第三節(jié)眼凸透鏡成像

1、第二節(jié)眼凸透鏡成像一、教學(xué)目標(biāo)(1) 了解眼睛的結(jié)構(gòu)及其與照相機(jī)的相似之處；(2) 知道透鏡的種類、特點(diǎn)和平行光通過時的光路圖及特點(diǎn)；(3) 了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：透鏡的種類和特點(diǎn)難點(diǎn)：平行光通過時透鏡的會聚和發(fā)散現(xiàn)象三、教學(xué)活動過程1、引入新課(上課開始：展示與光有關(guān)的漂亮圖片，過1秒鐘，請大家把眼睛蒙住)師：有什么感受？生：一片黑暗，什么也看不見。師：假如有一天人類失去了眼睛，那我們的生活將會怎樣？生：看不到美麗的景色；無法正常工作；一片混亂，車禍群起師：眼睛是多么的重要，它是我們感覺外部世界的重要通道，它讓我們看到了世界上 各種各樣的物體。只要物體發(fā)出光或者

2、有反射光進(jìn)入我們的眼睛，就能被我們接 收。為什么眼能夠看到物體？生：疑惑、思考。2、透鏡(1)初步認(rèn)識透鏡師：(拿下戴著的眼鏡)我和很多同學(xué)一樣都隨身戴著兩片透鏡呢！生：(會意的領(lǐng)悟和笑)自發(fā)地取下眼鏡觀察。師：(順勢引導(dǎo))你的眼鏡片有什么特點(diǎn)？生1 :中央薄邊緣厚。生2:那是近視眼鏡，我爺爺戴的眼鏡老花眼鏡中央厚邊緣薄。師：我們把中央薄邊緣厚的透鏡叫凹透鏡；中央厚邊緣薄的透鏡叫凸透鏡。(展示幾種透鏡讓學(xué)生分類)生：(1)( 3)( 4)為凸透鏡，(2)( 5)( 6)為凹透鏡。(2 )進(jìn)一步探究透鏡師：現(xiàn)在請打開你桌上的信封（裝有兩個透鏡），注意透鏡不能用手直接摸，要用干凈的 餐巾紙包著摸，

3、仔細(xì)觀察并拿起它們實(shí)驗(yàn)，你會有哪些發(fā)現(xiàn)？生：（小組活動）有的用紙包著摸；有的用透鏡觀察書上的字；有的用透鏡看遠(yuǎn)處的人； 靠窗的同學(xué)讓太陽光透過透鏡照在課桌（或書本）上根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，凸透鏡對光起起會聚作用，凹透鏡對光起發(fā)散作用。師：（2-3分鐘后）你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1： 一個透鏡中央薄邊緣厚是凹透鏡；另一個透鏡中央厚邊緣薄的叫是凸透鏡。生2:把二個透鏡分別近靠書本時，凸透鏡把字放大了；凹透鏡把字縮小了。師：真的！其他同學(xué)觀察到了嗎？（引導(dǎo)沒有觀察到的學(xué)生觀察）生3:物體靠近凸透鏡時，凸透鏡會放大物體，但如果物體離凸透鏡比較遠(yuǎn)時，凸透鏡會 使物體縮小并使物體顛倒。師：很好。這個問題我們會在下一節(jié)課

4、繼續(xù)研究。生4:我還利用陽光做了個實(shí)驗(yàn)，把二個透鏡正對著太陽光時，凸透鏡把太陽光會聚了； 凹透鏡把太陽光發(fā)散了。師：非常會利用身邊的實(shí)驗(yàn)資源！你能大家來演示一下嗎？（請學(xué)生丁給全班同學(xué)示范他的做法）師：組織學(xué)生走出教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生注意觀察：1、你把太陽光會聚到最小時亮斑有多大？2、把太陽光會聚到手心中，形成小亮點(diǎn)時，手有什么感覺？（這個最小、最亮的點(diǎn)就 是焦點(diǎn)）3、同時用刻度尺量出最小的亮點(diǎn)到中心的距離。（這一距離就是焦距） 實(shí)驗(yàn)中老師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)后大家一起討論、歸納師：用激光器演示兩種透鏡對光的作用，并在此基礎(chǔ)上介紹焦點(diǎn)和焦距，提出焦點(diǎn)和焦距的概念，再板畫凹、凸透鏡的光學(xué)性質(zhì)圖。師:透鏡的焦點(diǎn)射出呢？光的延長線通過凹透鏡的焦點(diǎn)呢？你能