《長(zhǎng)江三峽》學(xué)案

1、長(zhǎng)江三峽學(xué)案一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備【了解作者】劉白羽，北京人，現(xiàn)代作家。19381938 年到延安從事文化工 作。1941944 4年到重慶新華日?qǐng)?bào)副刊做編輯工作。19461946 年受黨的委派到東北解放區(qū)做隨軍記者。19501950 年參加編攝電影中國(guó)人民的勝利。兩次赴朝鮮，寫了許多通訊特寫。曾 任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席，書記處書記，中國(guó)人民解放軍總政 治部文化部部長(zhǎng)。作品以散文為主。6060 年 1111 月中旬，作者從重慶乘“江津號(hào)”輪船駛往武 漢，歷時(shí)三日，寫下了著名的長(zhǎng)江三日。日 1111 月 1717 日 寫的長(zhǎng)江迷蒙的霧景和雄偉的夜景；第二日1111 月 1818 日寫的長(zhǎng)江三峽瑰麗奇特的景象

2、；第三日1111 月 1919 日寫的長(zhǎng)江平靜清麗的風(fēng)光。課文節(jié)選自第二日所記，是全文的重點(diǎn)部分。 當(dāng)時(shí)由于自然災(zāi)害、蘇聯(lián)逼債和左傾錯(cuò)誤的影響，國(guó)民經(jīng)濟(jì) 遇到了暫時(shí)的困難。全文貫穿著“戰(zhàn)斗航行穿過(guò)黑夜，走向 黎明”這樣一個(gè)含有哲理的思想?！咀衷~讀寫】正音：碇瞿塘峽夔滟滪雋坂崆秭歸汨羅江澎湃p p engpengp cici辨形：夔” 5 5 個(gè)部首組成）：夔州。汨：汨羅江。汩：水聲汩汩，汩沒。補(bǔ)釋：碇：系船的石礅夔州：舊府名，在今重慶市奉節(jié)縣一帶。滟滪：長(zhǎng)江瞿塘峽口的巨石名。坂：山坡、斜坡。蒼莽：曠遠(yuǎn)迷茫，無(wú)邊無(wú)際的樣子，同“蒼?！?。莽莽蒼蒼：草木蒼翠茂密，原野景色迷茫。雷霆萬(wàn)鈞：形容威力極大

3、，無(wú)法阻擋。雷霆，響雷。鈞， 古代重量單位，一鈞是三十斤。神妙莫測(cè)：神奇巧妙達(dá)到難以猜測(cè)的程度。雋秀婀娜：清秀美麗的樣子。森然聳立：繁密高高地直立。書寫：?jiǎn)㈨咒贉{紫云蒸霞蔚峨冠博帶群山萬(wàn)壑雷霆萬(wàn)鈞繽 紛亭亭婀娜眺望小心翼翼【熱身練習(xí)】解釋下列詞語(yǔ)。1瑰麗2雋秀3對(duì)峙4蛾冠博帶色彩繽紛，異常美麗。秀麗。不可調(diào)和地對(duì)立著戴著高高的帽子，束著寬寬的衣帶。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1課文選自散文 ，作者是節(jié)選的課文突出描寫了長(zhǎng)江 三峽的特征，這三峽的名稱分別是、和最東面的。2白帝高為三峽鎮(zhèn)，。群山萬(wàn)壑赴荊門，。長(zhǎng)江三日；劉白羽；瞿塘峽、巫峽、西陵峽。瞿塘 險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)。生長(zhǎng)明妃尚有村?！咀詫W(xué)點(diǎn)撥】學(xué)習(xí)本文抓住

4、三峽特點(diǎn)，融情于景、移步換景等寫法， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。學(xué)習(xí)體會(huì)本文在景物的描繪中所寄寓生活哲理的意蘊(yùn)。二、自主探究【粗讀淺探】速讀全文，看看課文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。思路提示：可先抓住中心部分，看看是怎樣分別具體描寫瞿塘峽、 巫峽、西陵峽的。這樣，全文總分式結(jié)構(gòu)就顯現(xiàn)出來(lái)了。:s5u.s5u.探究思路：第 2 2 段，寫船過(guò)瞿塘峽所見的雄奇景象。第 3 35 5 段， 寫穿過(guò)巫峽時(shí)所見的奇秀景觀。第 6 69 9 段，寫船在西陵峽 上航進(jìn)的情景和作者的感想。可見第 1 1 段是總寫在三峽中航 行的強(qiáng)烈而新奇的感受。: :高考資源網(wǎng)【精思深究】仔細(xì)閱讀第 1 1 段，簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

5、哪一個(gè)詞語(yǔ)可作全文的文眼？請(qǐng)?jiān)谡n文中畫出來(lái)。思路提示：可從課文主要是描寫三峽的壯麗著眼。探究思路：瑰麗。本段運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？思路提示：可從引述自己書信中的話和信中語(yǔ)句的寫法不同層面 來(lái)看。答：探究思路：就整段話來(lái)看是引用。這段引用使行文從容不迫，疏密 相間。從“像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”一句看， 又是特殊的比喻一一通感。 所謂“通感”就是指聽覺、視覺、 嗅覺、味覺、觸覺的溝通交融。 “雄偉”、 “瑰麗”的三峽 風(fēng)光是人的視覺感受， 而“交響樂”則是人的聽覺感受，這 種感覺的轉(zhuǎn)移和變通就是“通感”?！巴ǜ小苯o人的感覺新奇獨(dú)特?！帮w翔”一詞應(yīng)該怎樣理解？思路提示：可從“飛翔

6、”的形和神諸方面理解。答：:高考資源網(wǎng) 探究思路：從形方面， 作者意在讓人體會(huì)到興奮、 激動(dòng)以及神采飛 揚(yáng)的情致。從神方面，讓讀者聯(lián)想到諸如“兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”之類的詩(shī)意。本段在全文中起什么作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？思路提示：?jiǎn)?，可從跟下文的關(guān)系考慮；第二問(wèn)，可結(jié)合本單元本 板塊的主旨理解。答：探究思路：總領(lǐng)全篇，“雄偉”、“瑰麗”概括了三峽的主要特征，“大自然的偉力”是作者對(duì)三峽的贊美，“母親河流”抒發(fā) 了作者對(duì)祖國(guó)山河熱愛的真摯感情。從全文看，作者就是通 過(guò)對(duì)三峽氣象萬(wàn)千的瑰奇景象的描寫，抒發(fā)自己熱愛祖國(guó)、 熱愛生活的激情的。.仔細(xì)閱讀第 2 2 段，回答以下練習(xí)。從作者

7、引用夔州歌和古代歌謠看，瞿塘峽的特點(diǎn)可用文中一個(gè)怎樣的字概括？思路提示：夔州歌中有這樣的字。在引用之前將瞿塘峽與下文 描寫到的巫峽、西陵峽比較時(shí)也突出了這個(gè)字。探究思路：險(xiǎn)。在描寫瞿塘峽景色時(shí)使用的手法有什么特點(diǎn)？在敘述 瞿塘峽上觀日出時(shí)，幾次寫到“紅霧”？思路提示：寫景手法通常有“景隨時(shí)異”、 “移步換景”、 “同景 換角”等。答：探究思路：景隨時(shí)異， 寫景時(shí)， 注意到了時(shí)間的交待。 船過(guò)瞿塘 峽是從“天已微明”到“早晨 8 8 點(diǎn) 2020 分”，景物也隨著“時(shí) 間一分鐘一分鐘過(guò)去”而變幻著。移步換景。乘船觀景， 立足點(diǎn)雖然都在船上，但是船不斷行進(jìn)，立足點(diǎn)也就隨之而 變了，作者所看到的景物

8、也就各有特色了。作者對(duì)自己觀察 景物的立足點(diǎn)交待是清楚的：如“江津號(hào)停泊時(shí)”、“啟碇續(xù)行”、“瞿塘峽口”“瞿塘峽中”、“過(guò)了8 8 里長(zhǎng)的瞿塘峽”、“船越駛越近”等等。同景換角。這就是變換視 覺角度描寫景物的方法。作者的視角有時(shí)放眼望去寫遠(yuǎn)景， 如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方”、“你朝江流上望去”；有時(shí)收住視線寫近 景，如“近處山巒”、“船越馳越近”，有時(shí)仰視描寫峽頂 的藍(lán)天、白云；有時(shí)俯視描寫激流澎湃的江水，作者左顧右 盼，景物也就各不相同。描寫瞿塘峽上觀日出時(shí)明確地三次 寫到了“紅霧”。試用一句話概括本段大意。思路提示：應(yīng)抓住奇險(xiǎn)、古今不同情勢(shì)和日出景象三點(diǎn)來(lái)概括。答：本段具體描繪了雄奇的瞿塘峽古今不同的情

9、勢(shì)和日出 景象。.朗讀第 3 35 5 段，完成以下習(xí)題。巫峽的主要特點(diǎn)是什么？思路提示：可從點(diǎn)和面兩方面考慮。答：探究思路：主要特點(diǎn)：秀美。點(diǎn)：兩處寫到巫山十二峰。著重寫了 在巫峽口上的峰、充滿神奇色彩的傳說(shuō)的美女峰和各具情態(tài) 又變化無(wú)窮的群峰。面：將巫峽和瞿塘峽作比較，突出巫峽“簡(jiǎn)直像江上一條迂回曲折的畫廊”這一特點(diǎn)。試用一句話概括這 3 3 段的內(nèi)容。思路提示：可結(jié)合“移步換景”方法概括。探究思路：主要寫船過(guò)巫峽時(shí)所見的俊秀景象。.閱讀第 6 69 9 段，完成以下練習(xí)。大自然中的西陵峽主要特點(diǎn)是什么？思路提示：畫出文中原句作答。答：探究思路：“西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇惡，

10、處處 是急流，處處是險(xiǎn)灘?！边@是總寫西陵峽的特點(diǎn)?！白钪?的三個(gè)險(xiǎn)灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘?！毕旅媸欠质龈鳛┑?特點(diǎn)：泄灘：“萬(wàn)馬奔騰的江水，到這里突然變成千萬(wàn)個(gè)漩 渦。你會(huì)感到江水簡(jiǎn)直是在旋轉(zhuǎn)不前?！鼻酁骸敖娑溉?下降，波濤洶涌，浪花四濺江水像滾沸了一樣，到處是 泡沫，到處是浪花?！贬菐X灘：“泄灘青灘不算灘，崆嶺才 是鬼門關(guān)?！弊髡咄ㄟ^(guò)引用來(lái)寫出其兇險(xiǎn)。船行西陵峽時(shí)有怎樣的兇險(xiǎn)？思路提示：抓住作者乘船的感受，突出西陵峽流急和灘險(xiǎn)。探究思路：“船一下像流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險(xiǎn)灘迂回浮進(jìn)?！薄敖蛱?hào)劇烈地震動(dòng)起來(lái)?！薄敖蛱?hào)用盡全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進(jìn)?！薄按严窦粯友杆亠w下。

11、” “看起來(lái)這青灘的聲勢(shì)十分嚇人”，“我們簡(jiǎn)直不像 在浩蕩的長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn) 了。”這部分著重介紹了 “稅歸”和“香溪”兩個(gè)縣城，并引 用有關(guān)屈原的傳說(shuō)和杜甫的詩(shī)句，在文中有什么作用？思路提示：抓住作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險(xiǎn)。探究思路：豐富了的內(nèi)容，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界，使神 奇秀麗的三峽更加充滿詩(shī)情畫意，更加增添情趣和美感。 告訴人們，長(zhǎng)江是中華民族的“母親河流”，長(zhǎng)江養(yǎng)育了中 華民族的燦爛文明。使行文更富于起伏變化。復(fù)習(xí)全文，思考以下問(wèn)題，完成以下表格。三峽景物的特點(diǎn)是什么？課文是采用了哪些不同的手法來(lái)描寫三個(gè)峽段的不同特點(diǎn)的？峽段特點(diǎn)手法瞿塘峽巫峽

12、西陵峽思路提示：在課文中畫出有關(guān)山、水、云、霧的詞句基礎(chǔ)上，圈出 最能表現(xiàn)各峽特點(diǎn)的詞句，然后用一個(gè)雙音節(jié)詞概括填表，再分析其分別所采用的表現(xiàn)手法。探究思路：山陡；回顧歷史與描寫現(xiàn)實(shí)相結(jié)合； 流急；采用許多貼切的比喻；灘險(xiǎn)；航程艱難及乘客 感覺，側(cè)寫其險(xiǎn)?！咎骄啃〗Y(jié)】融情于景，描寫中充滿熱愛之情。2 2，寫出壯美，雄奇、奇秀固然是美，戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)更是美。啟示人們：生活和革命的 前程就是在急流險(xiǎn)灘中開拓前進(jìn)。三、拓展練習(xí)【夯實(shí)基礎(chǔ)】注音正確無(wú)誤的一組是A.A. 瑰麗崔嵬漩渦山如斧削B.B. 啟碇綻開淀粉屈大夫c c .瞿塘峽婀娜熊繹雋秀D.D.震顫窄巷滟滪閘門參考答案：A A, “削”作語(yǔ)素時(shí)念 x

13、uxue是對(duì)的，只是在動(dòng) 賓短語(yǔ)中念 xixi 8,8,如“削蘋果”。B B 項(xiàng)“屈大夫”的“大夫” 古代指官名，“大”念 d d a,a,后世指醫(yī)生時(shí)才念 dcidci ； c c 項(xiàng)“瞿” 作地名念 Q Q0,作姓才念 j jU;“雋”跟“秀”組詞表示俊美 時(shí)，通“俊”，讀 j j tntn； D D項(xiàng)“窄”應(yīng)念 zhzh百，常有同學(xué)受方 言影響而讀錯(cuò)。F F 列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是A.A. 襯托羽翼渡過(guò)青灘歡度佳節(jié)B.B. 朝輝綠葺葺船復(fù)滅頂神妙莫測(cè)c c .畫廊輪廓奇峰凸起蒼莽叢林D.D.宣泄渲染汨羅江畔高峰之巔參考答案： B B。 “輝”應(yīng)為“暉”； “葺葺”應(yīng)為“茸 茸”； “復(fù)”

14、應(yīng)為“覆”，表翻轉(zhuǎn)的“覆”不能簡(jiǎn)化為“復(fù)”； A A 項(xiàng)全對(duì)，第三個(gè)詞語(yǔ)涉及到水的 d du,應(yīng)寫作“渡”；另外 表示比喻性的意義，也寫作“渡”，如“渡過(guò)難關(guān)”；但是 凡是描寫時(shí)間上的 d du,應(yīng)寫作“度”，如“度日如年”； c c 項(xiàng)也全對(duì)，“凸起”也可；D D 項(xiàng)也全對(duì)，但“宣”與“渲”容易寫錯(cuò)，“宣泄”是發(fā)泄出來(lái)，“渲染”，原指水墨畫法， 所以“氵”；“巔”往往漏掉山字頭，寫成“顛。下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，沒有問(wèn)題的一項(xiàng)是A.A.“江津號(hào)”停泊時(shí)，天已微明。B.B. 杜甫夔州歌云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過(guò) 百牢關(guān)”。c c.現(xiàn)在，這巨礁早已炸掉，不過(guò)，瞿塘峽中依然激流 澎湃，濤如雷鳴

15、，江面形成無(wú)數(shù)漩渦，船從漩渦中沖過(guò)，只 聽得一片嘩啦啦的水聲。D.D.據(jù)袁崧宜都山川記載：秭歸是屈原的故鄉(xiāng)，楚 子熊繹建國(guó)之地。參考答案：c c。A A 項(xiàng)專有名詞的引號(hào)，19901990 年版的高中 語(yǔ)文課本是這樣用的， 那是不妥的。真正的名稱是“江津”， 而“號(hào)”字并不是名稱；B B 項(xiàng)引用的是兩句完整的詩(shī)句，且獨(dú)立成句，故句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)里邊；D D 項(xiàng)，袁崧的書名是“宜 都山川記”；后面內(nèi)容是意引，所用標(biāo)點(diǎn)是對(duì)的。c c 項(xiàng) 19901990年版的高中語(yǔ)文課本“炸掉”和個(gè)“旋渦”后均用了句號(hào)，略顯呆板，現(xiàn)在的課本改用逗號(hào)，語(yǔ)意更加連貫。閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。過(guò)了 8 8 公里長(zhǎng)的瞿

16、塘峽，烏沉沉的云霧突然隱去，峽頂 上藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，陽(yáng)光像閃電樣落在左邊峭壁 上。右面峰頂上白云像銀片樣發(fā)亮了，但陽(yáng)光還沒有降臨。 這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn) 一團(tuán)紅霧。你看，絳紫色的山峰襯托著這霧，真美極了，就 像那深谷之中反射出紅色寶石的閃光，令人仿佛進(jìn)入了神話 境界。這時(shí)，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨崖， 倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有閃光的道路，上面蕩著細(xì) 碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò) 去，前面那團(tuán)紅霧更紅更亮了。船越駛越近，漸漸看清有一 高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來(lái)是千萬(wàn)道強(qiáng) 烈的陽(yáng)光。8 8 點(diǎn) 20

17、20 分，我們來(lái)到這一片明朗的金黃色朝暉之 中。選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞填入括號(hào)內(nèi)一條一團(tuán)一道一片一注 答：略。這段話所運(yùn)用的方法是先，后。答：移步換景，定景換點(diǎn)。文中與“神話境界”相照應(yīng)的是A.A.金色浮云 B B.迷蒙云霧 c c.色彩繽紛 D.D.閃光的道路參考答案:C C。色彩繽紛最令人感到神秘。云霧、道路都是描寫實(shí)在的景物。最后一句中的“這一片”的“這”指代什么？答：參考答案：千萬(wàn)道強(qiáng)烈的陽(yáng)光。閱讀下面短文，回答文后問(wèn)題。家園落日莫懷戚很久以來(lái)，我都有種感覺：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng) 更富愛心。說(shuō)不清楚這是因?yàn)槭裁?；?dāng)然也可能是：眼睜睜看它又 帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的

18、同時(shí) 就想到了愛。.這么說(shuō)著我想起已到過(guò)許多地方，見過(guò)各種落日。戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細(xì) 沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng) 而起；恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒了就沒了，一身鬼氣。云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到 深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見了，一夜 之后從背后起來(lái)。她的顏色也是變化的一一我甚至見過(guò)紫色 的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒有把握。平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土 地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回 頭，什么都沒啦：一粒種子種進(jìn)了地

19、里。看大海落日是在美國(guó)?；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到 它的生命不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水 的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起一一趁你眨眼 的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水珠在輝煌地 接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落 日；說(shuō)起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個(gè)人。 在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車貪看丘陵落日。那地 勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃 綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白， 那是盆地特有的霧靄。似乎一下子靜了一陣， 太陽(yáng)就這樣下來(lái)了；紅得很溫和，柔軟得像

20、泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭 有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際；有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤；農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去， 化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳， 有時(shí)也搖進(jìn)去了。當(dāng)路人不顧這一切時(shí)， 我很焦急，很想說(shuō)喂，看哪!兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢有一天 有一個(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。 馬駝著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭?，上坡時(shí)就抓著前面的馬尾巴。 后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。我不禁熱淚盈眶；一種無(wú)法描述的愛浸透全身。這個(gè)遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧 我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的 憂慮而已。這個(gè)起伏田野上的落日啊

21、我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落 日為什么特別豐富曲線？層次？人物活動(dòng)？抑或角度 的眾多？最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。家園！這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題！家園的感覺何以如此？說(shuō)不清。譬如在我生長(zhǎng)的重慶一 我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予；然而一切 的給予，又都代替不了家園。關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只 能說(shuō)：家園就家園。而人在家園看落日，萬(wàn)種感覺也許變幻 不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)??！開篇便抒寫了作者對(duì)落日的別致感受，請(qǐng)說(shuō)明作者的感 受是什么？這樣寫有什么作用？答：1落日比朝陽(yáng)更富愛心。揭示本篇的文眼，奠定了全 文抒情的基調(diào)。要寫家園落日，而作者先把筆墨投放在其

22、他地方的落日 的描寫。除家園落日外，還寫了那些落日？這樣寫有什么表 達(dá)效果？答：1戈壁落日、云海落日、平原落日和大海落日。為后 文寫家園落日作鋪墊，蓄氣勢(shì)，且形成強(qiáng)烈的反差和映襯， 營(yíng)造了濃烈的抒情氛圍。作者是怎樣描寫家園落日的？抒發(fā)了作者怎樣的感 情？答：從家園落日的位置、顏色、聲勢(shì)、背景、平生所見的 幾幅能給人美意，充滿愛意的家園落日的畫面以及自己的深切感悟等方面描寫。抒發(fā)了自己一腔濃烈而深沉的愛鄉(xiāng)情 懷。下列對(duì)本文的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是A.A. 本文以落日為發(fā)端，以落日作抒情的線索，一氣呵成，抒發(fā)了作者濃烈而深沉的情感。B.B. 作者寫家園落日，而卻別開生面地先將鏡頭聚焦在 其他地方

23、的落日，欲揚(yáng)先抑，極力為寫家鄉(xiāng)的落日蓄勢(shì)。c c.作者通過(guò)聯(lián)想和感悟描繪了家園落日的奇觀，展現(xiàn) 出家園落日“特別豐富”的內(nèi)涵，贊美了家園落日的壯美， 使特具感染力。D.D.“家園！這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題！ ”可見作者 內(nèi)心的復(fù)雜，既是對(duì)家園深深的眷戀，又有對(duì)家鄉(xiāng)貧窮落后 的傷痛。E.E. 結(jié)尾一句“那才是我的太陽(yáng)??！ ”含蓄深情，別具 神韻。如交響樂中的最強(qiáng)音，在轟然奏響后，戛然而止。B B、DoDo B B “欲揚(yáng)先抑”有誤；D D “對(duì)家鄉(xiāng)貧窮落后的傷痛” 有誤?！倔w驗(yàn)研討】下面兩題任選一題。詩(shī)情、畫意、哲理相結(jié)合是這篇課文的特點(diǎn)之一。閱讀 描寫巫峽壑西陵峽的段落，從中舉出一個(gè)例子口述給

24、同桌 聽?？谑鰰r(shí)語(yǔ)言要清晰，特點(diǎn)須顯露。參考答案：對(duì)巫峽的奇峰、西陵峽的險(xiǎn)峰的描寫；關(guān)于美女峰、屈原、王昭君的傳說(shuō)；“江津”號(hào)急流勇進(jìn)和幾只 木船逆流而上的情景等要詳細(xì)講述。將文中敘述和描寫三峽地理狀況的句子或詞語(yǔ)畫出來(lái)， 把勾畫出的內(nèi)容變換成概括性的說(shuō)明語(yǔ)句，仍按航線的線 索，依次介紹。通過(guò)改寫，培養(yǎng)學(xué)生尋章摘句和概括能力，體會(huì)寫景狀 物的散文與說(shuō)明文的異同：對(duì)象同、順序同；表達(dá)方式異， 前者有描寫、抒情、記敘，后者只作觀察性說(shuō)明。此文著重寫三峽的寬窄、高低、形貌、水流、礁石等，不寫人物、氣象。寫作時(shí)，語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)。做本作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是：介紹地理狀況不夠，地 理名詞未寫明，每

25、一峽的起止未寫清。除了三峽“山陡” “流急”“灘險(xiǎn)”的共同特點(diǎn)外，瞿塘峽雄奇、巫峽奇秀、 西陵峽險(xiǎn)惡的特點(diǎn)未分別通過(guò)具體對(duì)象予以介紹。仍有明 顯的時(shí)間、行蹤、道具“江津號(hào)”等的記敘，仍是記敘為主。4還在引用那首古代歌謠，殊不知那滟滪灘早已不復(fù)存在， 本說(shuō)明文不必寫，不比散文，縱橫數(shù)千年，歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合5照搬大量的描寫文字，未處理好描寫與說(shuō)明的關(guān)系。答：參考答案：長(zhǎng)江三峽，西起重慶市奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長(zhǎng) 193193 公里，包括瞿塘峽、巫峽和西陵峽。最西段是瞿塘峽，長(zhǎng) 8 8 公里，峽口為三峽最險(xiǎn)處，兩面 懸崖絕壁，江隨壁轉(zhuǎn)，山勢(shì)雄奇，激流雷鳴。巫山美女峰以 東為巫峽。此峽沿

26、巫峽十二峰向東， 像一條迂回曲折的畫廊， 山勢(shì)奇秀，江濤追隨著山巒激蕩。巴東以東，進(jìn)入湖北境內(nèi) 的是西陵峽，此峽比較寬闊，但江流變得特別險(xiǎn)惡，處處急 流險(xiǎn)灘，最著名的三個(gè)險(xiǎn)灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘。泄灘 江水漩渦萬(wàn)千。進(jìn)了秭歸、香溪和猶如窄港的兵書寶劍峽，就到了青灘，江面陡然下降，波濤洶涌。再往東，就到了最 為兇險(xiǎn)的崆嶺灘?！炬溄痈呖肌?廣東0五年高考試卷。閱讀下面的文字，完成文后各題。:高考資源網(wǎng) 壺口的黃河肖鐵在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨溝的水顯 得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人 味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國(guó) 的水應(yīng)是黃色的，和我們中

27、國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有 到了這兒，才成了真正的黃河！車行山谷中， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽便聽見陣陣低沉的轟鳴， 在左右山 壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其形，先聞其聲，知道壺口到了。天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗 來(lái)。等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一 層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下， 一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)，耳朵漸漸聾 了，只能看見對(duì)方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著 的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧 身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃 色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么

28、也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬 斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧？畢 竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì) 漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的 黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬(wàn)壑流過(guò)，厚重得帶著大地的 表皮，圣水也染上了中國(guó)的顏色，水里一定還有與大地摩擦 而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水 旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽(yáng)也落在里面。黃河之水天上來(lái)，如果說(shuō)往前往后的黃河都是平面的 話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站 了起來(lái)。這時(shí)的黃河是立體的黃河了，像猴子

29、站立起來(lái)是人 進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來(lái)也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天 立地的人活了。活了便要說(shuō)話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲， 便是她聲啼哭，聲就不同凡響。注視著從上而下的水，次看 到自然里的生命在毫無(wú)羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪 的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳?了，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。抬起頭，極目四望，北方，陽(yáng)光打過(guò)去，一片白色，水 和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢 竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了；便也心 平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個(gè)壺口， 考驗(yàn)也就在這里了。過(guò)去了，黃河便拐了一個(gè)直角，再往后 便沒有什么能擋

30、住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？?看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決 心。躍過(guò)去，一躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十 萬(wàn)年，肯定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而 將那漢代的竹簡(jiǎn)寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊 軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？這才是中國(guó)的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王 的豐鎬，就是大秦的咸陽(yáng)，就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人該是在 這兒舀過(guò)水吧？秦嬴政該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧？有這 樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳!注釋：埃米爾••路德維希開頭從“中國(guó)的水” 寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？答:通過(guò)對(duì)