八年級數(shù)學下冊期末練習試題(北師大版)

1、.2019八年級數(shù)學下冊期末練習試題北師大版1如圖1，過x軸正半軸上的任意一點P，作y軸的平行線，分別與反比例函數(shù) 和 的圖象交于A、B兩點.假設(shè)點C是y軸上任意一點，連接AC、BC，那么ABC的面積為 A3 B4 C5 D102如圖2，在RtABC中，BAC=90°，D、E分別是AB、BC的中點，F(xiàn)在CA的延長線上，F(xiàn)DA=B，AC=6，AB=8，那么四邊形AEDF的周長為 A22 B20 C18 D163如圖3，矩形ABCD中，E是AD的中點，將ABE沿BE折疊后得到GBE，延長BG交CD于F點，假設(shè)CF1，F(xiàn)D2，那么BC的長為A3 B2 C2 D24運動會上初二3班啦啦隊，買

2、了兩種價格的雪糕，其中甲種雪糕共花費40元；乙種雪糕共30元，甲種雪糕比乙種雪糕多20根，乙種雪糕價格是甲種雪糕價格的1.5倍，假設(shè)設(shè)甲種雪糕的價格為x元，根據(jù)題意可列方程為 A. 20 B. 20 C. 20 D. 205如圖4，過矩形ABCD的對角線BD上一點K分別作矩形兩邊的平行線MN與PQ，那么圖中矩形AMKP的面積S1與矩形QCNK的面積S2的關(guān)系是S1 S2填“或“或“6假設(shè)分式方程2 有增根，那么k_7先化簡，再求值： ? ，其中a 1.8如圖，直線y x6分別與x軸、y軸交于A、B兩點；直線y x與AB交于點C，與過點A且平行于y軸的直線交于點D點E從點A出發(fā)，以每秒1個單位的

3、速度沿 軸向左運動過點E作x軸的垂線，分別交直線AB、OD于P、Q兩點，以PQ為邊向右作正方形PQMN，設(shè)正方形PQMN與ACD重疊部分陰影部分的面積為S平方單位，點E的運動時間為t秒1求點C的坐標；2當0t5時，求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式；w W w .X k b 1. c O m3當t0時，直接寫出點4， 在正方形PQMN內(nèi)部時t的取值范圍【答案】C【解析】試題分析：連接AO，BO，因為同底，所以SAOB=SABC，根據(jù)k的函數(shù)意義，得出面積為：3+2=5應(yīng)選C考點：反比例函數(shù)系數(shù)k的幾何意義【答案】D【解析】試題分析：在RtABC中，AC=6，AB=8，BC=10，E是BC的中點，AE=B

4、E=5，BAE=B，F(xiàn)DA=B，F(xiàn)DA=BAE，DFAE，D、E分別是AB、BC的中點，DEAC，DE= AC=3四邊形AEDF是平行四邊形四邊形AEDF的周長=2×3+5=16應(yīng)選D考點1.平行四邊形的斷定與性質(zhì)2.勾股定理3.三角形中位線定理【答案】B【解析】連結(jié)EF，ABEGBE.ABBG3AEEG AD，EGEDEFDEFG，F(xiàn)GFD2.BFBGFG5在RtBCF中，BC 2 .10假設(shè)函數(shù)y 的圖象在其象限內(nèi)y的值隨x值的增大而增大，那么m的取值范圍是Am2 Bm2 Cm2 Dm2【答案】B【解析】根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)，可得m20，從而得出m的取值范圍：m2.應(yīng)選B.【答案

5、】B【解析】等量關(guān)系為甲種雪糕乙種雪糕20根，應(yīng)選B.【答案】=ttp:/w ww. xkb1. com【解析】試題分析：設(shè)矩形ABCD的邊長分別為a，b，S1的邊長分別為x，yMKAD ，即 ，那么x= ?a同理：y= ?b那么S1=xy= ab同理S2= ab所以S1=S2故答案為S1=S2故答案是=【答案】1【解析】方程兩邊同乘以x2，得2x21kx1因原方程的增根只能是x2，將x2代入上式，得12k1，k1.【答案】【解析】解：化簡原式 ×當a 1時，原式 .【答案】1300；2補圖見解析；348°；4480【解析】試題分析：1用文學的人數(shù)除以所占的百分比計算即可得

6、解2根據(jù)所占的百分比求出藝術(shù)和其它的人數(shù)，然后補全折線圖即可3用體育所占的百分比乘以360°，計算即可得解4用總?cè)藬?shù)乘以科普所占的百分比，計算即可得解190÷30%=300名，一共調(diào)查了300名學生2藝術(shù)的人數(shù)：300×20%=60名，其它的人數(shù)：300×10%=30名補全折線圖如下：3體育部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為： ×360°=48°41800× =480名，1800名學生中估計最喜歡科普類書籍的學生人數(shù)為480考點：1折線統(tǒng)計圖；2扇形統(tǒng)計圖；3頻數(shù)、頻率和總量的關(guān)系；4用樣本估計總體【答案】13， ；2當0

7、t 時，S=-2t- 2+ ，當 t5時，S=4t-52， ；3 .【解析】試題分析：1利用函數(shù)解析式，求兩直線的交點，得點C的坐標即可；2根據(jù)幾何關(guān)系把s用t表示，注意當MN在AD上時，這一特殊情況，進而分類討論得出；3利用2中所求，結(jié)合二次函數(shù)最值求法求出即可試題解析: 1由題意，得，解得： ，C3， ；2直線 分別與x軸、y軸交于A、B兩點，y=0時， ，解得；x=8，A點坐標為；8，0，根據(jù)題意，得AE=t，OE=8-t點Q的縱坐標為 8-t，點P的縱坐標為- 8-t+6= t，PQ= 8-t- t=10-2t當MN在AD上時，10-2t=t，t= 當0t 時，S=t10-2t，即S=

8、-2t2+10t當 t5時，S=10-2t2，即S=4t2-40t+100；當0t 時，S=-2t- 2+ ，t= 時，S最大值= 當 t5時，S=4t-52，t5時，S隨t的增大而減小，t= 時，S最大值= S的最大值為 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。3點4， 在正方形PQMN內(nèi)部時t的取值范圍是 .唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學

9、“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫