雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、模板：基本信息課題 雷 雨作者及工作單位 黃麗娟  廣西百色民族高級中學(xué)教材分析 曹禺的劇作雷雨是高中語文第四冊第二單元的第二篇課文。這個(gè)單元是高中第一個(gè)戲劇單元。通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識，培養(yǎng)戲劇意識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。 雷雨是中國現(xiàn)代話劇中極為成功的著作之一。作者以卓越的藝術(shù)才能，深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級，給予了有力的揭露和抨擊。而本文又位居單元之首，學(xué)好本文，將對本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。 雷雨是一出四幕話劇，選入課本的是第二幕。雷雨也是一部藝術(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品，它的戲劇沖突非常集中，在該劇的第二幕中，有充分的

2、體現(xiàn)，這將是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 學(xué)情分析這是學(xué)生上高中以來學(xué)的第一個(gè)戲劇單元。學(xué)生們在初中時(shí)沒有接觸過話劇，所以在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該先給學(xué)生們介紹話劇知識，但這節(jié)課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生們理清故事情節(jié)、分析人物形象、感悟主旨。 結(jié)合文學(xué)作品聯(lián)系我們實(shí)際情況，將加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重任落實(shí)在教學(xué)中的每時(shí)每刻，德育尤其是師德，我們要以身作則。抓住作品中周樸園、魯侍萍愛情糾葛的脈絡(luò)，讓學(xué)生在肯定人類對美好情感的追求的欣賞、贊嘆中，調(diào)動起他們對舊的社會制度、舊的意識形態(tài)更加深刻、更加強(qiáng)烈的憎惡和憤慨，從而揭示作品的主題。通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識，培養(yǎng)戲劇意識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。 教學(xué)目標(biāo)知

3、識目標(biāo) 1.明確識記戲劇的基本文學(xué)常識。 2.作者曹禺及有關(guān)雷雨簡介。 能力目標(biāo) 1.體會時(shí)間、場景、人物和矛盾沖突的集中，是劇本的基本特征。 2.通過語言的品味來分析周樸園、魯侍萍的個(gè)性特點(diǎn)。 3.認(rèn)識資產(chǎn)階級偽善、冷酷、兇狠的階級本性及其腐朽的家庭生活，從而認(rèn)識舊社會制度的黑暗和罪惡。 德育目標(biāo) 通過分析劇本的矛盾沖突，認(rèn)清具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級家庭的腐朽，揭示這種半封建半殖民地社會的罪惡。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)：1、分角色朗讀課文，表演劇情。 2、學(xué)習(xí)起伏跌宕的戲劇情節(jié)，緊湊的戲劇沖突和周樸園、魯侍萍的性格刻畫。 教學(xué)難點(diǎn)：1、鑒賞劇中人物個(gè)性化的語言。 2、揭示半封建

4、半殖民地社會的腐朽性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)。2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、學(xué)生誦讀體會，然后分組學(xué)習(xí)討論相關(guān)的知識點(diǎn)。4、老師和學(xué)生一起解答同學(xué)在學(xué)習(xí)討論中遇到的問題。 5、做相關(guān)練習(xí)。1、要求學(xué)生分角色朗讀。2、給學(xué)生展示目標(biāo)并提出要求。3、在學(xué)生學(xué)習(xí)小組中巡回，解答學(xué)生疑難問題。4、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，補(bǔ)充相關(guān)的知識。6、監(jiān)督檢查指導(dǎo)。    1、學(xué)生分角色朗讀 ，體會角色情感及矛盾沖突。2、在小組學(xué)習(xí)討論中發(fā)言，和同學(xué)一起探究學(xué)習(xí)。3、一起討論、解答同學(xué)在學(xué)習(xí)討論中遇到的問題。4、完成老師布置的

5、練習(xí)。  1、讓學(xué)生熟悉課文，熟悉戲劇故事情節(jié)。2、讓學(xué)生了解和記住學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)完課文后自己對照是否達(dá)到目標(biāo)。3、活躍思維，做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)做合一。4、鍛煉學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成合作互助的習(xí)慣。5、總結(jié)提高的過程。6、鞏固所學(xué)知識 ，檢測解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)兩對矛盾沖突 1周仆園和侍萍的矛盾沖突（三十年生死恩怨，愛情的糾葛）矛盾焦點(diǎn) 2周仆園和魯大海的矛盾沖突（罷工與反罷工，階級斗爭）本質(zhì)沖突 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)  語文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)表 班級      

6、60;   學(xué)生姓名               學(xué)號評價(jià)內(nèi)容自評互評師評學(xué)習(xí)常 規(guī)（20分）遵守課堂紀(jì)律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)   帶好課本、學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)工具   學(xué)習(xí) 態(tài) 度（20分）積極動腦、動口、動手參與   積極思考，敢于提出問題   合 作 與 交 流（40分）出色完成小組分配的任務(wù)

7、0;  主動與同學(xué)合作、互助   認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見   認(rèn)真、公正地評價(jià)他人并積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)   學(xué)習(xí)效 果（20分）按時(shí)獨(dú)立完成課堂檢測、探究報(bào)告   能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，能拓展延伸學(xué)習(xí)   最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進(jìn)步）：自評：小組長評：師評：還需注意或改進(jìn)的地方：自評：小組長評：師評： 教學(xué)反思雷雨這篇課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，語言生動優(yōu)美，內(nèi)容條理清晰，插圖形象生動，學(xué)生在看插圖讀文字的過程中把看圖與讀文有機(jī)結(jié)合起來去感受，雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察自然現(xiàn)象的欲望。 炎熱的夏天，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，一場雷雨送來一陣。雷雨之后人們呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲哇鳴，周圍潔凈，充滿生機(jī)的美。而這些自然現(xiàn)象應(yīng)該說是學(xué)生曾經(jīng)親身經(jīng)歷體驗(yàn)過的，所以在教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)課