粵教版九年級思想品德第一單元集體備課教學設計

1、九年級思想品德集體備課教學設計巫山縣秀峰中學 主備教師： 二次備課教師： 課題第一課時 我國正處在社會主義初級階段初級階段的主要矛盾和根本任務課型新授課總第1 課時教學目標1、了解我國的基本國情并分析我國處于社會主義初級階段的原因。2、理解現(xiàn)階段我國的主要矛盾及其解決方法。教學重點正確認識：我國處于并將長期處于社會主義初級階段。 教學難點正確認識：社會主義初級階段的主要矛盾。教法提問、引導、小結(jié)、提升教具學具多媒體或小黑板學法小組交流、分享、分析歸納、練習教學過程教學設計二次備課年 月 日一、課前預習、自主學習1、我國現(xiàn)階段最基本的國情是什么？2、我國還處在社會主義初級階段的原因是什么？3、我

2、國現(xiàn)階段的主要矛盾是什么？4、解決我國所有問題的根本途徑是什么？5、現(xiàn)階段國家的根本任務是什么？6、判斷所有問題的根本標準是什么？（帶的要求重點掌握）（學生采用自學、小組學的方式）二、課堂展示、互動交流1、我國最基本的國情是現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段；2、我國正處于社會主義初級階段的原因：（1）歷史原因：新中國成立時一窮二白，脫胎于半殖民地半封建社會。 （2）現(xiàn)實原因：從經(jīng)濟建設起點低、基礎薄弱的現(xiàn)狀講解。、我國生產(chǎn)力水平比較低，發(fā)展不平衡 生產(chǎn)力水平比較高的領域：航空航天等少數(shù)高科技領域；而其余領域生產(chǎn)力水平仍然較低。、地區(qū)發(fā)展不平衡：東部沿海地區(qū)較發(fā)達，西部比較落后、科技水平和人

3、們的文化素質(zhì)還不夠高：如2007年秋才開始真正的免費義務教育、社會主義的具體制度，如市場經(jīng)濟體制制度等還不完善3、社會主義初級階段的主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。（可以聯(lián)系一下中國的近代史）（舉例說明）總結(jié)：我們認識國情，必須將“社會主義”、“初級階段”這八個字統(tǒng)一起來把握。這一基本國情是黨和國家制定路線、方針、政策的根本依據(jù)，也是我們以后走上社會，參與國家建設必須面對的現(xiàn)實。教學過程4、解決所有問題的根本途徑是以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。5、社會主義初級階段的根本任務：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設。6、判斷標準：（即“三個有

4、利于”）是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力；是否有利于增強社會主義國家的綜合國力；是否有利于提高人民的生活水平。（采用學生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華材料分析：材料一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會”期間開辟的“我向總理提個問”專欄統(tǒng)計，近50萬網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。材料二：溫家寶總理在十屆全國人大四次會議之后的記者招待會上答記者問時說：“我最痛心的是沒有很好的把群眾關心的看病、上學、就業(yè)、住房等問題解決好”。1、你從以上三則材料中看出什么問題？由學生概括得出：（1）在我國的社會主義初級階段。（2）還存在各種

5、各樣的問題和矛盾。2、當今社會的主要矛盾是什么？3、解決當前社會的主要矛盾的根本途徑是什么？ （方法是學生獨立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學生的答題格式，教會學生的答題技巧）毫無疑問，要解決這一矛盾必須改變落后的社會生產(chǎn)。因此黨和國家把：以經(jīng)濟建設為中心，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力確定為社會主義初級階段的根本任務。（根據(jù)時間的許可適當展開，如：綜合國力的提升、人們生活水平的提升等，可以結(jié)合身邊歷史教訓：認識國情，明確任務，我們就要以此為依據(jù)制定國家的路線、方針、政策。建國初期，由于對國情認識不夠，我們在建設中走了很多彎路，“大躍進”、“人民公社化”運動極大破壞了生產(chǎn)力，給國家和人民帶來十分嚴重

6、的損失。改革開放后，由于堅持從社會主義初級階段的基本國情出發(fā)，我國建設取得了巨大成就。當前我國正在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的重要時期，“十一五”規(guī)劃又提出建設社會主義新農(nóng)村的重大舉措。 試問：如何才能使我們的工作不會偏離了這個中心呢？的變化來講） 課后練習安全提示課后小結(jié)與反思九年級思想品德復習集體備課教學設計巫山縣秀峰中學 主備教師： 二次備課教師： 課題建設中國特色社會主義課型新授課總第2 課時教學目標1、了解：建設中國特色社會主義的依據(jù)我國處于并將長期處于社會主義初級階段（即基本國情）。2、理解：建設中國特色社會主義的內(nèi)涵。3、掌握：改革開放后舉得的成就及原因。教學重點建設

7、中國特色社會主義的內(nèi)涵。教學難點建設中國特色社會主義。教法提問、引導、小結(jié)、提升教具學具多媒體或小黑板學法小組交流、分享、分析歸納、練習教學過程教學設計二次備課年 月 日一、課前預習、自主學習1、改革開放后取得了哪些舉世矚目的成就？2、改革開放取得這些成就的原因有哪些？3、中國特色社會主義道路的內(nèi)涵是什么？4、中國特色社會主義理論體系內(nèi)容是什么？5、中古特色社會主義制度是指什么？6、建設中國特色社會主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿辗謩e是什么？7、基本路線的重要性是什么？當前的中心工作是什么？8、基本路線的核心內(nèi)容是什么？核心內(nèi)容的重要地位分別是什么？（學生采用自學、小組學的方式）二、課堂展示、互動

8、交流1、改革開放后取得的巨大成就： 城鄉(xiāng)居民收入逐步提高；國際地位大大提高；綜合國力位居世界前列；經(jīng)濟平穩(wěn)快速發(fā)展、經(jīng)濟實力明顯提高；教育普及程度、科技水平大大提高；民主法治建設逐步完善2、改革開放取得的原因有: 1)根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系； 2）主要原因：堅持了以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅持了中國共產(chǎn)黨的領導；實施了科教興國人才強國戰(zhàn)略；落實了科學發(fā)展觀；是灰色了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等；3、中國特色社會主義道路的內(nèi)涵教材P7-P84、中國特色社會主義理論體系包括鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀；5中國特色社會主義制度P86、中國特色社會

9、主義總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿誔8小鏈接7、基本路線是當合國家的生命線，是實現(xiàn)科學發(fā)展的政治保證；2009年末，我國外匯儲備2.4萬億美元，居世界各國之首；外貿(mào)進出口總額為22072.7億美元，出口額上升至世界第一位。 “十一五”期間，我國谷物、肉類、籽棉、水果等主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和鋼鐵、煤炭、水泥、棉布等主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量穩(wěn)居世界第一位。思考： 這則材料給我們什么啟示？教學過程當前的中心工作是以經(jīng)濟建設為中心。8、基本路線的核心內(nèi)容是：一個中心，兩個基本點以經(jīng)濟建設為中心（興國之要，根本要求）?；军c：堅持四項基本原則（立國之本，政治基石）。 堅持改革開放（強國之路，活力源泉）。（采用學生整理，教師歸

10、納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華.（2010泉州中考）右圖中國騰飛中，寓意著新中國騰飛的動力源自（ ）中國共產(chǎn)黨的領導 堅持黨的基本路線不動搖 正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系 中國人民有稱霸太空的雄心壯志A. B. C. D.（方法是學生獨立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學生的答題格式，教會學生的答題技巧）堅持黨的基本路線不動搖，國力會強大，人民得實惠，社會保安定，國際地位會提高，民族精神會增強。課后練習安全提示課后小結(jié)與反思九年級思想品德復習集體備課教學設計巫山縣秀峰中學 主備教師： 二次備課教師： 課題富有活力的基本經(jīng)濟制度課型新授課總第 3課時教學目標1、知道我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制

11、度.2、理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度3、情感態(tài)度價值觀目標：置身于中國經(jīng)濟的改革大潮，豐富的商品和需要的不斷滿足離不開我國這一富有活力的基本經(jīng)濟制度，故有必要讓學生從了解父母或親戚所從事的行業(yè)入手，了解現(xiàn)階段我國存在的經(jīng)濟形式和分配方式。教學重點理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度教學難點基本經(jīng)濟制度與分配制度的關系教法提問、引導、小結(jié)、提升教具學具多媒體或小黑板學法小組交流、分享、分析歸納、練習教學過程教學設計二次備課年 月 日一、課前預習、自主學習1、公有制經(jīng)濟有幾種形式?公有制經(jīng)濟的主體地位體現(xiàn)在哪些方面？為什么要堅持公有制的主體地

12、位？2、什么是國有經(jīng)濟？為什么說國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量？3什么是集體經(jīng)濟？地位和作用如何？4、我國非公有制經(jīng)濟有些類型? 它的地位和作用如何?5、我國對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度是什么?6、我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么?這是由什么決定的？（帶的要求重點掌握）（學生采用自學、小組學的方式）二、課堂展示、互動交流1、 公有制經(jīng)濟的形式：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制中的國有成分和集體成分；公有制經(jīng)濟的主體地位體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占有優(yōu)勢，國有經(jīng)濟控制著嗎國民經(jīng)濟的命脈堅持公有制的主體地位是因為：它是經(jīng)濟制度的基礎 、發(fā)揮優(yōu)越性、增強經(jīng)濟實力國防實力和民族凝聚力、提高國際地

13、位、實現(xiàn)共同富裕的保障。2、國有經(jīng)濟的定義：全體人民（關鍵詞）地位：主導力量展現(xiàn)國有大中企業(yè)圖片舉例，讓學生進一步了解國有經(jīng)濟。中國石油工程建設公司簡介（圖片）教學過程作用：擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術設備、積聚最先進的生產(chǎn)力、控制國民經(jīng)濟命脈3、集體經(jīng)濟的定義：一部分勞動者（關鍵詞）地位：重要組成部分 作用：體現(xiàn)共同富裕的原則、吸納廣泛的資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共財富和國家稅收。非公有制經(jīng)濟4、非公有制經(jīng)濟的類型、地位、作用（學生回答，老師歸納）6、我國基本的經(jīng)濟制度是公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。它是由我國的國情決定。（采用學生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華1

14、（單選題）改革開放30年來，浙江經(jīng)濟在充分發(fā)揮國有經(jīng)濟主導作用的前提下，非公有制經(jīng)濟的發(fā)展帶動經(jīng)濟起飛，從而形成“浙江現(xiàn)象”?！罢憬F(xiàn)象”從一個側(cè)面告訴我們（ ）A.國有經(jīng)濟是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎B.民營經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的主體C.要鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展D.非公有制經(jīng)濟決定著經(jīng)濟社會的發(fā)展方向（方法是學生獨立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學生的答題格式，教會學生的答題技巧）2（多選題）2009年3月16日南方網(wǎng)載文指出，廣東省委、省政府制定的廣東省小額貸款公司管理辦法（試行）、小額貸款公司試點工作的實施辦法等政策許可，通過成立小額貸款公司，幫助中小民營企業(yè)度過了資

15、金困難的難關，為企業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。這說明（ ）A.廣東省鼓勵支持引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展B.非公有制經(jīng)濟已成為廣東國民經(jīng)濟的主體C.非公有制經(jīng)濟對增強廣東經(jīng)濟活力起重要的作用，所以要扶持D.廣東充分調(diào)動個體和私營企業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)渡過了難關3.請辨析：在我國現(xiàn)代化建設過程中，只有大力鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展才能使我國經(jīng)濟全面發(fā)展。課后練習安全提示課后小結(jié)與反思九年級思想品德復習集體備課教學設計巫山縣秀峰中學 主備教師： 何亨鳳 二次備課教師： 課題1、2、3按勞分配為主體的分配制度課型新授課總第 4課時教學目標教學目標：知道我國的分配制度，理解分配制度與基本經(jīng)濟制度的

16、關系，培養(yǎng)學生歸納信息和綜合分析問題的能力。教學重點理解我國的分配制度。教學難點基本經(jīng)濟制度與分配制度的關系，對多種分配制度的理解教法提問、引導、小結(jié)、提升教具學具多媒體或小黑板學法小組交流、分享、分析歸納、練習教學過程教學設計二次備課年 月 日一、課前預習、自主學習議一議教材P20展示表格，看看小燕一家人的收入情況，1、小燕一家分別是按什么方式取得收入的？2、現(xiàn)階段我國實行什么樣的分配制度？3、為什么要實行這樣的分配制度?它起著什么樣的作用?4、我國的分配制度應該注意些什么？5、現(xiàn)階段我姑調(diào)節(jié)收入分配有哪些重要舉措？（帶的要求重點掌握）（學生采用自學、小組學的方式）二、課堂展示、互動交流1、

17、學生自主回答2、基本分配制度：堅持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。健全勞動、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度3、為了與公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的狀況相適應，它可以調(diào)動各方面的積極性，促進經(jīng)濟效率的提高，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。教學過程4、在分配中既要反對平均主義，又要防止差距懸殊；既要提倡奉獻精神；又要落實分配政策。5、調(diào)節(jié)收入分配的舉措：提高低收入群體的待遇水平、增加城鄉(xiāng)低保補助、增加農(nóng)民收入、提高養(yǎng)老保金水平、優(yōu)撫堆香生活補助。（采用學生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華材料：某企業(yè)在企業(yè)改制過程中，允許工人購買一定比例的股份，在工資分配方面

18、實施崗位工資、績效工資、計件工資相結(jié)合的計算方式，還設立了技術創(chuàng)新獎、產(chǎn)品質(zhì)量獎、銷售貢獻獎，使企業(yè)在競爭中發(fā)展迅速。學生討論：你認為材料中該企業(yè)采用的多種分配方式的效果會怎樣？說說你的理由。（方法是學生獨立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學生的答題格式，教會學生的答題技巧）課后練習安全提示課后小結(jié)與反思九年級思想品德復習集體備課教學設計巫山縣秀峰中學 主備教師： 二次備課教師： 課題1、3、1人民代表大會制度課型新授課總第5 課時教學目標1、知道我國現(xiàn)階段的政治制度: 人民代表大會制度, 民族區(qū)域自治制度,基層自治和民主管理制度.2、作為當代中學生要了解自己國家的政治制度，懂得我國人民如何行

19、使權力，樹立起公民意識和民主意識.教學重點人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教學難點行使人民當家作主權力教法提問、引導、小結(jié)、提升教具學具多媒體或小黑板學法小組交流、分享、分析歸納、練習教學過程教學設計二次備課年 月 日一、課前預習、自主學習1、在我國，國家一切權力屬于誰？2、根據(jù)國情，請你說說我國建立人民代表大會制度有什么必要性。3、人民是如何行使手中的權力?4、人民行使權力的機關是？什么是我國最高的國家機關？其職權有什么？5、我國根本政治制度是什么?這種制度的重要性是什么？（學生采用自學、小組學的方式）二、課堂展示、互動交流1、我國是社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，人民有權決定國

20、家的重大事務。2、實行人民代表大會制度,由我國的國情決定的，符合中國實際。3、人民 人民代表 人民代表大會 人民代表大會.想一想：人民代表大會制度、人民代表大會、全國人民代表大會三者有什么區(qū)別？教學過程4、人民代表大會人民當家作主的權力機構；全國人民代表大會是我國最高的國家權力機關。其主要職權有：立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權5、民主集中制的人民代表大會制度，是我國的根本政治制度。它既保障了人民當家作主，有保證了國家機關協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)，維護了國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。（采用學生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華1（簡答題）黨的十七大報告首次明確提出了“逐步實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代

21、表”的民主新要求。（1）以上民主新要求有什么重要意義？（2）人大代表是怎樣代表人民行使國家權力的？（方法是學生獨立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學生的答題格式，教會學生的答題技巧）2（辨析題）有的同學說，國家的重大事務是由人大代表討論決定的，因此，是人大代表而不是人民行使國家權力的。請你予以評析。課后練習安全提示課后小結(jié)與反思九年級思想品德復習集體備課教學設計巫山縣秀峰中學 主備教師： 二次備課教師： 課題民族區(qū)域自治和基層群眾自治制度課型新授課總第6 課時教學目標我國處理民族關系的原則、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。教學重點民族區(qū)域自治制度。教學難點民族區(qū)域自治制度。教法提問、引導、

22、小結(jié)、提升教具學具多媒體或小黑板學法小組交流、分享、分析歸納、練習教學過程教學設計二次備課年 月 日一、課前預習、自主學習1、新中國成立后，我國建立了怎樣的民族關系？2、我國處理民族關系的原則是什么？3、什么是民族區(qū)域自治制度？4、實行民族區(qū)域自治制度有什么好處？5、青少年怎樣維護各民族團結(jié)的義務？6、基層群眾自治制度有哪些內(nèi)容？7、這種制度是如何體現(xiàn)人民當家作主的？（學生采用自學、小組學的方式）二、課堂展示、互動交流1、各民族的平等、團結(jié)、互助、和諧的關系。2、政治上：民族平等；文化上：民族團結(jié)；經(jīng)濟上：共同繁榮3、根據(jù)我國的歷史特點和現(xiàn)實情況，建立民族區(qū)域自治制度。4、實行這一制度能保障民

23、族自治地方依法行使自治權，保障各少數(shù)民族人民依法行使管理自己內(nèi)部事務的權利；是人民民主在少數(shù)民族地區(qū)的體現(xiàn)。5、思想上：樹立民族團結(jié)意識，認識到維護民族團結(jié)是義不容辭的責任；行動上：宣傳、自覺做到三個尊重、同破壞民族團結(jié)行為作斗爭。6、基層群眾自治制度，包括：村民自治、城市居民自治和職工代表大會等制度教學過程7、基層群眾基自治制度保證人民直接形式民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督、民主決策權利，是人民當家作主最有效、最廣泛的途徑。（采用學生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華1（簡答題）廣西壯族自治區(qū)成立50周年，在政治、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)濟總量從1958年的245

24、2億元增加到2007年的5956億元，年均增長7.9%，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由1978年的289元增加到2007年的12200元，農(nóng)民人均純收入由120元增加到3224元。 （1）廣西50年發(fā)生翻天覆地的變化的原因是什么？ （2）黨為促進民族共同繁榮作出了哪些努力？（方法是學生獨立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學生的答題格式，教會學生的答題技巧）2（辨析題）西藏自治區(qū)成立以來，從落后的封建農(nóng)奴制跨入嶄新的社會主義時代，少數(shù)民族自主權利得到充分保障，百萬翻身農(nóng)奴過上了當家作主的幸福生活。 辨題：確保少數(shù)民族的自主權利就能實現(xiàn)民族自治地方的繁榮和發(fā)展。課后練習安全提示課后小結(jié)與反思九年級思想品

25、德復習集體備課教學設計巫山縣秀峰中學 主備教師： 二次備課教師： 課題1、3、3實踐中的“一國兩制”課型新授課總第 7課時教學目標1.知道我國維護國家和民族統(tǒng)一的基本國策: “一國兩制”2.了解“一國兩制”作為和平解決祖國統(tǒng)一問題的基本方針，在香港、澳門問題上得到了成功的實踐3、 理解“一國兩制”的強大生命力4、結(jié)合最新的時政分析，積極宣傳“一國兩制”方針，維護祖國統(tǒng)一教學重點“一國兩制”教學難點“一國兩制”的強大生命力教法提問、引導、小結(jié)、提升教具學具多媒體或小黑板學法小組交流、分享、分析歸納、練習教學過程教學設計二次備課年 月 日一、課前預習、自主學習1、“一國兩制”的背景是什么？2、 “一國兩制”的具體內(nèi)容是什么？3、實行“一國兩制”具有什么重大的意義？4、我國對臺灣問題的政策和觀點是什么?5、青少年在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的態(tài)度是什么？（學生采用自學、小組學的方式）二、課堂展示、互動交流1“一國兩制”就是“一個國家、兩種制度”?！耙粋€國家”是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家?！皟煞N制度”是指在一個國家的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度。2實行“一國