2011高考28班散文閱讀學案Word版

1、2011年高考散文閱讀學案一、文學類文本閱讀的復習方法，概而言之為三句話，一是要全面審題，二要規(guī)范答題，三要完整表達。第一講 關于“理解文中重要詞、句的含義”的解題方法一、答題技巧看被解釋的句子由幾個關鍵詞組成，結合文意解釋清每一個關鍵詞。所問詞句，往往是比喻句，答案則是找到本體就行。二、答案的位置依據(jù)詞語所在句子的內(nèi)容，依據(jù)上下句述說的內(nèi)容，理解詞語的隱含意義；結合整理的情感脈絡、說理邏輯等具體的語言環(huán)境，深刻體味、理解整理的用意。第二講 關于“某句話（段）在文中有什么作用（好處、效果）”的解題方法一、答題步驟內(nèi)容上的作用：突出了事物的特征，表達了整理的思想感情。結構、表現(xiàn)手法上的作用：使用

2、的方法+結合內(nèi)容和結構兩個角度分析闡述其具體作用。如“承上啟下”，要分析如何“承上”（承接上文的什么），如何“啟下”（啟示下文的什么）+效果（或作用）突出了事物的特征，表達了整理的思想感情。二、知識補充1結構作用 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作鋪墊。 文中：承上啟下，總領下文，總結上文；呼應前文，照應題目。如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊）。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。 文

3、末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，照應題目，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。2修辭手法手法作用第四講 關于“文章用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？（為什么這樣寫？）”的解題方法一、答題步驟使用的方法+結合內(nèi)容闡述其具體作用。如“什么”與“什么”形成“對比”+效果（或作用）突出了事物的特征，表達了整理的思想感情。二、知識補充表現(xiàn)手法的的作用象征：使抽象事物具體化，深奧的道理通俗化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。引申事理，含蓄形象鮮明抑揚：突出重點，強調(diào)語意，行文跌宕，曲折含蓄，引人入勝。在變化的反差中突出事物類比：以淺寓深，以近比遠，生動形象，通俗易懂對比：突出事物特點，使形象鮮明襯托：突

4、出所要表現(xiàn)的事物特點渲染：濃墨重彩，營造氛圍；情景相生，深化主題鋪墊：給下文情節(jié)產(chǎn)生的必然作暗示 在抒寫主體出現(xiàn)前先寫次要的東西，往往有鋪墊、渲染、襯托、引起下文的作用在高中語文教學中，表現(xiàn)手法的領屬關系比較混亂，一般情況是常見的表達技巧包括四大類：一是修辭手法，包括比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等8種；二是表達方式，包括記敘、議論、描寫、抒情等4種，其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側(cè)結合、樂景寫哀等，抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）等；三是表現(xiàn)手法，包括襯托、對比、聯(lián)想、想象等；四是結構手法，包括開門見山、卒章顯志、以小見大，先抑后揚等。第五講 關于“使

5、用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？”的解題方法 第六講 關于“文章內(nèi)容要點的歸納、概括”的解題方法一、解題步驟理清文章層次、結構找出相關的答題區(qū)間（注意審題，有的題是局部問題，涉及的是個別層次，有的題則涉及多個層次，甚至全文）然后找出相關的概括性語句，如果找不到，分析相關文字內(nèi)容，提取精要，獨立歸納。第七講 關于“主旨歸納”的解題方法一、答題步驟首先，概述文章內(nèi)容：通過敘述特征的事物（描寫特征的景物、人物，塑造人物形象）；其次，使用的表現(xiàn)手法：采用了手法，突出了事物（景物、人物）的特征；最后，表明寫作意圖：表現(xiàn)（抒發(fā)、寄托等）了情感（局部），表達了思想（全文）。第八講 關于“篩選

6、信息”的解題方法一、解題步驟理清文章層次、結構找出相關的答題區(qū)間（解決本類題的基礎是對文章結構、思路清晰地把握。要善于尋依據(jù)，抓因求果，找理由。此類題答案的有效信息往往是隱蔽分散的，要抓牢題目的具體要求，從原文中一點一點的尋找辨識有效信息）然后找出相關的概括性語句，如果找不到，分析相關文字內(nèi)容，提取精要，獨立歸納。第九講 探究性閱讀題答案的論述性。解答探究性閱讀題，其實就像在寫一篇小議論文，行文的結構一般來說應由以下三個部分組成：應題，表明觀點；結合論據(jù)，分析論證；總結點題。具體地說有以下幾點：1、開頭表明自己的觀點；2、分點列出事實特點依據(jù)，陳述理由；3、結合文本或文本的具體事例作合理分析；

7、4、總結自己的觀點；5、語言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整。二、閱讀訓練 閱讀下面的文字。完成1922題。江南無雪 劉長春故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。向暮時節(jié)，天陰沉著臉，云被風追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是“快要下雪了!”不一會兒，先是意寒窣窣的“雨夾雪”，那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，丁丁東東。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，會幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什么時候，在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行

8、，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無人，田野無人。只有被風追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺上，大自然正在上演一場優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關于天的遼遠，關于風的吟唱，關于云的彩衣，關于雨的精魂滿心歡喜地躺回被窩，睡夢中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步一一走進我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉

9、還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了這不是長眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡”（梭羅冬日漫步）。當我不再是孩子，而是孩子的父親的時候，關于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪

10、。有幾個冬日，天陰沉著臉，云被風追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的天氣。還在上小學的兒子，迫不及待地問我：“爸爸，什么時候下雪?”我說：“快了，這天準下雪!”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，“你的睫毛上和舌頭上沒有落過甜雪花怎能說懂得溫柔你沒有審視過六角的雪花你沒有見過積雪成冰沒有聽過夜半的冰裂怎能說懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔”（邵燕祥雪）江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長大了，長了知識，一切都會自己解答。但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子?！巴韥硖煊?，能飲一杯無?”現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”

11、，獨酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪19第三段中，整理寫了哪些“飄雪的記憶”?請分條寫出。（4分）20請簡析第四段的表達特色并概括雪景的特征。（4分）21第五段畫線句在文中有什么作用?請具體分析。（4分）22本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請結合全文探究這樣安排有哪些意圖。（6分）風卷葵徐風寫下楊鳳年這個名字，就感覺一團清朗的氣場姍姍而來。她腳步輕盈，身影婀娜，從頭到腳沒有一點塵世的污垢。她眸子明亮，眉宇天真；一雙手藏在背后，像一對交叉的問號。那是一雙什么樣的手呢？可惜，今天的我們只能用想象來勾勒它們。春天飛舞的柳枝，修篁挺

12、拔的搖影，都可以配作那雙妙手的伴娘，那手，唯獨不作優(yōu)雅女兒態(tài)的蘭花指，也不似添香紅袖里的撫琴撥弦。一個無可爭辯的事實是，眾說紛紜的紫砂史料只要提到楊鳳年，口氣便一律變得恭敬，在嘉慶、道光那樣的舊封建時代，對一個女流，那多不易。其實她只留下一把壺，一把叫“風卷葵”的壺。想當年，父母早歿的楊鳳年跟著哥哥到宜興來。宜興的窯場是火焰之場，鳳年一見到了那些五光十色的陶器就有感覺。那時，陽光正以瀑布的方式傾斜而下，在那些陶器上鋪陳出詩意的斑斕。多可愛啊，鳳年能感覺到它們鮮活的眉眼，聽到它們歡快的呼吸。哥哥彭年替陳曼生大人做的紫砂壺，出得窯來，一個個那么安穩(wěn)、端莊，像官人那樣衣冠楚楚。鳳年記得，那些壺的壺樣

13、，多是曼生先生一筆筆畫來，許多個秉燭之夜，哥哥總是在按圖制壺，不敢有半點懈怠。曼生大人有時會冷不丁地出現(xiàn)在他們低矮的窯頭小屋，有一次，他看到了鳳年在哥哥的作坊前隨意捏的小壺，一向持重的臉上居然有掩飾不住的興奮。他發(fā)現(xiàn)了一股鮮活的靈氣，而相當多的紫砂藝人只有匠氣，只會刻板地模仿，而楊鳳年不然，他鼓勵鳳年做一把足以氣死男人的好壺。一百多年后的某個初夏的下午，為了寫作本文，我沿著蜀山古老的窯址一帶，去尋找楊氏兄妹可能留下的生活痕跡。當年，這里一望無際的阡陌上種滿了欣欣向榮的向日葵，每一棵向日葵看上去都那么俊朗挺拔，遠遠望去就像大型團體操一樣地排山倒海，讓人感到那是一片充沛的氣場。如果楊鳳年每天經(jīng)過這

14、里去窯場給哥哥送飯，走進那片洶涌的向日葵地，她該作何想？特別是有風的日子，那向日葵們婀娜起舞，飄然欲仙。任何一個有點藝術潛質(zhì)的人在這樣的氛圍下，都不可能無動于衷。我們可以想象，那些在風中舞動的葵花，像躍動的火苗，多么強烈地烤炙著鳳年的心。試想在一個靜謐的夜晚，楊鳳年若有所思地舉起了一塊泥，她眼前那種風吹葵葉的動感活靈活現(xiàn)揮之不去。如果不把那種欲罷不能的鉆心般的感受表現(xiàn)出來，她還不如去死。這一塊紫砂泥，融入了一個紫砂女的心性?！帮L卷葵”的誕生，已經(jīng)是不可阻擋的了。用任何一種鮮活的靈性文字來描述這樣一把壺，都會存在某種難度。因為它本身就是一種奔放不羈的形體語言。以風吹葵葉的動感入壺，表現(xiàn)葵花在一剎

15、那的靈動之感，所有的線條都處于一種隨心所欲、神采飛揚的狀態(tài)。一個紫砂藝人的最高境界，莫過于把他的才情和靈性全部化入壺中，并且能夠和諧地體現(xiàn)于壺的每一個細節(jié)，讓每一根線條清朗而有韻致。吾即壺，壺即吾，壺吾合一，融會貫通。從這一意義上說，橫空出世的“風卷葵”是對篳路藍縷的中國紫砂的一種拯救。 關于楊鳳年，紫砂史上記述她的筆墨雖然恭敬，但少得近乎吝嗇，說來說去她到底是個女人。她的生卒年月也不詳。最后她嫁給了誰，生活得如何，至今沒有人找到翔實而可靠的記載。我想，任何“演義”式的文字，都將是對她的極大不恭。值得欣慰的是，“風卷葵”一壺歷盡滄桑，最后由民國陶瓷實業(yè)家華蔭堂先生收藏，新中國成立后他將此壺獻給

16、了國家，現(xiàn)存于宜興陶瓷博物館，成為一代又一代紫砂藝人膜拜之圭帛。19請分條概括“風卷葵”這把紫砂壺的特點。（4分）20結合上下文，理解下面句子中加點詞語的含意。（4分）他發(fā)現(xiàn)了一股鮮活的靈氣，而相當多的紫砂藝人只有匠氣。21請從修辭手法和表達效果兩個角度賞析下面的句子。（4分）我們可以想象，那些在風中舞動的葵花，像躍動的火苗，多么強烈地烤炙著鳳年的心。22作為一篇寫人散文，整理在文中展開了豐富的想象。請結合文章內(nèi)容談談這樣寫的妙處。（6分）閱讀下面的文字，完成文后的題目。一生做好一件事池莉 一個人一生可做的事情很多，但世上不知多少“聰明人”，一生沒有做好一件事。在很長一個人生階段里，我只長年歲

17、不長心眼兒，想來真是癡長。 從前，我外婆家的屋后有一座大園子，園子里長滿了花木蔬菜和中草藥，芙蓉花、雞冠花，桃樹、垂柳、小白菜、香蔥，車前草、雞血藤等混長在一個園子里，引得蜂來燕往蝶飛蚓爬，讓兒時的我玩得十分著迷。后來這種私家的園子后來很快就沒有了，支援了國家建設。園子變成了一座絲織廠，整日整夜“哐當哐當”地響。從此，我一直心懷渴望，非常想養(yǎng)花種草。渴望與日俱增，可多年來偏偏是沒有機會，既沒有自己的住房也沒有自己的一寸土地。十幾年熬過去，去年分得一套公寓，奔到陽臺上一看，發(fā)現(xiàn)竟留了養(yǎng)花槽。這一高興，頭腦發(fā)熱，不知不覺拿業(yè)余愛好當了正經(jīng)事做。一連好些日，提只籃子和小桶，四處挖湖泥。在忙了一陣后，

18、花養(yǎng)上了，草也種上了，菜籽兒也撒上了。然后，抱著肩來來回回欣賞，倒真有一種了卻了某個夙愿的感覺。以后每逢出差或筆會，凡遇上奇花異草，都挺執(zhí)著地弄點回來栽進盆里?？墒堑搅饲锛?，結果并不理想，葡萄才結了幾顆，花兒沒開幾朵，從廬山植物因特意帶回的碗蓮之類也都死了，怎么回事呢? 為此，我特意找了花經(jīng)來讀，讀著讀著，心中漸亮。合上花經(jīng)，扔下花鏟，淡然一笑：我不再養(yǎng)花了。 花經(jīng)記敘了整理之父黃岳淵先生的一段經(jīng)歷。黃岳淵先生在宣統(tǒng)元年本是一名朝廷命官，斯時年將三十。有一日，黃先生想：古人日“三十而立”，我該如何立人呢?他想，做官要應付人家，做商又要坑害人家，得做一件得興趣的事才好，才算立了為人的根本。于是，黃先生毅然辭官隱退。他購買田地十余畝，聚精會神，抱甕執(zhí)鋤，廢寢忘食，盤桓灌溉；甘為花木之保姆。果然，黃家花園欣欣向榮，蒸蒸日上，花異草奇，聲名遠揚。每逢花時，社會名流裙屐聯(lián)翩，吟詩作賦。更有文人墨客指點花木，課晴話雨。眾人深得啟示：既混濁之世，百無一可，唯花木差可引為知己。、 據(jù)說當時的文壇名人周瘦鵑、鄭逸梅等人皆為黃先生的花木摯友。黃先生養(yǎng)花養(yǎng)出了精神，養(yǎng)出了人間知己，恐怕這才叫養(yǎng)花種草!。這才叫做好了人生一件事!而把一件事要做好，豈能憑你心中