此推進(jìn)全市中小學(xué)教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)繁榮發(fā)展。第四篇：XXX中學(xué)教職工編制重新核定調(diào)研情況匯報xxx中學(xué)教職工編制重新核定調(diào)研情況匯報縣編制辦：我校經(jīng)過調(diào)查核實，現(xiàn)將教職

27、工編制重新核定調(diào)研情況匯報如下：一、學(xué)?；厩闆rXXX中學(xué)創(chuàng)建于1970年9月。學(xué)校建設(shè)頗具規(guī)模，校園占地53畝，建筑面積14700平方米，綠化面積2800平方米，現(xiàn)有20個教學(xué)班，1397名學(xué)生。教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，有76名教職工?，F(xiàn)有兩幢教學(xué)大樓，男女生公寓各一幢，學(xué)生綜合食堂一幢，配備有標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生儀器室、實驗室以及微機(jī)室、電教室、語音室、圖書室、閱覽室、體育室等一批一流的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備。二、按照桂政發(fā)2002137號文件標(biāo)準(zhǔn)核定的中小學(xué)教職工編制，我校現(xiàn)有的教職工編制不能適應(yīng)本校教學(xué)工作的需要。表現(xiàn)在：（一）有的科目教師編制出現(xiàn)缺編。（二）各科目教師編制分布不

28、平衡。我校認(rèn)為解決這些問題的辦法有：（一）由上級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)需要在各校間互相調(diào)配，互通有無。（二）可以以公開招聘的方式向社會招收有能力的人來補充。三、本?，F(xiàn)有在職在編人員的結(jié)構(gòu)情況如下：縣編制辦核定給我校的編制為85人，其中教學(xué)人員74人，非教學(xué)人員11人。我校現(xiàn)有在職在編人員76人，其中教學(xué)人員73人，非教學(xué)人員3人，缺編19人。四、往來五年轄區(qū)范圍內(nèi)學(xué)生生源的變化趨勢如下：2009年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為538人，2010年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為652人，2011年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為664人，2012年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為717人，2013年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為637人，2014年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為496人，平均每年

29、畢業(yè)生人數(shù)為617人。五、本?，F(xiàn)行的中小學(xué)教職工編制核定、編制使用的管理辦法不夠科學(xué)合理。改進(jìn)和調(diào)整方案如下：政治、語文、體育科的教師編制已滿足要求，但歷史科編制多出3人。數(shù)學(xué)科缺編4人，物理科缺編1人、化學(xué)科缺編1人、英語科缺編2人，生物科缺編1人，美術(shù)科缺編1人，音樂科缺編1人，信息技術(shù)科缺編1人。特此匯報XXX縣XXX中學(xué)XXX年X月XX日第五篇：關(guān)于全縣中小學(xué)教職工編制及有關(guān)情況的報告縣委、縣政府：教育是一項事關(guān)全局、涉及社會各方面的系統(tǒng)工程，對提高國民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會意義重大。為實現(xiàn)教師資源、編制資源和財政資源的優(yōu)化配制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將全縣中小學(xué)教職工編制及有關(guān)情況匯報

30、如下：一、基本情況2006年全縣共有各級各類學(xué)校375所，其中：職中1所，獨立高中2所，完全中學(xué)5所，獨立初中22所，九年制學(xué)校8所，完全小學(xué)231所，非完全小學(xué)105所，幼兒園1所。實有教職工4296人，其中：職中教師48人，高中教師508人，初中教師1224人，小學(xué)教師2284人，幼兒園44人。2005年核定編制4382名。二、存在的問題1、教育資源分布不平衡，城鄉(xiāng)班額差距大?？h屬*、*小學(xué)最大班級人數(shù)達(dá)到76人，平均70人左右；農(nóng)村小學(xué)平均班額只有20人左右。城鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)設(shè)施緊缺和農(nóng)村小學(xué)布點多、規(guī)模小，教育資源“相對過?！泵芡怀?。2、學(xué)齡人口增長使普通高中辦學(xué)壓力不斷增大。全縣高中學(xué)生2001年只有4690人，2006年達(dá)到10752人，五年增長了129%。造成高中教師緊缺，一中、*高中擴(kuò)招今年均達(dá)到48個班的最高規(guī)模。另外，由于小中專畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻，各類中專學(xué)校生源驟減，加大了普通高中辦學(xué)壓力。3、職業(yè)教育教師缺乏、農(nóng)村急缺中小學(xué)音、體、美專業(yè)教師。擇?，F(xiàn)象引發(fā)的矛盾突出，不僅違背了就近入學(xué)的辦學(xué)理念，同時又折射出教育發(fā)展不平衡的弊端，進(jìn)而造成教育教學(xué)秩序的混亂。4、隨著國家計劃生育政策的落實和人們價值觀念的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村人口增長呈現(xiàn)規(guī)律性變化，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析