小學三年級心理健康教育篇

1、小學二年級心理輔導課第一課 興趣是求知的動力 一、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。 二、教學準備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶 三、教學過程 1導入 教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音） 2學文明理 提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/ （學回答后教師小結(jié)） 教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。 許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看

2、看書上還為我們介紹了其他的人。 （學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事） 教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言） 3活動明理 （1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。 （2）做個放松小游戲 出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。 （3）誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。 （4）開個小擂臺賽。分別出示口算比賽題，每次兩名同學比

3、賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。 （5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。 4總結(jié)全課 同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。 第二課鏡子里的我 一、教學目的： 幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道

4、正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。 二、教學準備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。 三、教學過程 1導入 同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?2學文明理 （播放課文錄音故事） 請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。 （學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音） 在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故

5、事，請一名同學給大家讀一讀。 3活動明理 （1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后 A請小馬說說開始時為什么不敢過河？ B請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ C請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？ （2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。 （3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。 要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。 沖動順從好奇助人獨立愛爭論細

6、心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的 。4 總結(jié)全課 今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后 實踐園中的話讀給媽媽聽聽，再把實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。 最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。 第三課 學習要有好習慣 一、數(shù)學目的 通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。 二、教學過程 導入 師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關(guān)。有了好的習慣就可以

7、幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課學習要有好習慣。 2學文明理 （1）教師通過放錄音，講檔案館里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。 （2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。 3活動明理 （1）演一演 通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，

8、不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。 熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。 （2）填一填 教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。 如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。 4總結(jié)全課 通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。第四課

9、學會與人合作 一、教學目的 教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。 二、教學準備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事。三、教學過程 1導入 今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？ 2學文明理 （1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。 （2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看是否有道理。 3活動

10、明理 （1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。 同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。 （3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。 （教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演） （4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲： 全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。 4 總結(jié)全課 要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上實踐園中的十六條有關(guān)學侍

11、與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。 第五課 做情緒的主人 一、教學目的 情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。 二、教學準備 準備活動中所要用的各種情景問題。 三、教學過程 1導入 三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。 我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不

12、良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習做情緒的主人這一課。 2學文明理 （1）讀遍課文，讓學生思考。 A 關(guān)成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B 小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。 （2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？ A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C 將心比心。D、挫折不一定都是壞事。 3、活動明理 （1）演一演 建議6 位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談?wù)効捶ā?師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。 生：生氣容易使人得病。 生

13、：生氣容易影響同學關(guān)系。?第六課 學習要專注 一、教學目的 幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。 二、教學過程 （一）導入 師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是學習要專注。 （二）學文明理 （1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。 （2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？） （三）學生活動 1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。 吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課

14、精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。 幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。 請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。 2、走迷宮 可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。 想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。3、做一做 根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓

15、練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。 訓練時特別注意三點： A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。 B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。 C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。 （四）總結(jié)全課 第七課 樹立自信心 一、教學目的： 教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。

16、克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。 二、教學準備： 事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。 三、教學過程 （一）導入 同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫樹立自信心。 （二）學文明理 1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！ 2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何

17、培養(yǎng)自己的自信心。 （三）活動明理 1、角色扮演（15 分鐘）： 讓同學表演童話劇我不行與我能行，從演出中讓學生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。 2、議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？ 生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話? 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？ 生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。 師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？ 生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。 師：這個故事說明了什么道理？ 生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信

18、的表現(xiàn)。 指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。 （四）總結(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。 第八 課學習的樂趣 一、教學目的： 幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”?？朔W習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。 二、教學過程 （一）導入 古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。 （二）新課傳授 1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？” 提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基

19、礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。2、要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？ A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。 （三）活動明理 1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。 2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復書上的內(nèi)容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣鳎黾訉W習興趣的廣度，以便學好各門功課。 3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征-一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應(yīng)該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所

20、作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學學習是打基礎(chǔ)的學習，應(yīng)該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學好自己原來不喜歡的學科。 （四）總結(jié)全課 第九課 要尊重他人 一、教學目的： 幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學習怎樣在交往中尊重他人。 二、教學準備： 課前選好表演短劇的同學。 三、教學過程 （一）導入 同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課要尊重他人。 （二）學文明理 讀一遍課文，讀后思考 1、張良為什么能得到黃石公的太

21、公兵法？ 2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？ 同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。 教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。 蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務(wù)，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？ 生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。?. 當然，同學們還有其他多種

22、答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。 （三）活動明理 短劇一： 表演后啟發(fā)學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二： 表演后教師啟發(fā)學生思考： 1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？ 2、小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做？ 教師小結(jié)：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應(yīng)該互相幫助。 3、實踐指導 實踐園有有兩道大題，第一大題包括 6 外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案

23、是： 以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。 他們應(yīng)該： 小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。 東東：叫同學名字，不給同學起綽號。 晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。 小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。 亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學習困難。 小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。 第一題B、C 對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。 第二題 C 對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護同學。 4、總結(jié)全課這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有

24、尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。 第十課遇到危機要冷靜 一、教學目的 幫助學生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法，學會自我保護和一些緊急救助的方法。 二、教學過程 （一）導入 師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課，題目是遇到危機要冷靜。 （二）學文明理 1、教師找同學讀一遍課文。 2、引導同學討論。 小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學生討論的基礎(chǔ)上，

25、教師要結(jié)合課文講清以下觀點： A、遇到危機情況，不要慌張，要? 第十一課不要任性 一、教學目的 通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。 二、教學過程 （一）導入 同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是不要任性。 （二）學文明理 （1）讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀檔案館和咨詢臺兩部分內(nèi)容。 （2）說一說檔案館里邊的小A 是怎么任性的？ （3）議一議 師：你們知道任性是怎么形成的嗎？ 教師小結(jié)

26、（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。 （2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。 （3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。 （4）討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結(jié)同學的討論，并提出如何克服任性： （1）靠集體約束 （2）靠自我約束 （3）靠輿論壓力和幫助.（二）活動明理 （1）按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。 （2）表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。 5、討論 師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？ 此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。 師：同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你

27、是娟娟，就要接受同學的建議。 第十二課知已知彼進步快 一、教學目的 使學生了解自己的長處和短處，學會正確評價自己和他人。 二、教學過程 （一）導入：在生活中我們看到，有的同學總是高估自我，自以為是，驕傲自滿；有的同學又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認識，往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認識自我和他人，今天我們學習新的一課知已知彼進步快。 （二）學文明理 1、檔案館里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的？它們的看法對不對？為什么？ 學生回答后，教師小結(jié)。 它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了

28、自己的長處，沒看到自己的短處。它們只有取長補短，才能把事情辦好。 2、咨詢臺講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是不是每個人都具備呢？ 七種能力是：A、語言表達能力。B、數(shù)學邏輯能力。C、音樂能力。D、空間關(guān)系能力。E、身體運動能力。F、人際交往能力。G、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是優(yōu)點，應(yīng)該全面認識自我和他人，才能相互學習，取長補短。 （三）活動明理 活動：同學們心目中的我 步驟： A、將全班同學分成6 組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學受到評價。 B、每位同學輪流到中央，接受同學的評價。評價

29、是只說優(yōu)點，不說缺點，但要實事求事，不要夸大事實。 C、組內(nèi)同學一人表述一句對該同學的優(yōu)點或長處的稱贊，其他同學可以補充。 D、受評價者聽完同學們的鼓勵后，要說說自己的缺點和今后的打算。 為使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學到前邊先做示范。 教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和缺點，都有自尊心，都要求進步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進。 （四）實踐指導 1、想一想 第一題的正確答案是 2，應(yīng)該學習別人的長處，改掉自己的缺點。不能知道自己錯了，有了不足，還堅持老毛病，或用自己的優(yōu)點掩蓋自己的缺點，這樣就會影響自己的進步。 第二題的正確答案是應(yīng)該向個別同學說出自己的意見，

30、讓他們了解你。不要把委屈憋在心里，更不要報復同學，這才是正確的做法。 2、做一做 這題有兩個小題，應(yīng)該從不同方面，用發(fā)展的眼光來評價自己。比如可填： A、我從前愛偷懶，而現(xiàn)在愛勞動。 B、我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。 還可以答別的內(nèi)容，只要和自己比進步了，就可以把進步的內(nèi)容填上，并應(yīng)該堅持下去。 3、答一答這題包括兩個小題。 第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學克服缺點，不斷進步。 如可答：不是。我不能驕傲自滿，虛心使用權(quán)人進步，驕傲使人落后。 第二小題：當你聽到表揚時，是否飄飄然，當你聽到批評時，是否為自己辯解，這不利于自己的進步。 可答：不是。因為驕傲就會影響進

31、步，容易停止不前。當聽到批評時，如果批評得對，就要改正，不能為自己的缺點、錯誤辯解，這不利于自己的進步。 （五）總結(jié)全課。 第十三課天才出于勤奮 一、教學目的： 幫助學生明確學習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。 二、教學準備： 準備名人名言，組織名人故事會。 三、教學過程 （一）、導入 同學們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?？是天分嗎？（討論?出示課題：“天才出于勤奮”。 (二)、講授新課 1、你的學習狀況，談?wù)勀阏J為學習是苦還是樂？ 2、你認為學習好壞與什么因素有關(guān)？ 3、你知道愛因斯坦（達爾文、童第周等）的故

32、事嗎？你認為他們是天才嗎？為什么？ 4、小組活動 A、聽“方仲永的故事”。 B、你認為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認為他沒有成才的原因是什么？ 5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?（三）活動明理 建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。 （四）總結(jié)全課 通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上?！弊Ｔ竿瑢W們在成才的道路上不斷努力，取得成功。 第十四

33、課交知心朋友 一、教學目的 引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。 二、教學過程 （一）導入 師：同學們，在學?；蛟诩依铮阌凶约旱暮门笥褑?？你們交往的標準是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？ 同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。板書：交知心朋友。 （二）學文明理 1、默讀一遍課文，請班上1-2 名學生講檔案館里的故事。 2、想一想檔案館里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？ 3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有

34、一定的原則性 B、朋友之間要互相信任 C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流 D、說一說： 活動區(qū)里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？ 教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。 E、做一做 實踐園里有兩道題，讓學生做一做。這里關(guān)鍵是要引導同學聯(lián)系實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。 第一道題的正確答案是： 應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。

35、第二道題的正確答案是： 小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。 F、小組討論 遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做？ 此題屬于聯(lián)系實際，讓同學根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。 G、課后作業(yè) 請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應(yīng)該建立什么樣的友誼？ （三）總結(jié)全課 可讓同學總結(jié)什么是真正的友誼。 第十五課防止上當受騙 一、教學目的 同教師用書中的.教學目標 二、教學過程 （一）

36、導入 社會上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質(zhì)引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐貍。今天，我們就學新的一課防止上當受騙 （二）學文明理 1、教師讀一遍課文，啟發(fā)同學思考。 A、毛毛家為什么被盜？ B、從毛毛家被盜我們應(yīng)該注意什么？我們應(yīng)該吸取哪些教訓呢？ 教師小結(jié)：通過毛毛家被盜，我們應(yīng)該提高警惕，對于陌生人，我們不能輕易相信，更不能告訴他家里的情況。 接著，導入咨詢臺里邊的內(nèi)容。 師：遇到陌生人，我們怎么才能不上當受騙呢？ （三）活動明理 1、演一演通過對劇中人物假警察、小強和旁白的扮演讓學生體會 第十六

37、課養(yǎng)成良好的性格 一、教學目的 幫助學生了解什么是性格及性格的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學習中，能對不利于良好性格形成的行為進行自我約束。 二、教學準備 錄音機、配樂錄音故事、動物圖片. 三、導入 教師：今天我們先來聽個故事。（播放居里夫人小時候?qū)Ｐ膶W習的故事）（3 分鐘） 2、活動明理 （1）教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。 下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。 （學生分別議論后回答）（教師根據(jù)學生回答，將

38、事先準備好的有關(guān)性格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全，教師及時加以補充。） （2）教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點。看好了以后，就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下面。（學生邊說邊貼圖片） （3）說一說 自己所喜歡的動物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？ （4）演一演 A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景； B、再請六到七名同學表演課間活動情景； C、最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。 （5）說一說 按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進行幫助。（幫助措施要具體可行。） （6）動動手

39、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生寫出自己的性格特征。（7）猜猜看 教師將學生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請同學們猜測紙條上寫的是誰？并對猜中的同學加以獎勵。 教師：能迅速猜出的同學，說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。 三、總結(jié)全課 教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的實踐園中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。 在實踐中，

40、你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。 如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性格。 第十七課挫折是成功之母 一、教學目標 幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強；在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。 二、教學準備 名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄

41、音故事；學生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙；寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。（此書簽要留有學生抄寫其他名人名言的空白）；成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。 三、教學過程 （一）導入 教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題： 1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風順的嗎？ 2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發(fā)言。 教師；聽了同學們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。 （二）學文明理 1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。 2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和