福州市2017—2018學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)資料

1、福州市2017-2018學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題參考答案及解析（完卷時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150）【優(yōu)能語(yǔ)文組】【林燁婷、李葉、楊鴻甲、趙穎、陳榕、陳秋平、孫詩(shī)云、黃雪津、張乂凡、胡智善】第一部分積累與運(yùn)用（滿分：22分）1.古詩(shī)文默寫(xiě)（12分）（1）蒹葭萋萋，。所謂伊人，。（2）,。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。（3）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，。（4）陛下亦宜自謀，。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。（5），賢者能勿喪爾。（6）齊威王采納鄒忌的意見(jiàn)，懸賞求諫。令初下，就出現(xiàn)，的好局面。2、下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的是（）.（2分）A賦、比、興是詩(shī)經(jīng)的主要表現(xiàn)手法。興就

2、是起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。關(guān)雎首章就是見(jiàn)物起興。B破陣子為陳同甫賦壯詞以記之的作者是南宋詞人陸游。破陣子，詞牌名?！百x”的意思是寫(xiě)作，“壯詞”的意思是雄壯的詞。C智取生辰綱楊修之死范進(jìn)中舉香菱學(xué)詩(shī)分別節(jié)選自我國(guó)古典四大名著水滸傳三國(guó)演義西游記紅樓夢(mèng)D魯迅先生的朝花夕拾是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。從百草園到三味書(shū)屋藤野先生故鄉(xiāng)都出自其中。2.閱讀下面的文段，完成（1）-（2）小題。（6分）微笑，就是伏爾泰。平靜是這位哲學(xué)家偉大的一面，平衡的心態(tài)在伏爾泰身上最終總會(huì)重新確立。不論他正義的憤怒多大.總會(huì)過(guò)去.甲的伏爾泰總會(huì)讓位于乙的伏爾泰。于是，從這深sui（）的雙目里露出了微笑。這

3、是睿智的微笑。這微笑有時(shí)變成放聲大笑，但是，其中蘊(yùn)涵有哲理的憂傷。對(duì)于強(qiáng)者，他是嘲笑者；對(duì)于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對(duì)付權(quán)貴：以憐min（）安撫百姓。啊!我們應(yīng)為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠(chéng)實(shí)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音（4分）睿（）智蘊(yùn)（）涵（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）深sui（）憐mTn（）（3）根據(jù)文意，將“心平氣和”和“惱羞成怒”分別填入甲乙處的橫線上甲：乙：第二部分閱讀（滿分68分）（一）閱讀下面宋詞，完成第4-5題。（5分）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)

4、煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。4.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A. 該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闕寫(xiě)邊塞秋色，下闕抒憂國(guó)思鄉(xiāng)之情。B. “濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！币痪浣沂玖藢⑹總兊拿苄睦恚监l(xiāng)而不能回，因?yàn)楣I(yè)未建，燕然未勒。C. “羌管悠悠霜滿地”以如霜的月光為背景，寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活還是很愜意的。D. 這首邊塞詩(shī)意境開(kāi)闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言質(zhì)樸凝練，讀起來(lái)真切感人。5“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句中的“寐”的意思是：?！伴L(zhǎng)煙落日孤城閉”與王維的名句“”意境相似。（2分）（

5、二）閱讀下面文言文選段，完成69題。（15分）【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（節(jié)選自左傳莊公十年）【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。"公曰“不可。"既濟(jì)而未成列，又以告。公曰“未可。"既陳而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門(mén)官殲焉。（節(jié)選自左傳僖公二十二年）【注釋】宋公：即宋襄公，宋國(guó)國(guó)君。泓：泓水濟(jì)：渡過(guò)陳：同“陣”，擺好陣勢(shì)。門(mén)官：護(hù)衛(wèi)官6.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）公將鼓

6、之（）（2）遂逐齊師（）（3）宋師敗績(jī)（）（4）公傷股（）7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。（2分）（2）彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。（2分）8. 用原文的句子填空。（3分）甲文中，魯國(guó)能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，抓住有利戰(zhàn)機(jī)“”，取得勝利；乙文中，宋公錯(cuò)失兩個(gè)有利戰(zhàn)機(jī)“”“”,以致戰(zhàn)敗。9. 請(qǐng)分別用兩個(gè)四字詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)甲文中的魯莊公和乙文中的宋襄公。（4分）（1）魯莊公：（2）宋襄公：（三）閱讀下面的文章，完成10-13題。（18分）謙謙君子丁麗梅 春天真的來(lái)了，他卻看不到這個(gè)春天了。師母說(shuō)，他已六天粒米未進(jìn)。昨夜哼哼了一夜，哼得人心里揪揪的。他這里，都爛了腫了。師

7、母撫撫腹部，輕聲告訴我。肺癌。醫(yī)生曾說(shuō)，他至多只能再活三個(gè)年頭，他卻硬撐了五個(gè)年頭。精氣神的時(shí)候，他坐在陽(yáng)臺(tái)上，翻從前的學(xué)生錄和畢業(yè)照。也翻一些學(xué)生的來(lái)信看，看得都能倒背如流了。教室里，一屆一屆的學(xué)生，哪些人坐哪個(gè)位置，他都記得。“他常念叨你，常指報(bào)紙上你的文章跟我說(shuō)，那個(gè)女孩好啊，吃得了苦，從鄉(xiāng)下步行幾十里路，到街上來(lái)上學(xué)。"“他把你發(fā)表在報(bào)紙上的文章，都給剪下來(lái)，收著了。“你看，這里都是呢?！卑耸鄽q的師母說(shuō)到這兒，拉開(kāi)康邊五斗櫥的一個(gè)抽屜，讓我看。滿滿一抽屜，竟都是我文章放的剪報(bào)。師母又拉開(kāi)另外一些抽屜給我看，這個(gè)著一屆一屆的學(xué)生錄和畢業(yè)照，那個(gè)放著天南地北的學(xué)生寫(xiě)來(lái)的信。 他

8、呀，把這些看得像他的命根子。師母看著躺在床上的他，淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我望著床上已陷入半昏迷的他，思回到了往日美好的時(shí)光。 教我們的時(shí)候，六十好幾了。他見(jiàn)人一臉笑，沒(méi)有老師的威，一點(diǎn)兒也沒(méi)有。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生怕他，當(dāng)面背后都稱(chēng)他“老頭子"。有時(shí)至多在“老頭子”前面，加上他的姓，陳。“陳老頭子”一一我們這么叫，他也不惱，看見(jiàn)我們，依舊笑瞇瞇的，和藹可親。他的毛筆字寫(xiě)得好。多年后，聽(tīng)人別人提起：“那個(gè)陳老先生啊，毛筆字可是一絶，筆力深厚渾圓，一般的書(shū)法家都不及。"他對(duì)詩(shī)詞歌賦也頗有研究，會(huì)寫(xiě)古詩(shī)。我們也不覺(jué)好，聽(tīng)人提起，說(shuō)：“陳老先生，寫(xiě)得一手好的格律詩(shī)！"他還唱得一口京劇，

9、鏗鐙鏘鏘，中氣十足。元旦文藝會(huì)演，他上臺(tái)唱，聽(tīng)得我們忘了他的年紀(jì)，只拿他當(dāng)英俊少年郎。我們?cè)谂_(tái)下，拍得巴掌紅。“老頭子人好。"這是我們的共同評(píng)價(jià)。沒(méi)有人懷疑這一點(diǎn)，他的善良和謙恭如美玉般溫潤(rùn)養(yǎng)人。他一雙小眼睛，在玳瑁邊框的鏡片后，閃閃爍爍。我那時(shí)覺(jué)得，他那雙眼睛特像星星。這比喻一點(diǎn)兒也不特別，但我心里，就是這么想的。他愛(ài)喝茶。辦公桌上，一把紫砂壺里，終日泡著茶。他有滋有味地呷上一口，在我的作文后的寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：“只要持之以恒，他日必有輝煌。"他不知道，他隨手寫(xiě)下的這句話，是閃著金光，它照耀了我這么多年，在想妥協(xié)的時(shí)候，在我想懈怠的時(shí)候。偶一次，我大起膽來(lái)，跑去家問(wèn)他借書(shū)。他笑瞇瞇

10、迎我進(jìn)去，滿架的書(shū)，任我挑。等我抱著一懷抱的書(shū)，跟他告別，他竟送我出來(lái)，一直把我送到巷子口。他亦是不知道，他的這一舉動(dòng)，對(duì)我的影響多么大。鄉(xiāng)下孩子，家境清寒，自卑是烙在骨頭里的，我走路都是低著頭的。他的尊重，讓我有了做人的尊嚴(yán)華貴，我原來(lái)，也是可以昂著頭走路的。我受過(guò)他的恩惠，一本新華字典。那時(shí)，我是買(mǎi)不起那樣的“大部頭“的。他送我一本，說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)我的作文寫(xiě)得好。我以為是真的，心安理得地收下，自個(gè)兒覺(jué)得挺自豪的。畢業(yè)多年后，遇到當(dāng)年的同學(xué)，聊起他，我始才知道，當(dāng)年他的“獎(jiǎng)勵(lì)”只是一個(gè)幌子。他通過(guò)這樣的“幌子“，獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)不少家境困難的孩子。有同學(xué)的學(xué)費(fèi)是他“獎(jiǎng)勵(lì)"的；有南學(xué)的衣是他“獎(jiǎng)勵(lì)&

11、quot;的；同學(xué)的飯錢(qián)是他“獎(jiǎng)勵(lì)"的；有同學(xué)的文具是他“獎(jiǎng)勵(lì)"的。 他送走過(guò)四五十屆學(xué)生，到底多少學(xué)生受過(guò)他的恩惠？怕是數(shù)也數(shù)不清了。我們能做的，就是記著他的好，并盡量使自己變得美好起來(lái)。 他分散在世界各地的學(xué)生，正風(fēng)塵仆仆地往他這邊趕。師母紅著眼睛說(shuō)'謝謝你們，沒(méi)有把我家老頭子忘掉。"這句話，勾出我的淚，我俯身叫他：“陳老師，陳老師。"師母也幫著叫：“老頭子，老頭子，你知道誰(shuí)來(lái)看你了嗎？是你一直念叨的那個(gè)女孩呀，是丁立梅呀。"聽(tīng)到我的名字，他似乎有了反應(yīng)，緊閉著的雙眼，微微睜開(kāi)一條縫。 那一眼的光照，如星星閃爍。10. 作者回憶了自

12、己學(xué)生時(shí)代和陳老師相處過(guò)程中的幾件往事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）11. 結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（6分）（1）他隨手寫(xiě)下的這句話，是閃著金光的，它照耀了我這么多年。（3分）（2）我始才知道，當(dāng)年他的“獎(jiǎng)勵(lì)”只是一個(gè)幌子。（3分）12. 第段在文中起什么作用？（3分）13. 品讀全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。（4分）14. 本文題目含蓄而富有韻味，下面最能詮釋題目含義的一項(xiàng)是（）（2分）A. 陳老師見(jiàn)人一臉笑，沒(méi)有老師的威嚴(yán)，看見(jiàn)學(xué)生總是笑瞇瞇的，和藹可親。B. 陳老師毛筆字寫(xiě)得好，格律詩(shī)寫(xiě)得好，唱起京劇來(lái)，如少年郎一般英俊瀟灑。C. 陳老師經(jīng)常“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生，到底有多少學(xué)

13、生受過(guò)他的恩惠？怕是數(shù)也數(shù)不清了。D. 陳老師為人友善、才華橫溢、敬業(yè)愛(ài)生，他崇高的人品如美玉般溫潤(rùn)養(yǎng)人。（四）閱讀下面的文章，完成15-17題。（13分）征集明城墻磚是文物保護(hù)的示范朱昌俊 通過(guò)全城有償征集，江蘇南京一年里回收8萬(wàn)塊散落民間的明城墻磚。據(jù)報(bào)道，一年前，南京城墻保護(hù)管理中心、南京城墻保護(hù)基金會(huì)宣布啟動(dòng)散落城磚“顆粒歸倉(cāng)”行動(dòng)，對(duì)于提供散落在民間明城墻磚有價(jià)值線索的市民，給予最高2000元的獎(jiǎng)勵(lì)。一年后，該活動(dòng)取得階段性成果。南京城墻保護(hù)管理中心共收到市民提供的城磚線索近300條，已回收城磚約8萬(wàn)塊。 南京明城墻始建于1366年，修建歷時(shí)27年，至今保留下來(lái)的城墻長(zhǎng)達(dá)25.1公里

14、，是世界上規(guī)模最大、保存原真性最好的城市城墻。這一歷史地位，意味城墻上的每一塊磚都是不可能被復(fù)制的歷史遺存。但由于歷史原因，南京不少老舊小區(qū)在修建中都曾使用了散落的墻磚。現(xiàn)在，這些墻磚在老舊小區(qū)拆遷的過(guò)程中重現(xiàn)真容，其中不少被作為建筑垃圾處理或填埋。在這一背景下，南京城墻保護(hù)管理中心和基金會(huì)在全城啟動(dòng)有償征集，可以說(shuō)是對(duì)墻磚的搶救性行動(dòng)。 過(guò)去一年里，這項(xiàng)有償征集活動(dòng)，共回收了8萬(wàn)多塊墻磚，效果超出預(yù)期。正如活動(dòng)發(fā)起方所強(qiáng)調(diào)的，此舉一方面為城墻修繕提供了更多的城磚線索，一定程度上解決了城磚不足的難題；另一方面，活動(dòng)也整合了更多社會(huì)資源和民間力量，進(jìn)一步提升市民的遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，讓更多市民加入到文

15、化遺產(chǎn)保護(hù)的隊(duì)伍中來(lái)。 事實(shí)上，更多城墻磚失而復(fù)得，從散落狀態(tài)重新匯集起來(lái)，這一過(guò)程本身也豐富了明城墻的歷史內(nèi)涵。那些曾經(jīng)散落民間的墻磚，從市民手中回歸保護(hù)部門(mén)的統(tǒng)一管理，不只是簡(jiǎn)單的歸還，更意味著部分市民以直接方式參與了明城墻現(xiàn)代歷史的構(gòu)建。從歷史維度來(lái)看，若干年后，當(dāng)人們?cè)俅问崂砻鞒菈v史時(shí)，這無(wú)疑成了一個(gè)重要插曲和細(xì)節(jié)。進(jìn)一步言之，當(dāng)更多的人能夠感受到自身與古老文物之間的聯(lián)系，公眾的文物保護(hù)意識(shí)必定增強(qiáng)，文物保護(hù)氛圍也將獲得更多現(xiàn)實(shí)支撐。 此外，有獎(jiǎng)?wù)骷瘔Υu，也體現(xiàn)了文物管理部門(mén)對(duì)歷史原件的重視。誠(chéng)如文物愛(ài)好者所說(shuō)，“這些城磚都是600多年前的文物，哪怕是殘破的，用來(lái)修復(fù)城墻也是好的，比

16、用仿制的城磚來(lái)得更有意義?！迸c此形成鮮明反差的是，過(guò)去一些地方出現(xiàn)過(guò)將原有城墻拆毀重建，用全新的仿制磚取代原有城磚進(jìn)行破壞性“修復(fù)”。從這一意義上，南京城墻保護(hù)管理部門(mén)不遺余力地向市民有償征集城磚，而不是選擇仿制磚來(lái)替代，也是對(duì)仿制文物泛濫的一種間接抵制，不啻為文物保護(hù)上的價(jià)值示范。 多數(shù)歷史文物與原件的流失和破壞，往往都是不可逆的。但如南京有獎(jiǎng)?wù)骷瘔Υu的行動(dòng)所證明的，通過(guò)恰當(dāng)方式，嘗試對(duì)散落的文物和歷史進(jìn)行再次回收和打撈，以盡可能減少損失，并非完全不可行，關(guān)鍵是到底有沒(méi)有意識(shí)到歷史原件的重要性。與其斥巨資建假古董，不如投入更多精力保護(hù)和找回真遺存，這應(yīng)該成為文物保護(hù)上的共識(shí)。（略有改動(dòng)）15

17、. 下列對(duì)文章的分析理解，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A. 南京的“顆粒歸倉(cāng)”行動(dòng)，是指將散落民間的墻磚，回歸保護(hù)部門(mén)統(tǒng)一管理。B. 第段先指出南京明城墻的歷史定位，再介紹征集明城墻磚的時(shí)代背景。C. 第段中“這無(wú)疑成了一個(gè)重要的插曲和細(xì)節(jié)”中的“這“指代“從歷史維度來(lái)看“。D. 第段指出多數(shù)文物的流失和破壞是不可逆的但通過(guò)恰當(dāng)方式嘗試回收文物是可行的。16. 南京有償征集明城墻磚有三點(diǎn)意義：一是為城墻修繕解決了城磚不足的難題；二是，三是o（6分）17. 第段運(yùn)用了哪種論證方法？簡(jiǎn)要分析其作用o（4分）（六）名著閱讀，完成20-21題o（5分）20.判斷題（正確的打“屮，錯(cuò)誤的打“*）（3分）（1

18、）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他先把兩個(gè)拳頭去蔣門(mén)神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門(mén)神大怒，搶將來(lái)，被A飛腳踢起，踢中蔣門(mén)神小腹上文中的他指武松。（）（2）他相了相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身子倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰一挺“咔嚓”一聲，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起文中的他指的是李逵。（）（3）水滸傳寫(xiě)的是以宋江為首的百零八位英雄，聚義梁山水泊、殺富濟(jì)貧、抗拒官府、造反起義的故事。（）21閱讀簡(jiǎn)愛(ài)選段，完成填空。（2分）“簡(jiǎn)，你愿意嫁給我嗎？”“是的，先生”“一個(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子”“是的，先生”“一個(gè)比你大二十歲的殘疾人，還得由你來(lái)伺侯”“是的，先生”“真的嗎，簡(jiǎn)？”“完全當(dāng)真，先生.

19、”文中的“先生”名字是，他變成殘疾人的原因是：_o（五）閱讀下面材料，完成1819題（10分）【材料一】大飛機(jī)一般是指起飛總重超過(guò)100噸的運(yùn)輸類(lèi)飛機(jī)，包括軍用大型運(yùn)輸機(jī)和民用大型運(yùn)輸機(jī)。大客機(jī)是民用大型運(yùn)輸機(jī)家族中的一員。在中國(guó)，通常把150座以上的客機(jī)稱(chēng)為大客機(jī)，而國(guó)際航運(yùn)體系習(xí)慣上把300座位以上的客機(jī)稱(chēng)作大客機(jī)，這主要由各國(guó)的航空工業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定的。材料二】中國(guó)自主設(shè)計(jì)的C919客機(jī)，是我國(guó)第一款真正意義上的民航大飛機(jī)。C創(chuàng)9基本參數(shù)407511.078-0,?2m章大飛恬裔疫1213U標(biāo)川戳畜*158$【材料三】C919的成功首飛標(biāo)志著我國(guó)大型客機(jī)項(xiàng)目取得重大突破，是我國(guó)民用航空工業(yè)

20、發(fā)展的重要里程碑。C是China的首字母，也是中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司英文縮寫(xiě)COMAC的首字母，同時(shí)還寓意立志躋身國(guó)際大型客機(jī)市場(chǎng)，要與Airbus（歐洲空客）和Boeing（美國(guó)波音）一道在國(guó)際大型客機(jī)制造業(yè)中形成ABC三足鼎立的格局。第一個(gè)“9”的寓意是天長(zhǎng)地久，“19”代表的是中國(guó)首型大型客機(jī)最大載客量為190座。18. 根據(jù)【材料一】【材料二】，我國(guó)把C919確定為“大飛機(jī)”的依據(jù)是（）（3分）A. C919航程遠(yuǎn)，標(biāo)準(zhǔn)航程可達(dá)4075公里。B. C919速度快，飛行速度為0.780.82馬赫。C. C919飛得高，最大飛行高度為12131米。D. C919載客多，標(biāo)準(zhǔn)載客量為158

21、座。19. 閱讀【材料三】，回答（1）（3）題。（7分）（1）解釋材料三中“三足鼎立”一詞在文中的意思。（3分）（2）推斷未來(lái)型號(hào)“C929”大客機(jī)中“29”所代表的意思。（2分）（3）中國(guó)是個(gè)正在崛起的工業(yè)和科技強(qiáng)國(guó)，各個(gè)領(lǐng)域碩果累累。除國(guó)產(chǎn)大客機(jī)成功首飛外，請(qǐng)?jiān)倥e一例。（2分）第三部分寫(xiě)作（滿分60分）21題目：含著淚微笑要求：以“含著淚微笑”為題目寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體自選正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，等透露考生個(gè)人身份的信息。福州市20172018學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（20分）1.（12分，每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字本空不得分。）（

22、1）白露未晞（2）年少萬(wàn)兜鍪（3）錦帽貂裘（4）以咨諏善道在水之湄坐斷東南戰(zhàn)未休千騎卷平岡察納雅言（5）非獨(dú)賢者有是心也人皆有之（6）群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市2. （2分）A3. （6分）（1）（2分）ruiyun（2）（2分）邃憫（3）（2分）惱羞成怒心平氣和二、閱讀（70分）（一）（5分）4. （3分）C5. （2分）睡覺(jué)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（二）（15分）6. （4分）（1）擊鼓進(jìn)軍（2）追趕，追擊。（3）大?。?）大腿7. （4分）（1）魯莊公和他（曹劌）共坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。（2）對(duì)方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒(méi)有完全渡過(guò)泓水，請(qǐng)（您下令）攻擊他們。8. （3分）齊人三鼓楚人

23、未既濟(jì)既濟(jì)而未成列9. （4分）示例：（1）無(wú)知淺陋急躁冒進(jìn)禮賢下士虛心求教知人善任等（2）墨守成規(guī)迂腐愚昧自以為是固執(zhí)已見(jiàn)剛愎自用等（言之有理即可）參考譯文：宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。擔(dān)任司馬的子魚(yú)對(duì)宋襄公說(shuō)：“對(duì)方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令攻擊他們。”宋襄公說(shuō)：不行?！背?guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水但還沒(méi)有擺好陣勢(shì)，子魚(yú)再次建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公說(shuō)“還不行。”等楚軍擺好了陣勢(shì)以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官都被殺死了。（三）（22分）10. （6分）陳老師寫(xiě)的作文批語(yǔ)一直激勵(lì)著我；我去他家借書(shū)，他親自送我出門(mén)；陳老師送我一本字典