幼兒園半日活動觀察記錄

1、 幼兒園半日活動觀察記錄地點：西南大學實驗幼兒園（北區(qū)） 時間：2013年4月25日上午7：50到11：00觀察對象：大三班觀察內容：半日活動觀察者：葉盛通幼兒園 西南大學實驗幼兒園 （北區(qū) ） 班級 （大三）班 時間觀察內容 幼兒活動及老師反應感想疑問及發(fā)現問題7:50入園在入園的時候家長帶著幼兒蜂擁而入，非常擁擠，保安人員也沒有做什么來維持秩序。表現出對兒童的關心，可以避免一些外來的疾病來源，保證幼兒健康。8:00-8:30早餐在早餐前，我們剛進教師，一個小朋友就對老是說：你把那么多老師帶來，都擠到我們了。老師就對孩子說，不會的老師不會擠到你們的。中途一個男孩子說了好幾次日語版的混蛋，但是

2、老師一直沒聽見，沒有注意到他。 早餐途中沒有什么特別的，就是老師平常見到小朋友相互問好，以及叫小朋友洗手，催促吃的慢的小朋友等常規(guī)。期間有一個小朋友用一只手放到另一只手上做爬行狀，另外一個小朋友也跟著做。說混蛋的小朋友的言行可能和其家庭教育有很大關系，也有可能是在看了某電視劇模仿來的。小孩子模仿能力很強，老師也要注意自己的言行。小朋友時刻都可能會想出一些小游戲來晨讀晨讀之前要幼兒自己搬小凳子到閱讀區(qū)，這時，有一個幼兒用一只手拖著凳子就走了，老師看見就說：“兩個手把凳子搬過去”。到了閱讀區(qū)，老師要求幼兒：“找到書后上位子”，期間有一個小朋友沒有自己去拿書（有時和旁邊的幼兒一起看，后來把另一個小朋

3、友的書拿過來自己看）。有兩個則一直一起看一本書。中途體育老師來了，引起了小朋友的躁動，老師：“小朋友們安靜”（做了一個安靜的手勢）晨讀結束，老師：我們慢慢把書放整齊，去洗手，過了一會還有小朋友沒收書，老師就催促：“收書”。8:30-9:00早操準備階段：老師：“四路縱隊，看那個小朋友排的最好”排隊的時候小朋友有點亂，老師就用：“我喜歡小朋友的眼睛看著我，我喜歡第一小組排的最好，第四組很想大哥哥大姐姐，一直表現很好”這樣的話來組織列隊。（列隊之后老師找了小朋友去取器械操用的器械）早操階段：這個部分就是正常的做操，但是其中有一個部分是有游戲的，那就是器械操，這一個部分小朋友把器械放到地上做成梯級狀

4、，一梯一梯的跳在早操中加了小游戲的環(huán)節(jié)，小朋友會更感興趣。9:00-9:30數學活動這個活動上的等分，主要就是判斷一些圖形是否是等分，之后老師發(fā)了等分卡讓幼兒嘗試等分那些小圓點，但小朋友們操作完之后，就基本沒有孩子聽老師的了，無奈老師只好跳過這以活動直接結束，進入點心時間 這個活動我認為難度上有點大，因為有一個圖形的等分會用上等量代換。小孩子理解會有難度。其次這個活動基本沒有游戲而且形式有點枯燥，這也說明了為什么活動到后面環(huán)節(jié)沒法組織了。因此教學需游戲化。9:40-10:15戶外活動這是戶外的游戲活動，老師創(chuàng)設了一個情景，就是要到重慶游玩，但途中要過小河，橋，要求小朋友們用老師提供的“石頭”集

5、體合作完成任務，在過小河的時候，老師讓小朋友分成兩隊，進行比賽，看哪個隊先完成任務在這個活動中，借助了比賽的方式，而且創(chuàng)建了一個情景，也可以算是游戲，效果還是比較好的，但是中間過馬路的時候就是單純的跟著老師走，沒有挑戰(zhàn)性，孩子積極性沒那么高10:20-11:00區(qū)域活動在建構區(qū)，有一個小朋友和另一個小朋友發(fā)生矛盾，當時帶班老師沒注意，一直是保育老師在那看著，這兩個小朋友在相互搶積木和堆積木的地方，一個小朋友搭好，另一個小朋友就給拆除，被拆掉的那個小朋友就哭了，并且拿著積木就要大另一個小朋友，這個時候保育老師就會阻止他打。但是沒有具體處理他們的矛盾?？墒沁^了一會后他們就沒有那么大的矛盾了，還是一

6、起堆積木了整個半天，都是老師很有組織的帶領小朋友，游戲，早操，教學等，完全沒有小朋友自由活動，自由游戲的時間，這到底好不好？孩子這樣快樂嗎？幼兒園半日活動觀察記錄地點：西南大學實驗幼兒園（南區(qū)） 時間：2013年4月26日上午7：50到11：00觀察對象：小五班觀察內容：半日活動觀察者：葉盛通幼兒園 西南大學實驗幼兒園 （南區(qū)） 班級 （小五）班 時間觀察內容 幼兒活動及老師反應感想疑問及發(fā)現問題8:00-8:30早餐一個小朋友來了，保教老師問：“要吃什么？（春卷，包子，稀飯，牛奶）先去洗手。一小朋友說：老師我吃完了。老師回：真棒!有一個小朋友進教室的時候表情有點不對，看起來想哭的樣子，老師鼓

7、勵：你是勇敢的孩子，先去洗手。有一個小朋友出狀況比較多，先是把稀飯灑出來了，老師帶他去洗完回來，又差點坐摔了，然后就在位子上坐了好一會兒沒動勺子，老師發(fā)現后對他說：“小朋友要乖喔，那么多老師看著你?！?老師需要一雙發(fā)現問題的眼睛，看到小朋友出現什么問題要計時給予鼓勵晨讀有一個小朋友在讀書的時候用書打另一個小朋友，并哭起來，老師發(fā)現立即過去安慰：“不哭”，并詢問：“怎么回事？”她說：“我沒有椅子”老師于是給他安排了一個位子。并說：“不要搶書喔”晨讀結束時老實說：“我請小朋友們把書整理好，把書收起來，先放書再拿椅子”。之后他們做了一個小游戲，開火車（其實就是接起來出去轉了一圈就回教室了）對于小班的

8、孩子，也許我們成人認為很無聊的游戲小朋友也會很喜歡，就像開火車這種游戲，我們會覺得他很無聊，但他們會覺得很好玩。8:30-8：25游戲活動每個小組請了一個小朋友去拿玩具（夾子，串珠，編衣服，）有一個小男孩串珠散落了，老師鼓勵其把落得玩具拾起來，有一個小朋友編好了衣服，老師鼓勵其：“這里有那么多的老師，你送給他們好不好？”結果，她就送給了園長，園長說，：“好漂亮呀，謝謝”活動結束后，有一個鋼琴伴奏唱兒歌，唱的時候還伴有各種動作，小手爬到鼻子上，腳上，肩膀上等）在操作玩具之后的那個音樂伴唱我覺得非常好，這是一個非常簡單的歌，但是唱完第一段后面老師給與提示，孩子們自己創(chuàng)編歌曲，并做相應的動作，孩子們

9、唱的非常high9:00-9:30早操主要就是學各種動物（小雞，小猴，大象，小兔）病變換了隊形。接著爬墊子，跳圈圈，鉆拱門。早操后有一個手指游戲（一個手指點，兩個手指剪，三個彎，四個插，五個開花）并伴有動作。早操中學習各種動物的動作是非常符合孩子的年齡特點的，在設計過程中讓幼兒穿過各種障礙，對其有挑戰(zhàn)性，他們是非常感興趣的。而且這個老師在很多活動與活動之間穿插一些小游戲，小朋友也很喜歡。9:30-9:55集中教學主要就是用串珠，讓孩子們認識顏色和數字。教學活動完了之后又做了一個手指游戲：“快樂家庭”拇指是爸爸在這個活動中我發(fā)現一些問題，就是在來時給的圈圈中，有的是橢圓有的是正圓，有的是菱形有的是正方形，長方形。老師交代的任務是：“記錄你連接了哪些圖形，有多少？”有個小朋友有兩個正圓，一個橢圓，他記錄的時候就只記錄了兩個圓，老師看見就說說他那個不對，讓他再想想，我們問過他之后他告訴我們，他認為另外那個是橢圓而不是圓。我就覺得老師對這種情況應當詢問清楚，要不然小朋友會真以為自己錯了。10:00-10:30體育活動主要內容是學烏龜爬，中間有一個游戲環(huán)節(jié)“烏龜運