青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知道人最常見(jiàn)的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來(lái)的不同影響。過(guò)程與方法：能夠理解并說(shuō)明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：情緒的作用難點(diǎn)：如何正確應(yīng)對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課通過(guò)PPT展示四個(gè)有趣生動(dòng)的gif表情包導(dǎo)入新課?；钴S課堂氛圍，把學(xué)生第一時(shí)間帶入課堂、走進(jìn)書(shū)本。提問(wèn)表情包和我們的什么息息相關(guān)呢？情緒 !講授新課一、情緒面面觀同學(xué)們，剛剛的表情

2、包看夠了沒(méi)有啊，還想不想繼續(xù)看呢？想。那接下來(lái)，我們來(lái)看看我們本班同學(xué)自己的表情包，怎么樣？現(xiàn)在老師這里有兩個(gè)小劇本，需要四位小演員，分別需要兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)，誰(shuí)愿意試一試“演員”這個(gè)身份?。炕顒?dòng)一：情景表演劇本一：女兒背著書(shū)包，歡快的蹦蹦跳跳哼著歌兒開(kāi)門回家，這時(shí)媽媽正坐在客廳看電視，女兒跑到媽媽身邊抱住她說(shuō)：“媽媽，媽媽，今天發(fā)了語(yǔ)文試卷，我考了 98分，全班第一名呢！”媽媽開(kāi)心的說(shuō)：“真的呀，女兒，你真棒，媽媽周末帶你看你想看的電影去。”劇本二：兒子背著書(shū)包，垂頭喪腦的回到家中，此刻的爸爸正在客廳看報(bào)，兒子慢慢的走到爸爸的身邊，拿出自己的試卷小聲的對(duì)爸爸說(shuō)： “爸爸，今天的數(shù)學(xué)試卷

3、我又沒(méi)及格，才59 分?！卑职稚鷼獾拇蠛鸬溃骸澳阍趺椿厥掳。棵看慰荚嚩疾患案?，一天到晚就知道玩玩玩”提問(wèn)：同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)以上的生活體體驗(yàn)?。縿倓偽覀兯奈煌瑢W(xué)的表演中有哪一些情緒??？（女兒和媽媽有喜悅開(kāi)心，兒子有傷心害怕，爸爸有生氣發(fā)怒。）1、情緒的種類除了常見(jiàn)的喜怒哀懼等基本情緒外，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒?；顒?dòng)二：小組競(jìng)賽全班分為四個(gè)小組，分別代表喜、怒、哀、懼，找出相關(guān)的成語(yǔ)或詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組找的又多又快?；顒?dòng)三：聚焦生活思考：下列情景中會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒以及產(chǎn)生情緒的原因。（1）聽(tīng)到別人說(shuō)自己的壞話。（2）雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家。（3）覺(jué)得這次考試一定能

4、突破90分，試卷發(fā)下來(lái)才75分。（4）忘了自己的生日，卻收到朋友的禮物。2、影響情緒的因素（ 1）個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。（ 2）隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。活動(dòng)四：案例分析一個(gè)粗心的醫(yī)生，將兩個(gè)病人的診斷報(bào)告弄錯(cuò)了。原本沒(méi)有癌癥傾向的病人因?yàn)殄e(cuò)誤的診斷報(bào)告，而極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。沒(méi)過(guò)多久，在醫(yī)院的再次檢查中，果真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向。而那位本應(yīng)有癌癥傾向的病人，由于拿到了沒(méi)有癌癥傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變得愉悅，病情漸漸好轉(zhuǎn)。討論：（1）整個(gè)故事中，兩個(gè)病人經(jīng)歷了哪些情緒？（ 2）故事對(duì)你有何啟發(fā)？3、情緒的作用

5、情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上（積極）也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而止步不（消極）情緒對(duì)我們的作用非常神奇，我們應(yīng)該盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。（全班齊讀）喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲絕懼不可驚慌失措二、情緒的青春色調(diào)同學(xué)們，還記得第一單元的主題是什么嗎？青春！那我們的情緒和青春有沒(méi)有關(guān)系呢？如果有，又有怎樣的關(guān)系呢？接下來(lái)我們來(lái)共同學(xué)習(xí)情緒的青春色調(diào)?；顒?dòng)五：小組討論小偉是班級(jí)的宣傳委員，擅長(zhǎng)繪畫(huà)，他的繪畫(huà)作品曾獲得市級(jí)美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆。小偉聽(tīng)后心里美

6、滋滋的，臉上卻緊緊繃著，裝作滿不在乎的樣子，畫(huà)的也更起勁。這時(shí)，小剛過(guò)來(lái)了，對(duì)板報(bào)提出了一些意見(jiàn)，小偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛?cè)匀徊煌５卣f(shuō)，小偉扔下粉筆，沖著肖剛大聲說(shuō)，：“你行，我不干了。”隨后，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，剩下小剛和其他同學(xué)尷尬的站在那里。討論：（1）小偉前后有著怎樣的情緒變化？（2）小偉的情緒變化體現(xiàn)著青春情緒的哪些特點(diǎn)？1、青春的情緒特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈:有激情、沖動(dòng)，疾風(fēng)暴雨情緒波動(dòng)與固執(zhí):不穩(wěn)定、極端、頑固情緒的細(xì)膩性:細(xì)致、豐富、有主觀因素情緒的閉鎖性:掩飾情緒，不愿意表露情緒的表現(xiàn)性:有表演痕跡活動(dòng)六：快速回答以下四幅圖片分別體現(xiàn)出情緒的什么特點(diǎn)？思考： 青春期的情緒特點(diǎn)

7、對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有沒(méi)有影響呢？有怎樣的影響呢？（積極和消極的的影響）那么我們應(yīng)該怎樣正確應(yīng)對(duì)青春期的情緒呢？2、如何正確對(duì)待青春期的情緒？善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩 學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。課堂小結(jié):情緒面面觀青春的懵緒祭堂檢測(cè):情緒的青春色調(diào)色1.進(jìn)入青春期后,脈現(xiàn)自己對(duì)情緒的控制育1 .情緒是復(fù)雜多樣的2 .情緒受多方面因素的影響3 .情緒的作用1.出現(xiàn)青春期的情緒特點(diǎn)$陰施女猴謂詢憚慵緒特點(diǎn)學(xué)會(huì)了掩飾自己的情緒，這表明青春期的情緒具有A.沖動(dòng)性B.細(xì)膩性C.閉鎖性D強(qiáng)烈性2.西方有句名言：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)A.情緒是豐富