學(xué)案1542種群數(shù)量的變化

1、廈門六中2014-2015學(xué)年高二年（上）生物學(xué)案15 4-2種群數(shù)量的變化班級：_姓名：_座號：_小組：_教師評價(jià)_【自主學(xué)習(xí)】一構(gòu)建種群增長模型的方法數(shù)學(xué)模型1數(shù)學(xué)模型：是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的_的_形式。2研究方法或步驟：提出問題提出_根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用_對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)檢驗(yàn)或修正二、 種群增長的“J”型曲線1含義：在_條件下的種群，以_為橫坐標(biāo)，以_為縱坐標(biāo)畫出的曲線圖，曲線大致呈“J”型。2“J”型增長數(shù)學(xué)模型：（1）模型假設(shè)： A. 條件：在_條件充裕、氣候適宜、沒有敵害； B. 數(shù)量變化：種群的數(shù)量每年以_增長，第二年的數(shù)量是第一年的_倍。（2）建立模型：t年以后種群的數(shù)量表達(dá)

2、式為：_各參數(shù)含義：N0表示_，Nt表示_，t表示_，表示_思考：自然界中“J”型增長能一直持續(xù)下去嗎？原因是什么？_三、 種群增長的“S”型曲線1含義：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量_的曲線，稱為“S”型曲線。2產(chǎn)生原因：自然界的資源和空間總是_的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競爭會(huì)_，以該種群為食的動(dòng)物數(shù)量也會(huì)_，這就會(huì)使種群的出生率_，死亡率_。當(dāng)種群的死亡率與出生率相等時(shí)，種群就穩(wěn)定在一定的水平。3 環(huán)境容納量：在環(huán)境條件_的情況下，一定空間中所能維持的種群_稱為環(huán)境容納量又稱為_值。四、種群數(shù)量的波動(dòng)和下降1影響因素（1）自然因素：_、食物、_、傳染病等；（2）人為因素：人類活動(dòng)的影響2數(shù)

3、量變化大多數(shù)種群的數(shù)量總是在_中，在不利條件下，種群的數(shù)量還會(huì)急劇下降甚至消亡。3研究意義有害動(dòng)物_、野生動(dòng)物資源的_和利用，瀕危動(dòng)物的拯救和保護(hù)。五、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中：(1)對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用_的方法；（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，為何要將試管輕輕振蕩幾次？（3）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是_。【自我檢測】1經(jīng)調(diào)查，第一年某種昆蟲種群數(shù)量為N0，如果在理想的條件下，每年的增長率=1.3保持不變，則第三年該種群數(shù)量為 1.3 N0B1.69 N0C2.3 N0D5.29 N02數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)生態(tài)

4、系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，關(guān)于種群增長的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式，下列關(guān)于種群“J”型增長的敘述，錯(cuò)誤的是()A數(shù)學(xué)方程式模型可表示為：t年后種群數(shù)量為NtN0t(第二年的數(shù)量為第一年的倍)B條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等C出生率遠(yuǎn)大于死亡率DK值是固定的3我國海關(guān)對入境的進(jìn)口貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)禁境外有害生物(包括蟲卵和微生物)進(jìn)入境內(nèi)，若有害生物一旦進(jìn)入境內(nèi)適宜的環(huán)境中，可能的結(jié)果是()某些有害生物的種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長其天敵數(shù)量較多境內(nèi)生物多樣性可能受到威脅很快被淘汰ABCD4如圖為理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線，下列說法正確的是()陰影部

5、分表示環(huán)境中影響種群增長的阻力a為“J”型曲線，b為“S”型曲線陰影部分的個(gè)體數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個(gè)體數(shù)K值為環(huán)境容納量ABCD5建立數(shù)學(xué)模型研究方法中包括以下步驟：提出合理的假設(shè)；檢驗(yàn)和修正；用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)；觀察研究對象，提出問題。研究步驟的正確順序?yàn)?)ABCD6某沙灘原有黃泥螺約3000噸，現(xiàn)每年最多可新增300噸。為不影響可持續(xù)發(fā)展，每年的最大捕撈量應(yīng)控制在3000噸B300噸C1500噸D150噸7如圖甲是依據(jù)我國某次人口普查數(shù)據(jù)，繪制的人口年齡組成圖。圖乙是某種群數(shù)量增長曲線圖，請回答下列問題：(1)分析圖甲可知：1953年我國人口屬于_型，可看出計(jì)劃

6、生育政策初見成效是_年。(2)人口也可以當(dāng)做一個(gè)種群來看待。但某校一個(gè)班的學(xué)生不能當(dāng)做一個(gè)種群，請根據(jù)種群的概念，分析其原因_。(3)分析圖乙，某種群數(shù)量增長曲線為ac的條件是_，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長速率為_。(4)防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到_(填圖乙中的字母)點(diǎn)之前進(jìn)行，而漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在_(填圖乙中的字母)點(diǎn)。(5)一個(gè)新物種進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)后，沒有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化，請根據(jù)你所學(xué)知識進(jìn)行分析，最可能的原因是_。參考答案【自主學(xué)習(xí)】一、1性質(zhì) 數(shù)學(xué)。 2合理假設(shè) 適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式二、1理想 時(shí)間 種群數(shù)量2（1）食物和空間 一定的倍數(shù) （2）N t=N0t 該種群的起始數(shù)量 t年后該種群的數(shù)量 時(shí)間 該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。思考：不會(huì)，因?yàn)樽匀唤绲馁Y源和空間總是有限的。三、 1趨于穩(wěn)定的增長2有限 加劇 增加 降低 升高4 不受破壞 最大數(shù)量 環(huán)境容納量 K四、1（1）氣候 天敵 2波動(dòng) 下降 消亡。 3防治 保護(hù)五、 (1)抽樣檢測(2)混合均勻，使得培養(yǎng)液中酵母菌的密度均勻(3)