小學(xué)畢業(yè)會(huì)考語(yǔ)文試題

1、第一部分：積累運(yùn)用(30分)一、選擇題。下列每小題都有四個(gè)備選答案，請(qǐng)你按題干要求選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)拇鸢?。把序?hào)填在( )里。(每小題1.5分，共15分)1.下列四組詞語(yǔ)中，讀音完全正確的一組是( )A. 關(guān)切(un qiè) 引誘(yn ioù) 杰出(jié ch) B. 阻撓(z náo) 妨礙(fán ài) 打攪(d jao )C. 咨詢(z xún) 卓越(zhuó yuè) 媽媽(m ma) D. 偶爾(u r) 名勝(mín shèn) 決定(jué dì

2、;n)2.下列拼音拼寫錯(cuò)誤的一組是( )A.玩意兒(wán yìr) B. 打卷兒(d junr) C.小女兒(xio nr) D. 柳葉兒(li yèr)3. 下列漢字起筆全相同的一項(xiàng)是( ) A. 門 尖 必 為 B. 丹 光 長(zhǎng) 丸 C. 丑 民 書 君 D. 卅 革 在 成4. 與“售貨員：顧客”表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)是( )A. 校長(zhǎng)：教師 B. 經(jīng)理：營(yíng)業(yè)員 C. 父母：子女 D. 作家：讀者5. 下面句子中帶點(diǎn)字的意思是( )這件珍寶總算物歸原主啦！ A. 由，屬于 B. 趨向 C. 返回，回到本處 D. 歸并，合并6. 下面四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的

3、一組是( ) A. 陰謀鬼計(jì) 不計(jì)其數(shù) 含糊其詞 B. 五彩繽紛 蜿蜒曲折 震撼天地 C. 面容慈祥 清澈見(jiàn)底 處景生情 D. 長(zhǎng)途拔涉 實(shí)事求是 混水摸魚(yú)7. 下面詞語(yǔ)中不是同一類的詞語(yǔ)是( ) A. 書包 B. 鉛筆 C. 直尺 D. 橡皮 E. 手帕8. “這是電影院”中的“電影院”有5個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是( ) 一座 現(xiàn)代化的 連城縣 唯一的 新型A. B. C. D.9. 下面句子中，填入最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( ) 媽媽( )要工作，( )要參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。 A. 雖然但是 B. 既又 C. 不僅還 D. 因?yàn)樗?0. 下面一段話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是( )六年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)

4、（共6頁(yè)） 為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得不足 還是土壤根本不行 一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過(guò)副隊(duì)長(zhǎng) 他找到了答案 瓜秧開(kāi)了花要授粉 A. ？，！ B. ? 、？，。 C. ？，？，：。 D. ，？。二、填空題。11.下面這句話你很熟悉，請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。(5分)suí fng qián rù yè , rùn wù xì wú shng12.讀下列一段話，選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填空。(只填序號(hào))(2分)有人說(shuō)，寬容是( )，可以消除人與人之間的摩擦；寬容是( )，可以使人在眾多紛擾中恪守平靜；寬容是(

5、)，可以消融彼此間的猜疑秋雪；寬容是( )，可以處彼此間的心靈溝通。A. 一座橋梁 B. 一束陽(yáng)光 C.一種鎮(zhèn)靜劑 D.一種潤(rùn)滑劑13. 聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，填上合適的成語(yǔ)。(2分)(1)中國(guó)足球隊(duì)為了踢好同阿聯(lián)酋隊(duì)的首場(chǎng)比賽，準(zhǔn)備會(huì)上，大家_。有的說(shuō)以進(jìn)攻為主，有的說(shuō)應(yīng)該采用防守反擊的戰(zhàn)術(shù)。(2)夜晚的上海東方明珠，華燈璀璨，一會(huì)兒像飄動(dòng)的彩云，一會(huì)兒像飛舞的流花，一會(huì)兒像閃爍的星斗，真是美不勝收，令游人_。14. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)有人說(shuō)：交到好朋友，等于給自己打開(kāi)了一個(gè)最友善的世界，能夠讓自己的人生具有光彩，請(qǐng)寫出古代詩(shī)歌中表現(xiàn)友情的句子：_，_。(1分)(2)在古詩(shī)中，“月”經(jīng)常被用來(lái)

6、作為詩(shī)人寄托思念家鄉(xiāng)，思念親人感情的載體，如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，_”，蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，_?！?2分)(3)燕子去了，( )；楊柳枯了， ( )；桃花謝了，( )。(選自匆匆) (1.5分)(4)弈秋，通國(guó)元善奕者也。( )，其一人專心致志；( )；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，( )。(選自學(xué)弈) (1.5分)第二部分 閱讀理解(35分)一、閱讀為人民服務(wù)片斷，回答問(wèn)題。(6分)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先

7、生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就用了。（為人民服務(wù)）15.“我們”有缺點(diǎn)，之所以不怕別人批評(píng)指出的原因是_。(2分)六年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)（共6頁(yè)）16. 為了強(qiáng)調(diào)接受別人的批評(píng)的誠(chéng)心和改正缺點(diǎn)的決心，文中用了_和_兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分） 17. 舉黨外人士李鼎銘提出“精兵簡(jiǎn)政”意見(jiàn)這一事例是為了說(shuō)明“_”這句話。（2分）二、從下面材料中提取兩條主要信息。(每條20個(gè)字以內(nèi))(6分)甲型H1N1流感發(fā)生以來(lái)，我國(guó)加大科研投入，加強(qiáng)科技攻關(guān)，密切跟蹤病毒變異情況，在對(duì)H1N1流感患者的治療過(guò)程中，中西醫(yī)結(jié)合等方法被證明是有效的。目前，世界衛(wèi)生組織已向許多著名制藥企業(yè)提供了特殊的病毒菌株，用于

8、研制專門抵抗甲型H1N1流感疫苗，這種疫苗可望于今年8月問(wèn)世。18. 信息_；信息_。三、閱讀下列短文，回答問(wèn)題。(23分)夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！ 我常常想，生命是什么呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)

9、光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福

10、遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。（一）選擇題：19. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）。（4分）A：作者呼喚“生命”，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。B：寫小飛蛾，是為了告訴人們：小飛娥是一條生命，一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。C：心臟的跳動(dòng)，讓“我”感受到自己的生命，強(qiáng)烈的生命意識(shí)震撼了“我”，讓“我”嚴(yán)肅地思考人生。D：文章呼喚人們珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價(jià)值。（二）填空題：20. 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。（4分）六年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)（共6頁(yè)）擎天撼地：_密封線內(nèi)不得答題肅然起敬：_21.“我”忍不住放了小飛娥的原因是： _（4分）2

11、2. 自然段的作文例，分別從三個(gè)方面給了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)。這三個(gè)方面是（3分）：_； _；_。23. 作者對(duì)生命的思考分為三個(gè)層次。仿照下面對(duì)第一層次要點(diǎn)的概括，歸納第二，三層次思考的要點(diǎn)。（4分）第一層次：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。第二層次：_。第三層次：_。24. 小瓜苗才存活了幾天，為什么說(shuō)它有擎天撼地的生命力？（4分）_。第三部分 快樂(lè)作文( 35分)25. 讀下面的故事，想一想有哪些收獲？用自已最熟悉的方法為下面文字寫一篇100字左右的讀書筆記。心靈的鐘聲很久很久以前，法國(guó)有一座特殊的監(jiān)獄。這座監(jiān)獄的一切都與別的監(jiān)獄不同。實(shí)際上，這是一座輝煌壯麗的教學(xué)，莊嚴(yán)、肅穆。這里除了神職人員外，沒(méi)有任何看守，只有四周的高墻讓人生畏。囚犯?jìng)兌际墙?jīng)過(guò)百般訊問(wèn)而不得其口供的江洋大盜。他們?cè)谶@里可以自由自在地做任何事情，伴隨著終日不斷的深沉的鐘聲和唱詩(shī)班的祈禱。日久天長(zhǎng)，一個(gè)曾經(jīng)接受過(guò)半年審訊只交代了一樁盜竊案的囚犯，在午夜的鐘聲繞梁未絕時(shí)，突然放聲大哭，跑進(jìn)教堂，在神父面前懺悔了自己多年前殺人搶劫的深重罪孽。進(jìn)了這座監(jiān)獄的人，大多是這種結(jié)局：寧愿接受法律的判決，也不想終日忍受良心的折磨。聰明的法國(guó)人用活生生的事實(shí)證明，敲響心靈的鐘聲，有時(shí)會(huì)比嚴(yán)刑酷律有