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1、?鳥兒 花兒?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)“花、開、可、捉、摘5個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁草字頭“;理解“鳥兒、“花兒、“可愛等詞語(yǔ);會(huì)用“多可愛口頭說話。2、背誦課文。3、知道要愛鳥愛花 ,不捉鳥 ,不摘花。課時(shí)安排:3課時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo):朗讀課文 ,了解大意 ,學(xué)習(xí)生字“花及草字頭。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查 ,引入新課。1、指名認(rèn)讀熟字:馬、草、升、足、多、不;偏旁部首:“(提手旁)。2、用卡片“開火車讀音節(jié):niao zhuo zhai kai hua揭示課題。要求學(xué)生讀正確 ,特別是三拼音hua二、初讀課文 ,感知大意 ,自學(xué)字詞。1、指導(dǎo)學(xué)生邊看大幅掛圖 ,邊聽老師范讀課文。2、學(xué)生自由讀課文
2、,把帶有拼音的字多讀幾遍。要求讀正確。3、指名試讀課文 ,評(píng)議正音 ,特別是:zhuo(捉)zhai(摘)4、同桌互讀課文和田字格中的生字 ,相互催促、糾正。5、用自己的話說說課文講了些什么。四、書寫指導(dǎo)。花:借助拼音學(xué)習(xí)草字頭“。上下結(jié)構(gòu) ,右下要先寫撇。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、朗讀理解課文 ,教育學(xué)生要愛鳥、愛花 ,不捉鳥、摘花。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字“開、可、捉、摘。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。1、“開火車用卡片認(rèn)讀生字詞。2、指名口述“花的筆畫、筆順 ,教師板寫。二、看圖、朗讀、理解課文。1、看圖 ,說說圖上畫的是什么地方?你從哪里看出來?2、指名讀課文 ,想想有幾句話?3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。指名讀
3、第一句??磮D ,再聯(lián)系生活說說 ,理解“多可愛。你看到過哪些鳥?當(dāng)你看到鳥兒叫著、飛著 ,覺得怎么樣?你還看到過什么花?你喜歡嗎?所以我們說“鳥兒花兒多可愛。指導(dǎo)朗讀 ,要用非常喜歡鳥兒花兒的語(yǔ)氣讀。鳥兒/叫 ,花兒/開 ,鳥兒/花兒/多/可愛。特別是“多字更應(yīng)充滿感情讀得重些 ,突出非??蓯鄣囊馑肌3鍪尽傍B兒多可愛?!盎▋憾嗫蓯邸2⑴c“鳥兒花兒多可愛。進(jìn)行比較。告訴學(xué)生這樣意思相近的兩個(gè)句子 ,可合并成一個(gè)句子。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2句。指名讀。看圖想象 ,理解為什么不能捉鳥 ,摘花。遠(yuǎn)處兩個(gè)小朋友在干什么?他們會(huì)說些什么?(鳥兒真可愛。它們還會(huì)吃害蟲。我們要保護(hù)鳥兒 ,不能捉鳥。)近處的兩個(gè)小朋
4、友在干什么?他們?cè)趺凑f?(花兒真可愛。它們是給大家看的 ,我們不能摘。)你能說說為什么不能捉鳥 ,不能摘花的道理嗎?指導(dǎo)朗讀。要用肯定的語(yǔ)氣讀 ,表示我們能這樣做 ,一定會(huì)這樣做。“愛與“不要讀重音。我們/愛鳥/不捉鳥 ,我們/愛花/不摘花。5、男、女生分讀這兩句。6、朗讀全文。三、指導(dǎo)自學(xué) ,練習(xí)書寫。1、說說“捉、“摘應(yīng)怎么寫?要注意什么?捉:左右結(jié)構(gòu) ,左窄右寬 ,提手旁應(yīng)寫得長(zhǎng)些。摘:左右結(jié)構(gòu) ,左窄右寬 ,共14筆。第8筆的豎應(yīng)寫在豎中線上。2、學(xué)生書寫。注意“開與“升比較。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行朗讀、背誦課文訓(xùn)練。用“多可愛練習(xí)說話。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查:1、指名上黑板分解“花、摘的筆畫筆順。2、用卡片指名學(xué)生形近字組詞。馬鳥升開丁可足捉3、聽寫詞語(yǔ)。4、朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦。1、各種形式練習(xí)朗讀。2、根據(jù)兩個(gè)問題準(zhǔn)備背誦。鳥兒花兒可愛嗎?我們應(yīng)該怎樣愛鳥愛花?3、自由背誦 ,指名背誦 ,同桌互背。4、齊背??梢贿叡硌?,一邊背誦課文。三、.總結(jié)課文。1、讀了這一課 ,你有些什么想法?2、教師.總結(jié):我們應(yīng)愛鳥、愛花 ,不能捉鳥、摘花。3、我們可以用什么方法來愛鳥、愛花?四、作業(yè)指導(dǎo)。1、課后第2題:先讀拼音 ,然后參考已寫出的字詞的意思在每個(gè)括號(hào)里寫上一個(gè)字 ,最后連起來讀一讀。2、課后第3題:用“多可愛說話。課本上
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