裝在套子里的人導(dǎo)學(xué)案教師版

1、?裝在套子里的人?導(dǎo)學(xué)案教師版高二語文備課組教學(xué)目標：1、正確熟悉別里科夫的人物形象及其時代意義,熟悉沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默挖苦手法和細節(jié)描寫的運用.教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會環(huán)境分析人物形象.2、品味小說的細節(jié)描寫特點教學(xué)方法：點評、研討、學(xué)習(xí)時數(shù)：3課時知識鏈接：一、作家作品介紹契訶夫是俄國 19_世紀末幽默挖苦大師.他善于運用幽默挖苦的手法,塑造形形色 色的人物形象,揭露反動統(tǒng)治階級的殘暴,抨擊沙皇的專制制度.代表作有短篇小說?變 色龍?凡卡?裝在套子里的人?公務(wù)員之死?等.二、解題和創(chuàng)作背景裝在套子里的人"是指生活和思想上都有某種框框,不敢越雷池

2、一步的人, 小說中的主人公就是這樣一個人物,他是沙皇專制主義的產(chǎn)物.現(xiàn)在,別里科夫已成為頑固守舊, 害怕變革,阻礙 社會開展的人的代名詞. 我們學(xué)習(xí)這篇課文,必須把握創(chuàng)作的時代背景： 19世紀末期的俄國正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速開展、沙皇專制極端反動和無產(chǎn)階 級革命逐漸興起的時期.沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢,竭力增強反動統(tǒng)治,沙 皇政府的忠實衛(wèi)道士,也竭力維護沙皇的反動統(tǒng)治,仇視和反對一切社會變革.作者寫 這篇小說就是為了揭露和挖苦這種人丑惡的本質(zhì).第一課時學(xué)習(xí)過程 一、預(yù)習(xí)檢測：1.以下詞語中黑體字的讀音全部正確的一項為哪一項：A .即j力使暖和h u 6削x i ao 鉛筆 B

3、.害怕q i 3 憎z en g 惡規(guī)矩j可 C.違w ei 背祈q力禱降x i Gn g 服 D.禁j in閉周濟j j孤僻p力2、依次填入下面句子橫線處恰當?shù)囊唤M詞語是：既然政府還沒有發(fā)出,允許做這種事,那就做不得.為了防止我們的談話被人家誤解鬧出什么亂起見,我得把我們談話的內(nèi)容報告校長.契訶夫生活在俄國農(nóng)奴制崩潰和無產(chǎn)階級革命興起的時期.這人總想把自己 在殼子里,A.通知以至逐步裝C.通告以至逐步包3.以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項：A 睛朗車篷辨護歌頌C.討厭促狹歹毒興高彩烈4、查詞典完成以下詞語解釋仿佛要為自己制造一個套子,好隔絕人世.B.通知以致逐漸裝D.通告以致逐漸包B .吃

4、葷慫恿撮合游說D.搓手沉默煩腦安然無恙歹毒：陰險狠毒譏諧冷言冷語嘲諷周濟：給窮困的人以物質(zhì)上的幫助1-4 段.轄制：管束孤僻：孤獨怪僻 安然無恙：平安,沒有什么毛病和事故二、整理感知,理清思路根據(jù)情節(jié)的開展可以把課文分成幾局部：一介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格第二別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗第5段至倒數(shù)第3段.三埋葬別里科夫,但生活中還有許多"別里科夫"最后兩段.三、解析第一局部.一閱讀第1自然段,討論：1、作者從哪幾個方面描寫了別里科夫這個裝在套子里的人？答：衣：晴天穿雨鞋和棉大衣,戴黑眼鏡,穿羊毛衫,臉藏在衣領(lǐng)用：雨傘、表、小刀統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里行：一坐上馬車,

5、總要支起車篷?。核X蒙頭,臥室像箱子,床上掛帳子2、別里科夫 老是歌頌過去,歌頌?zāi)切臎]存在過的東西 ,對這句話理解恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?A、別里科夫膽小多疑,生活在沙皇血腥統(tǒng)治之下,歌頌過去,歌頌?zāi)切臎]存在過的東西以求保險,這既和他的性格有關(guān),也和當時的社會背景有關(guān).B、別里科夫是教古代語言的教師,他歌頌的只能是過去的東西,或現(xiàn)實生活中不存在的東西.C、別里科夫懷舊、封閉、膽小多疑,害怕社會的開展進步,所以用今不如昔來撫慰自己,甚至虛妄地歌頌從沒有存在過的東西.D、別里科夫外表上是一個中學(xué)教員,骨子里是一個十惡不赦的沙皇專制制度的維護者,他當然歌頌過去,歌頌?zāi)切臎]存在過的東西.3、為什么說

6、別里科夫所教的古代語言對他來說也就是 雨鞋和雨傘？答：說他所教的古代語言是 "雨鞋""雨傘",這是用了一個暗喻,"雨鞋""雨傘"對他來說是與現(xiàn)實隔開的一個“套子",他教古代語言也是把它當做一個"套子",借此躲避現(xiàn)實.合作探究：繼續(xù)閱讀1 4自然段說說別里科夫身上除了有衣、用、行、住的有形的套子外還有哪些無形的套子？請同學(xué)們在文中找出來喜歡歌頌過去教古代語言無形的套子只相信政府的告示、報紙對不合規(guī)矩的事悶悶不樂口頭語“千萬別鬧出什么亂子從這些我們可以看出別里科夫什么思想性格特點？答：封閉

7、、懷舊、膽小、多疑及竭力維護現(xiàn)行秩序分組討論1:作者用幽默挖苦的筆法刻畫別里科夫的外表,是否僅僅為了引人發(fā)笑？答：作者是用"形"顯示"神",用"可笑"的外表反映其丑惡的思想,讓讀者在笑聲中 看清別里科夫丑陋的靈魂.2:別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢.他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物,害怕社會變革,害怕動搖了舊秩序.全城的人怕他,向他妥協(xié),課文第4段的原句用了八個"不敢","全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了 10年到15年&qu

8、ot;,讓學(xué)生咀嚼體味是由于他的言行與思想都是與沙皇專制 制度一致的,他自覺維護著舊制度舊思想. 周圍的人還沒有勇氣敢與他斗,所以都怕他,受他轄制.別里科夫的可恨在于,他不但要把自己裝在"套子里,而且還想把周圍的一切也裝進"套子里.這兩種"怕"外表上是矛盾的,但只要我們結(jié)合當時的情況想一想,就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度.別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治,一方面是竭力增強反動統(tǒng)治,在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡,搖搖欲墜.革命的風(fēng)暴還未到來,大多數(shù)人還感到迷茫,不敢起來斗爭,所以別里科夫還能"轄制"全城.四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)課

9、文第二、三局部第二課時學(xué)習(xí)過程一、講析第二局部.討論并思考：1.閱讀課文第二局部,并找出描寫別里科夫動作,神態(tài)和語言的代表性語句.2、這局部有幾個相關(guān)情節(jié)？答：在別里科夫戀愛過程中, 有漫畫事件、騎自行車事件、當面交鋒及一命嗚呼三個相 關(guān)情節(jié).3:在這些情節(jié)中,別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？答：這一局部描寫的特點是, 抓住人物的典型細節(jié), 用幽默挖苦的筆調(diào)刻畫出別里科夫 頑固保守,誠惶誠恐,害怕新事物,反對生活中哪怕是微小變革的思想性格.例如："如果教師騎自行車,那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來,用腦袋走路了！這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和

10、性格特點.再如,他從樓上跌下來的時候,“情愿摔斷脖子和兩條腿,也不愿意成為別人取笑的對象",這種奇 特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點.4:別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？4答：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的. 由于別里科夫最擔(dān)憂別人取笑他, 而華連卡 的笑聲,是對他迂腐落后思想的最大嘲諷, 這是別里科夫從來沒遇到過的打擊, 他在笑 聲中結(jié)束了一切.別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊.5:從這一局部中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會到什么？答：在小說中,華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人,代表了一種新生的進步的力量.柯尼連科和別里科夫的沖突,

11、展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭,而且淋漓盡致地鞭笞和挖苦了別里科夫腐朽反動的本質(zhì).盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡,但華連卡姐弟的出現(xiàn),卻使人看到新思想的力量.二、講析最后兩段.學(xué)生個別朗讀最后兩小段,學(xué)生畫下關(guān)鍵語句,并思考其含義.1 :別里科夫死后,大家有什么反響？答："大快人心",從心里感到自由.2:可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？答：只要沙皇專制度沒有推翻,就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫,所以生活還是老樣子.作者啟迪人們,沙皇專制統(tǒng)治不推翻,腐朽的思想不鏟除,就永遠存 在著別里科夫這樣的人物,生活就不可能自由

12、快活.必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動 的統(tǒng)治.第三課時1 、本文運用了大量細節(jié)描寫,請同學(xué)們舉例說說并指出其好處性格鮮明.內(nèi)容真實.感染力強如在別里科夫戀愛過程中,有漫畫事件.騎自行車事件.當面交鋒及一命嗚呼這樣幾個情節(jié).正是這些細節(jié)描寫才使得他的形象如此深入人心.為了給別里科夫畫像,本文開篇就對他作了一個全景式的描繪.從衣、住、行、思想、語言等方面全面刻畫了這一“裝在套子里的人的人物形象.如他的住處的描寫“他的臥室挺小,活像一只箱子,床上掛著帳子.他一上床,就拉過被子來蒙上腦袋.房里又熱又悶,風(fēng)推著關(guān)緊的門,爐子里嗡嗡地叫,還有如“使勁一推,別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去.樓梯又高又陡,不過他滾到樓下卻安然無恙,站起來,摸了摸鼻子,看了看 他的眼鏡碎了沒有等等,也正是由于這些細節(jié)描寫的存在,人物刻畫才顯得那樣真實 生動,栩栩如生.2 .討論：作者是用什么手法塑造別里科夫這一人物形象的？寫作手法 挖苦幽默和細節(jié)描寫挖苦幽默作者用夸張.比照的手法塑造別里科夫的形象 夸張的語言和漫畫式的勾勒,如大熱天穿雨鞋帶雨傘,穿暖和的棉大衣,從樓上摔下卻安然無恙.反映人物的迂腐可笑. 揭示人物荒唐的生活邏輯.如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來,反映他腐朽落