最后一課導學案完美版

1、最后一課導學案年級：七年級 學科：語文 編寫：杜建軍 校審：蘇曉珊 課型：新授課 時間：總第 課時學習目標：1. 結合小說背景理解“最后一課”的含義。2. 分析小弗郎士和韓麥爾先生是怎樣的人，從而感受法國人民在亡國之際的強烈的愛國情 感；3. 懂得母語和國家之間的關系，樹立熱愛漢語、學好漢語的意識，培養(yǎng)自己的愛國感情。重點：1. 心理描寫對人物思想感情的作用。2. 文中表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神。第一課時1. 背景介紹：最后一課寫于普法戰(zhàn)爭第二年 (1873 年) 。1870年 7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這 個掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當時指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。 9 月，色當一役，法

2、 軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅(qū)直入，占領了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一 以上的土地。這時，對法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人 民同仇敵愾，抗擊敵人。這個短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事 為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型 形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。2. 作者簡介：阿爾封斯都德(1840? 1897)是法國19世紀后半期的小說家。他的短篇小說有不少是 以普法戰(zhàn)爭為題材的，具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛國主義精神， 譴責了資產(chǎn)階級當局開門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人

3、民陷于水深火熱之中的罪惡。最后 一課就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。3. 小說文體簡介： . 小說的概念：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來廣闊 地反映社會生活。 . 小說的三要素： 人物、情節(jié)和環(huán)境。 . 故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發(fā)展、高潮、結局。 . 刻畫人物的方法：分為外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動描寫。 . 環(huán)境的種類及作用：自然環(huán)境、社會環(huán)境。4. 查字典給下列字注音：踱()挾()郝叟()捂()懊悔()懲 罰()賺錢()鑰匙()祈禱 ()哽()督學()膝頭()5. 查字典辨析多音多義字:帖T強TMHLLL6.

4、 解釋詞語：宛轉：詫異：祈禱：7. 通讀全篇后簡要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。8. 最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？平日上 課最 后一 課氣氛學生老師后排 板凳第二課時一、合作探究.文章哪些地方運用了環(huán)境描寫？有什么作用?小說以“我”的見聞感受為線索，按上學路上、上課、散學的順序來安排情節(jié)根據(jù)故事情 節(jié)課文可劃分成哪幾部分？小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？找出描寫其心理變化的語句。韓麥爾先生是怎樣一個人？小說刻畫人物所用的描寫方法有哪些？、鞏固提升:a、為什么說“總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸”？b、“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言

5、，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰 匙”。這句話該如何理解？c、為什么小弗郎士今天聽講會全都懂，感到挺容易?三、當堂檢測：給下面加線的字注音：思量（）挾著（）哽咽（)郝叟（）（)字帖（)給注拼音的填上漢字：du 6()步wan ()轉t01 (）瘓ku mg ()課co ()悔.依據(jù)課文，從括號中選擇恰當?shù)脑~語填在句中橫線上。 平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣（喧嘩、喧嚷、喧鬧），就是在街上也能聽到。 這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子（塞進、裝進、 送進）我們的腦子里去。（敬 他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的意、

6、敬佩、敬仰）。選出下列句子沒有使用修辭方法的一項，將序號填入括號中。（）A. 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。B. 可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。C. 亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的 鑰匙。D. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。閱讀： 天氣那么暖和，那么晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。 許多人站在鎮(zhèn)公所最近兩年發(fā)出壞消息的布告牌前。以上文字在文章中的作用有以下幾種說法，選出正確的幾項，將序號填入括號中A. 表現(xiàn)小弗郎士是個貪玩，不愛學

7、習的孩子。B. 說明課外的生活是那么有趣，小弗郎士因此不愿上學。C. 暗示了當時的時代背景一一法國戰(zhàn)敗，阿爾薩斯成了淪陷區(qū)。D. 表現(xiàn)小弗郎士上學路上心情愉快。E. 美好的自然環(huán)境和惡劣的社會環(huán)境形成對比，為表現(xiàn)文章的中心思想服務。（6）分析下列句中破折號的用法。1、窗外又傳來普魯士兵的號聲一一他們已經(jīng)收操了。（）2、只向我們做了個手勢：“散學了，一一你們走吧?！保?、他說，法國語言是世界上最美的語言一一最明白，最精確。（）4 、“我的朋友們啊， ”他說，“我我 積累運用 拓展演練1. 都德是 著名小說家，該文以 為背景。A.赫叟(h ao s du)詫異( chc)B.祈 禱（(q i)懊悔

8、（Co）C.懲 罰（cheng)板凳（dEg）D.紫藤(t eng)鑰匙 ( yco shi3.下列各組詞語中有錯別字的一組是（A.祈禱督學2. 下列詞語中加粗字注音全都正確的一項是（C.慘白 阻塞）哽?。╣ eng）挾（ji d）捂（wu）賺（zhu cn）B 思量墻璧D 戒尺溜冰4. 選出下列句中加粗詞解釋正確的一項，將序號填入括號中。1）我本來打算趁那一陣 喧鬧 偷偷地溜到我的座位上去。（）A. 喧嚷擾亂 B. 聲音大而雜 C. 喧嘩沸騰 D. 喧嘩熱鬧2）我看見這些情景，正在 詫異 。 （ ）A. 驚嘆B. 驚奇C. 納悶D. 心里不明白A. 批評指責B. 處罰C. 埋怨D. 嚴厲地責

9、罵3）“我也不 責備 你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了?！保ǎ╅喿x課文選段，完成下列題目：忽然教堂的鐘聲敲了 12 下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們 已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊， ”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！ ”散學了，你然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢： 們走吧?！?. 文中的“鐘聲”意味著什么？6. 選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？7. “我覺得他從來沒有這么高大。 ”這句話是 描寫

10、?！拔摇庇X得他從來沒有這么高大的原因 是什么？8. 韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節(jié)表現(xiàn)了什么？9. “他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解？10. “忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達作用是（）A、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。E、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動。C、強調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。D表現(xiàn)時間短。11韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（）A. 時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B. 他要離開他教的學生，心情難過。C. 想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。D. 最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言 萬語不知從何說起。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者