娘子關(guān)前導(dǎo)學(xué)案含答案

1、娘子關(guān)前預(yù)習(xí)學(xué)秦【文本導(dǎo)讀】本文的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭期間，即 1938年1月21日至23日途中兩天兩 夜的事。當(dāng)時華北處于抗日戰(zhàn)爭初期，敵人不斷向我進(jìn)犯，時令正當(dāng)冬末春初， 天氣十分寒冷。但我黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和廣大人民， 克服重重困難，在敵后建立了 根據(jù)地，積極開展游擊戰(zhàn)爭，打擊了敵人的囂張氣焰，表現(xiàn)了中華兒女不屈的民 族精神。【作者卡片】周立波，原名周紹儀，湖南益陽人?，F(xiàn)當(dāng)代作家，共產(chǎn)黨員。他的代表作品 有反映東北解放區(qū)土改斗爭的長篇小說暴風(fēng)驟雨，曾榮獲斯大林文學(xué)獎；有 反映我國工業(yè)恢復(fù)時期的長篇小說鐵水奔流；有反映我國農(nóng)村社會主義革命 的長篇小說山鄉(xiāng)巨變；在粉碎了“四人幫”之后，創(chuàng)作了短篇小

2、說湘江一 夜，獲得1979年短篇小說一等獎。【基礎(chǔ)薈萃】1 為下列加點(diǎn)的字注音狹隘（）騾馬（)貧瘠（）抽屜（）匍匐（）井陘縣（）村嫗（）水門?。?鮮文才（）聶榮臻（）?咳嗽（)?襤褸（）?鮮*數(shù)見不鮮（)?模*模樣（）鮮有耳聞（)模型（）?核*棗核兒（ 核武器（2 為下列各組字組詞隘（溢（*3 近義詞辨析暴發(fā)爆發(fā)喧鬧喧囂喧嘩鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定宣渲喧課堂學(xué)秦【要點(diǎn)突破】1 根據(jù)文章內(nèi)容，理清本文的線索。點(diǎn)撥本文的線索一一行軍路線：在太行山路上（東冶頭一營莊）-初次踏著 河北的土地（過許多山嶺T蔣家村）-通過敵人的封鎖區(qū)（核桃園一桃水橋一正太 路一大山）一到達(dá)邊區(qū)鞏固地帶（小村T司令部一另一個村莊）。2.

3、娘子關(guān)前是一篇報告文學(xué)，它的重點(diǎn)就是文章在結(jié)構(gòu)形式和寫作手法 上的特色，那么，如何透過這篇文章平實(shí)無奇的外表， 洞察到文章內(nèi)在的層次關(guān) 系，從而領(lǐng)略其結(jié)構(gòu)的美呢？點(diǎn)撥 這篇文章采用一般記敘文的形式，按行軍路線，用時間或地點(diǎn)，或行 軍的過程來分段標(biāo)題。切分的標(biāo)準(zhǔn)自然是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，但每一部分又相對地集中 說明了一個方面的問題，文中隱含著事物的內(nèi)在聯(lián)系，將事物的發(fā)展和事物的性 質(zhì)巧妙地交織在一起，就構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。七個標(biāo)題能不能根據(jù)描寫的內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，來標(biāo)出實(shí)質(zhì)問題呢？變換標(biāo)題， 就可能對文章有進(jìn)一層的了解，也能培養(yǎng)同學(xué)的概括能力。七個標(biāo)題可作如下更 換： 山路上一一荒涼的山區(qū) 初次踏著河北的

4、土地群眾的情意 通過敵人的封鎖區(qū)一一戰(zhàn)士的無畏 核桃園敵人的暴虐 “再會，同志！” 一一同志的支援 我們一天一夜翻了八個山 一一艱苦地跋涉 還我河山一一子弟兵的信念這樣，我們就可以看到：這七個部分主要是敘述通過封鎖線進(jìn)入敵后根據(jù)地 的經(jīng)過。反映的問題有三個方面：敵人的殘暴，群眾的支援，戰(zhàn)士的頑強(qiáng)。這三 個方面在各部分是有交叉的，很難截然分開。3. 全文通過記事，重在寫人抒情，文章寫了哪方面的內(nèi)容？點(diǎn)撥 控訴敵人的暴虐。 作者就沿途所見，追敘太行山區(qū)村落里遭劫的慘狀：“敵人是不吃小米的， 但他們一定要把它們燒掉， 或是撒在沙子里。 這用意是顯然的， 他們要使老百姓 一個個餓死”； “敵人住過的房

5、子， 煤沒有動用， 門窗和一切可以用作柴燒的木 器，都燒掉了”；“炕是磚造的，不能燒毀，但敵軍也要用種種方法把它們搗毀”； “核桃園有三百多人家， 國民黨軍撤退以后， 敵人進(jìn)據(jù)， 第一天就屠殺了三百多 人”。這些平實(shí)的記敘中， 蘊(yùn)含的是深沉的憤怒， 因而有力控訴了敵人的狠毒殘 酷！反映老百姓對子弟兵的依賴。平定縣營莊的老百姓知道來的是自己人， 逃到山里的又回來了； 井陘縣蔣家 村的老嫗熱情送水，招呼子弟兵：“進(jìn)來坐坐吧，里面暖一點(diǎn)”；新戰(zhàn)區(qū)的百姓 對于被敵人毀掉而又由八路軍恢復(fù)的標(biāo)語和布告發(fā)生了更大的興趣。 太行山區(qū)的 村民們的一言一行表達(dá)的既是對子弟兵的信賴，也是抗戰(zhàn)必勝的信念。歌頌八路軍戰(zhàn)

6、士和游擊隊(duì)員崇高的精神和頑強(qiáng)的斗志。 文章中寫了一個典型人物 14 歲的紅“小鬼”鮮才文。他說他參加紅軍 “第一，為了救中國；第二，為了救自己”?！熬戎袊焙汀熬茸约骸本褪侨绱?自然、如此深刻地統(tǒng)一為鮮才文以及廣大紅軍戰(zhàn)士的崇高的動機(jī)。 這就是紅軍戰(zhàn) 士無論何時何地“把艱險當(dāng)成家?！钡念B強(qiáng)斗志的思想源泉。 廣大游擊隊(duì)員“穿 的是華北農(nóng)民的破短襖”， 而在戰(zhàn)斗中“使敵人畏如獅虎”， 因?yàn)樗麄兙邆淞撕?八路軍戰(zhàn)士一樣的精神力量。4文章結(jié)尾寫作者看見了 “還我河山 ”四個大字，為什么忍不住落淚？這 樣結(jié)尾，有何作用？ （提示：要聯(lián)系時代背景分析。 ）點(diǎn)撥 這雄壯的四個字為什么勾起了作者和戰(zhàn)士們對夜間

7、經(jīng)歷的回憶， 而且 “再也忍不住落淚”呢？因?yàn)檫@四個字高度概括了作者所見所聞所寫的一個個 捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的可歌可泣的場面的政治意義； 因?yàn)檫@四個字充分表達(dá)了抗日軍民 筆伐敵寇暴行、 誓死收復(fù)河山的強(qiáng)烈義憤和堅強(qiáng)決心。 這畫龍點(diǎn)睛的四個字從蘊(yùn) 含的深意上把全文所記的材料統(tǒng)攝起來了。 “形散神不散”， 全文的“神” 總括全篇的思想中心， 就是“還我河山”這極雄壯的四個巨大的字。 作者的愛國 激情和全文所反映的抗日軍民的愛國精神在這四個大字中， 在“忍不住”的熱淚 中融為一體了。5文章第 1 節(jié)中為什么說 “沒有牛和羊群的北方原野，分外的寂寞與荒 涼”？點(diǎn)撥 北方原野，本是廣闊無垠的水草豐茂之地。成群

8、牛羊，膘肥體壯，嬉 逐歡叫；放牧的人們，時而甩動牧鞭，噼啪作響，時而開懷放歌，自得其樂，原 野充滿安寧和快樂的氣氛，呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象，是多么可愛。現(xiàn)在，牛羊已被 日寇劫盡， 原野上沒有了牛羊的嬉逐， 也就沒有了放牧牛羊、 主宰大自然的人類 的活動，呈現(xiàn)的只不過是原野的自然形態(tài)， 敵人破壞的景象， 怎能不給人以分外 寂寞與荒涼之感呢？如果我們回憶茅盾在 風(fēng)景談中的那些議論， 如“這里是 大自然的最單調(diào)最平板的一面， 然而加上了人的活動， 就完全改觀”等話語， 就 能更加深刻理解。【課堂小結(jié)】一、中心主旨本文真實(shí)生動地記述了一次行軍途中的見聞， 一方面控訴了敵人的暴行， 一 方面反映老百姓對子弟

9、兵的信賴， 在平實(shí)的語言之中還體現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士和游擊 隊(duì)員崇高的精神和頑強(qiáng)的斗爭，字里行間蘊(yùn)含著對祖國深沉的愛。二、結(jié)構(gòu)圖解1山路上荒涼的山區(qū)2初次踏著河北的土地 群眾的情意3通過敵人的封鎖區(qū) 戰(zhàn)士的無畏4核桃園敵人的暴虐5“再會，同志！” 同志的支援6我們一天一夜翻了八個山 艱苦的跋涉7還我河山 子弟兵的信念三、寫作特色1敘事、議論、抒情交融在一起。 文章真實(shí)生動地記述了一次行軍途中的見聞， 但由于作者與文中的人物同呼 吸、共命運(yùn)，所以在敘事后總抑制不住自己的感情展開議論或抒情，并把敘事、 議論、抒情交融在一起， 給讀者以感染。 如文章在記述部隊(duì)來到井陘縣蔣家村一 位老婦人招呼大家喝水后說：

10、 “老年中國人的熱情， 不大有喧囂的表示， 總是含 在微笑的眼睛里，或是簡單而又溫暖的語言里。從這個老太婆的眼睛和招呼中， 我們可以覺察她對于祖國的兵馬，有無窮的熱烈的情意?！蔽恼掠梢患胀ǖ南?百姓要水的小事，通過精辟的議論，歌頌了堅不可摧的民族精神，從而進(jìn)一步鼓 舞人們的抗日斗志，去奪取戰(zhàn)爭的勝利。2 平實(shí)中蘊(yùn)含情感。作者在平直樸實(shí)的敘述中，蘊(yùn)含著感情起伏的熱流。特別有兩處表現(xiàn)得最為 強(qiáng)烈，“再會，同志！ ”和“還我河山”這兩段，作者的感情波瀾真正蘊(yùn)含其中?！疚脑诽斓亍坑腥苏f，風(fēng)雪彌途，舉步維艱，欲退已無路，欲進(jìn)難上難。風(fēng)愈烈，砭身砭 骨，雪愈冷，涼意涼心。智者云，碎瓊亂玉，冰凌之美幾人知

11、？雪非冷，乃心冷，砭身心宜堅，砭骨 目益明，尋機(jī)而出，云散雪晴。有人說，春花秋月賞遍，世間百態(tài)看透，生活不過屢沸之水，淡而無味。智者云，事欲達(dá)，志先達(dá)，有意尋味，白水若醴。有人說，我欲登天極，又苦無路可行；欲至地極，常恐山窮水盡。智者云，尋路方有路，敢行敢走，路便是路。天極非不可登，無路便是有路; 地極非不可至，山窮水盡，方見柳暗花明。智者云，三月雨芳菲，桃李亦然。智者云，天公人異，成事不同。而我說， 機(jī)遇，不只是機(jī)遇。一一高考作文機(jī)遇，不只是機(jī)遇【素材積累】多疑的孩子大家庭，除夕宴。孩子給老人拜壽，成人給孩子發(fā)壓歲錢，其樂融融之時， 忽然出現(xiàn)讓眾人瞠目結(jié)舌的一幕。有個5歲的孩子，當(dāng)場拆開一個

12、紅包，抽出百元大鈔，一張，一張，對著燈 光看。孩子的母親尷尬地訓(xùn)斥道：這孩子，錢有什么好玩兒的？孩子理直氣壯： 我看看是不是假鈔。5歲就開始了懷疑，然后隨著年齡增長而升級。我一個朋友說，兒子上小學(xué) 三年級了，十分滿足中游水平，毫無上進(jìn)心，完全不像他自己。朋友小時讀書樣 樣要爭取最好，德智體美勞，獎狀一大堆，都被他母親細(xì)心收著。奶奶為了激勵 孫子，捧出那一大摞獎狀。孫子一張一張看得非常仔細(xì)。奶奶很高興，心想這招 見效了。萬沒想到孫子不屑地冒出一句：奶奶，你看這些獎狀連個圖章都沒蓋， 你說有沒有可能是假的？【感悟】孩子世界是成人世界的折射，孩子多疑，不是孩子的錯，是因?yàn)槌?人世界太多疑。孩子多疑，

13、成人不以為然，甚至覺得孩子聰明，可以少吃虧，將 來少上當(dāng)受騙?？墒呛⒆雍懿恍?，他就這樣丟失了最珍貴的東西 一一童真童趣。【適用范圍】1孩子與世界 2多疑的根源 3.環(huán)境 4真與假 5得與失 6.早熟【美文珍藏】站在菜園的門口（2009年高考湖北卷優(yōu)秀作文）我們家本來有個菜園的。園子不大，總被打理得井井有條。小小的一個菜園 里，總不乏那些時令蔬菜，鮮綠鮮綠一片，乖乖地躺整齊了，看著就惹人愛。不過那已經(jīng)是很久以前的景況了。 上次回老家的時候，我特意去看了一直懷 念的菜園。只是，園子荒了。柵欄倒了一大半，四處野草蔓延。哪里還找得到那 點(diǎn)我愛的青綠？站在菜園的門口，我只能惋惜。而那些曾經(jīng)發(fā)生在這菜園里

14、的美麗場景，又一幕幕重現(xiàn)在站在這門口的我的 淚眼里應(yīng)該是在我很小的時候吧。一次，我鬧著要吃菜園里剛剛結(jié)滿枝丫的青棗。 爸爸媽媽都不在，我拉著姥姥的衣襟，一個勁地央求。姥姥一邊溫和地擦掉我的 鼻涕眼淚，一邊喃喃地說：“小乖乖，想吃嗎？姥姥就去摘給乖乖吃，好不好呀？ ”姥姥輕輕地把我放在菜園門口，對我眨巴一下眼睛：“看姥姥的！ ”棗樹 并不高，可姥姥“赤手空拳”的，勉強(qiáng)地向上蹦，試圖拉下一個枝丫摘棗子，可 怎么也夠不著。不知是著急還是蹦累了，不一會兒工夫，姥姥就滿頭大汗了。園 子門被姥姥關(guān)上了，我進(jìn)不去，只能在門口跟著姥姥一起跳：“姥姥，想想辦法嘛！”突然，姥姥像想起什么似的，一拍大腿，快快地走到

15、一邊，折了一截木棒， 就在樹下敲打起來。青青的棗子立時化成一個個活蹦亂跳的娃娃，爭先恐后地在 姥姥的肩頭彈跳。而此時樹下的姥姥，也像一個孩子般，笑了。只是當(dāng)時的我， 只顧著吃棗子，沒有看到坐在地上大口喘氣的姥姥，正在揉著舉得發(fā)酸的手臂?，F(xiàn)在，站在菜園門口的我，仿佛又看到了那個努力跳著摘棗的身影， 也終于 明白了，姥姥對她的小孫女滿滿的憐愛。關(guān)于我們家的菜園，有一個現(xiàn)象一直令我耿耿于懷。爸爸在園子里種了幾棵 果樹，可是不知道為什么，都是靠近路旁那一邊的果樹長勢很好。 特別是那棵李 子樹，每到春夏之交，青的紅的李子大大小小地掛滿枝頭，很是喜人。但令我苦 惱不已的是，李子總會“無緣無故”地少很多。其

16、實(shí)我知道是被有些經(jīng)過菜園的 人“偷”吃掉了。為這事我跟爸爸講過好幾次，怪他不該種在路邊，給別人吃。 每次，爸媽都只是笑笑，并不解釋什么。現(xiàn)在，站在菜園門口的我，看著別人菜園靠路旁邊種的果樹掛滿果子， 終于 明白爸媽微笑里那樂于助人的好心 我，站在菜園的門口，終于，明白了那些不曾明白的情與意。只是，會不會 太晚了呢？【賞析】作為一篇記敘文，考生以菜園為視角，記敘了與菜園有關(guān)的人和事。 兩件事情看似沒有關(guān)聯(lián)，其實(shí)都貫穿著一個“愛”字。姥姥對小孫女的愛，是一 種親情之愛；而父親的在考生起初看來的不尋常之舉， 則體現(xiàn)出的是人與人之間 的一種大愛。行文圍繞著主題但又不呆板，值得大家借鑒。答案基礎(chǔ)薈萃1 .& lu。j iti pu f。x ng y u t 1 n gXi an zh en ? k e sou ? l a ri u ? xi an xi an ? mu mo ? hu h e ?sais&2. 狹隘、洋溢 分辨、爭辯 手榴彈、溜光、鎦金、腫瘤將要、 姓蔣 宣傳、渲染、喧嘩 盧溝橋、蘆葦、廬山、爐灶3.