七年級(jí)嶺南版美術(shù)上教案

1、課時(shí)計(jì)劃第二周第 課（第1單元）第2節(jié)第1課時(shí) 年9月 日第一周第1課（第1單元）第1節(jié)第1課時(shí) 年 月 日課題古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示課型新課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力學(xué)生分組搜集資料，初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。過(guò)程與 方法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法情感態(tài)度 與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)從資料中獲取信息及綜合分析能力。通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。教 材 分 析重 點(diǎn)藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。難 點(diǎn)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，討論自主。教具計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源一圖片。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)導(dǎo)入

2、新課出示打火機(jī)一支提問(wèn)：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么 樣取或的呢？學(xué)生談感受。（以提問(wèn)導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制造懸念。） 二、課堂發(fā)展1 .觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。2 .老師口述：從出土的無(wú)數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是 規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎?（提問(wèn)并看課本上的提示）3 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開(kāi)幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。例如：四羊方尊實(shí)用性：酒器美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造

3、型和獨(dú)特、精美的紋飾科技：高超的冶金鑄造技術(shù)4 建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)將書(shū)中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來(lái)，比如： “趙州橋 -古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。三、課后延伸教師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫(huà)與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無(wú)盡無(wú)極”，為下節(jié)課作好鋪墊。四、課堂作業(yè)1 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。2 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來(lái)。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)：中國(guó)的世界遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)1、分類(lèi)：自然遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)文化與自然遺產(chǎn)2、分布：中國(guó)世界遺產(chǎn)（落實(shí)在圖上）3、價(jià)值：美學(xué)價(jià)值科學(xué)價(jià)值歷史文化價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值4、保護(hù)：對(duì)歷史、當(dāng)代人、未來(lái)負(fù)責(zé)作業(yè)布置：查找藝術(shù)與科技結(jié)合的現(xiàn)象資料教學(xué)后記：課題現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力課型新課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝 術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。過(guò)程與 方法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法情感態(tài)度 與價(jià)值觀培養(yǎng)從資料中獲取信息及綜合分析能力。通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的 范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。教材 分 析重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)

5、合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的 思考。難 點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，討論自主。教具相關(guān)作品及圖片教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。老師提問(wèn)：有何啟示？學(xué)生談感受2、欣賞書(shū)本雕塑與國(guó)畫(huà)，問(wèn)其奧妙之處（學(xué)生思考）三、課堂發(fā)展1、讓學(xué)生帶著疑問(wèn)閱讀課本，并提出問(wèn)題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。（培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力）2、賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。認(rèn)識(shí)材料的多樣性及其帶來(lái)的材質(zhì)美感。從視覺(jué)藝術(shù)的角度擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的

6、理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。3、 分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的欣賞評(píng)述的方法，進(jìn)行書(shū)面作業(yè)練習(xí)。四、總結(jié)1、藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一。2、認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展。4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。五、課后延伸可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品的欣賞對(duì)比研究，大膽地表達(dá)自己的意圖，熟悉掌握上節(jié)課運(yùn)用的“欣賞評(píng)述”技能。（進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識(shí)）板書(shū)設(shè)計(jì)：1、藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類(lèi)的創(chuàng)造力2、現(xiàn)代作品：（ 1）簡(jiǎn)潔、明快、單純（2）富有藝術(shù)

7、魅力，科技含量高3、作畫(huà)步驟：（ 1）鉛筆稿（2）大輪廓（ 3）上色 （ 4）調(diào)整完成作業(yè)布置：動(dòng)手畫(huà)出你心目中的家電或其他物體的圖案。教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第三周第課（第2單元）第節(jié)第 課時(shí) 年 月 日課題校園風(fēng)景課型新課教學(xué)知識(shí)與 能力1、使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。二維過(guò)程與 方法分組活動(dòng)法，通過(guò)討論，歸納校園之美。目標(biāo)情感態(tài)度 與價(jià)值觀培養(yǎng)從資料中獲取信息及綜合分析能力。通過(guò)構(gòu)思, 中一角，一區(qū)表現(xiàn)出來(lái)。大體把校園的風(fēng)景-重 點(diǎn)構(gòu)圖與透視的必須方法。教難 點(diǎn)透視的表現(xiàn)規(guī)律。材教法啟發(fā)式講授法、

8、分組活動(dòng)法分學(xué)法主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，討論、歸納。析教具取景框、平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景回圖片。教學(xué)過(guò)程：1 .組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2.引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。3.課前談話(huà)導(dǎo)入新課:（約2分鐘）步驟一：導(dǎo)入新課課件演示：出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫(huà)）。1、提問(wèn)：哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？。你知道這是什么圖片？它們給你什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。2、教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫(huà)成畫(huà)副，也 可以 拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫(huà)得 好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視步驟二：講授新課：1、（板書(shū)

9、：透視成角透視/平行透視）課件演示： （出示成角透視/平行透視示意圖及概念）（學(xué)生觀察、理解師：分析成角透視/平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異并參與討論）成角透視/平行透視與風(fēng)景畫(huà)的聯(lián)系課件演示： （出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片）2、取景構(gòu)圖師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方）課件演示： （出示相關(guān)的風(fēng)景圖片）師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)3、學(xué)生課堂作業(yè)4、課堂小結(jié)（ 1） 構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。（ 2） 總結(jié)課堂教學(xué)情況。五、作業(yè)要求八開(kāi)素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、風(fēng)景構(gòu)圖分析二、構(gòu)圖方法三、取景練習(xí)作業(yè)布置：繼續(xù)完成一幅校園風(fēng)

10、景圖畫(huà)教學(xué)后記：通過(guò)校園風(fēng)景的學(xué)習(xí)，把景物的取舍方法、角度的透視關(guān)系等教給學(xué)生，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)，并在運(yùn)用中感受校園的美。課時(shí)計(jì)劃第 周第課（第單元）第1節(jié)第1課時(shí) 年 月 日課題校園新伙伴課型新課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力1、使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物速寫(xiě)的基本技法。2、能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感受。過(guò)程與 方法欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。情感態(tài)度 與價(jià)值觀培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。教 材 分 析重 點(diǎn)人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的表現(xiàn)手法。難 點(diǎn)以線(xiàn)條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。教法講授法、演示法學(xué)法比較學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，討論、實(shí)踐。教具人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫(xiě)作品、學(xué)生作品。教學(xué)過(guò)程:1 .組織教學(xué)

11、：檢查學(xué)具。2 .導(dǎo)入新課：（約2分鐘）學(xué)生分組討論對(duì)新同學(xué)的看法和感受（怎樣才能把你對(duì)同學(xué)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái) 呢？）課件演示：生活中各種動(dòng)態(tài)圖片若干張。3、講授新課（1）、（板書(shū)：人體動(dòng)態(tài)比例立七、坐五、盤(pán)三半）課件演示：（a人體概況、比例示意圖b運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)圖片）師：分析演示概括人物動(dòng)態(tài)的方法。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：人體的基本比例教師總結(jié)：要畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線(xiàn)，畫(huà)好外輪廓。（2）、圖片欣賞課件演示：（各種風(fēng)格和動(dòng)態(tài)的人物速寫(xiě)圖片）生：找出圖片當(dāng)中人物的動(dòng)態(tài)線(xiàn)及他們之間用線(xiàn)的特點(diǎn)。4、學(xué)生課堂作業(yè)5、課堂小結(jié)（ 1） 畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線(xiàn)，畫(huà)好外輪廓。（ 2）

12、總結(jié)課堂教學(xué)情況。五、作業(yè)要求八開(kāi)素描紙，鉛筆，用線(xiàn)概括簡(jiǎn)潔。以本班同學(xué)為模特，畫(huà)一人物速寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、認(rèn)識(shí)新同學(xué)；二、人體比例三、欣賞作品四、課堂練習(xí)（人體比例）作業(yè)布置：完成一幅本班同學(xué)的模特畫(huà)教學(xué)后記：人物畫(huà)是一個(gè)繪畫(huà)的難點(diǎn)，本節(jié)課主要從人體的比例分析，讓學(xué)生掌握 “立、 坐、盤(pán)”的基本比例，使其日后在實(shí)踐中理會(huì)、領(lǐng)悟。日后需進(jìn)一步加強(qiáng)。課時(shí)計(jì)劃第 周第課（第單元）第節(jié)第 課時(shí) 年 月 日課題傳情達(dá)意的賀卡課型新課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力1、初步掌握卡片制作的基本知識(shí)與技能。2、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體關(guān)注社會(huì)情感，增強(qiáng)凝聚力。過(guò)程與 方法啟發(fā)式講授法、分小組完成。情感態(tài)度 與價(jià)值

13、觀培訓(xùn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)環(huán)保問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。教 材 分 析重 點(diǎn)賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。難 點(diǎn)對(duì)情意美和形式美的運(yùn)用。教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法探究學(xué)習(xí)，討論、分組活動(dòng)。教具各類(lèi)卡片示范手工卡片教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課 以“SOS'引出新課提問(wèn)（大家知道“ SOS”這三個(gè)字母組合是什么意思嗎？）（同學(xué)作答）老師總結(jié)：大家都不錯(cuò)！都知道“ SOS”是國(guó)際上通用的求救 和請(qǐng)求支援的信號(hào)。然后描敘為什么要提出這個(gè)信號(hào)，想通過(guò)同學(xué)們對(duì)老師的認(rèn) 識(shí)幫助老師做一張卡片送給老師。三、課堂發(fā)展1 .提問(wèn)（同學(xué)們以前一定送過(guò)卡片，也收到過(guò)卡片，有誰(shuí)能描繪一下你送 出去的和你收到的是什么樣

14、子的？有那些令你印象深刻呢？）（同學(xué)各抒幾見(jiàn)）提問(wèn)（同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)環(huán)?？ㄆ?？同學(xué)：環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片，廢棄材料有紙，樹(shù)葉，包裝袋,。生活中的用品。2 .老師總結(jié)得出制作卡片的三個(gè)基本要素:* 有花紋或圖案* 有祝福語(yǔ)或其他字句* 卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)老師通過(guò)收集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國(guó)文化的博大精深，文字的千變?nèi)f化;卡片六種基本的骨架（單頁(yè)型。雙頁(yè)型。異型。一版成型。附加成型。牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的個(gè)性化等。（此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類(lèi)朗誦一些優(yōu)美的詩(shī)詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的朋友加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。）3 老師親自做卡片來(lái)

15、講敘做卡片的過(guò)程* 構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。* 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字* 選用材料，描繪，配色，制作四、課堂延伸隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達(dá)意的方式向信息化，個(gè)性化， 無(wú)紙化的方向發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。五、課堂活動(dòng)1 制作一張卡片送給父母2 集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師要求：任選其一，利用廢舊材料。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、引用“SOS”二、環(huán)?？ㄆ?、卡片的特點(diǎn)四、卡片與環(huán)保結(jié)合作業(yè)布置：制作一張賀卡送給同學(xué)。教學(xué)后記：學(xué)生感興趣，學(xué)生感覺(jué)新奇，學(xué)生掌握較好。課時(shí)計(jì)劃第 周第課（第單元）第節(jié)第 課時(shí) 年 月 日課題中國(guó)象棋趣味造型課型新課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力1、通過(guò)對(duì)雕塑作品

16、的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。2、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)課外知識(shí)的興趣和研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神過(guò)程與 方法講授中國(guó)象棋的造型，以引起學(xué)生的關(guān)注，并提高具興趣。組織學(xué)生討 論，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。情感態(tài)度 與價(jià)值觀提高學(xué)生審美能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教 材 分 析重 點(diǎn)對(duì)雕塑作品的欣賞和對(duì)技能的掌握難 點(diǎn)對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá)教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法探究學(xué)習(xí)，討論、分組活動(dòng)。教具各類(lèi)象棋造型圖片及部分象棋實(shí)物教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1 .集體對(duì)象棋的探討（提問(wèn)：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋的嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)象棋在棋盤(pán)上的擺放位置是怎樣的？）老師

17、：不錯(cuò)大家很聰明對(duì)象棋有很深的認(rèn)識(shí)， 那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個(gè)棋子在棋盤(pán)上是怎樣活動(dòng)的呢？學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰(shuí)知道象棋這個(gè)游戲是怎么來(lái)的嗎？（老師：講故事，并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù)，今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)）三、課堂發(fā)展2 .欣賞古代雕塑及古代人物圖片（討論：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)）學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見(jiàn)老師總結(jié)大家意見(jiàn)進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的地位高低而對(duì)人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的時(shí)候也應(yīng)注意2、 人物的制作老師制作并講解過(guò)程1）用鐵絲，木材制作支架。2）用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。3）深入刻畫(huà)細(xì)部。4）用民間彩塑的

18、方法著色，整理完成。四、課堂發(fā)展可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學(xué)為對(duì)象相互捏制，擺成棋局，大家團(tuán)結(jié)合作一起作戰(zhàn)。增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，加深友誼。五、課堂活動(dòng)1全班分成兩組分別捏制中國(guó)象棋的“紅” “黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。2結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周?chē)娜恕０鍟?shū)設(shè)計(jì)： 一、象棋介紹二、雕塑介紹三、人物制作 四、制作象棋五、分組活動(dòng) 作業(yè)布置：分組進(jìn)行課余象棋賽。教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)與玩的結(jié)合，學(xué)生在娛樂(lè)中得到知識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié) 合作精神。課時(shí)計(jì)劃第 周第 課（第單元）第節(jié)第課時(shí) 年 月 日課題科學(xué)、藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃課型新課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力1、通過(guò)考察活動(dòng)進(jìn)一

19、步了解社會(huì)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干。2.體驗(yàn)將自然美，社會(huì)美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。過(guò)程與 方法通過(guò)游戲，進(jìn)行路線(xiàn)圖的分析與學(xué)習(xí)，以課堂練習(xí)的形式，讓學(xué)生動(dòng)手， 制作路線(xiàn)圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力。情感態(tài)度 與價(jià)值觀培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。教 材 分 析重 點(diǎn)把具象的東西通過(guò)構(gòu)圖，線(xiàn)條，色彩等美術(shù)語(yǔ)言組織到畫(huà)面。難 點(diǎn)策劃的嚴(yán)密性，繪圖的藝術(shù)行。教法游戲、圖例展示學(xué)法游戲、討論教具示范掛圖及相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課“尋寶地圖”要求學(xué)生根據(jù)提示尋找寶藏。三、教學(xué)過(guò)程1 .提問(wèn)（同學(xué)們以前有沒(méi)有參加過(guò)考察活動(dòng)呢？）同學(xué)回答老師：這類(lèi)活動(dòng)大家可能參加得很少，那么今天我

20、們就要通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí) 了解科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行考察。2 .大千世界，地大物博，無(wú)奇不有，因此我考察活動(dòng)的范圍也很廣。比如 周?chē)h(huán)境，天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學(xué)校的路線(xiàn)圖。（老師展示路線(xiàn)圖，通過(guò)圖來(lái)分析我們考察活動(dòng)到底要做些什么準(zhǔn)備有哪些 程序）第一，設(shè)定活動(dòng)的目的，意義及類(lèi)別。第二，討論行動(dòng)計(jì)劃書(shū)第三，撰寫(xiě)，整理行動(dòng)計(jì)劃書(shū)第四，開(kāi)始考察第五，總結(jié)考察收獲及結(jié)果3 考察備忘錄圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)準(zhǔn)備。分為考察前的行裝設(shè)計(jì)，考察是的記錄手段，考察后的成果展示。4 繪制路線(xiàn)圖種類(lèi)：簡(jiǎn)單行，抽象圖，具象圖要素： 1，要有考察的先后順序。 2，游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)志性東

21、西手段： 1。自己手繪。2 用相片代替。3。簡(jiǎn)單的標(biāo)志代替（根據(jù)路線(xiàn)圖種類(lèi)的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等）四。課堂活動(dòng)通過(guò)考察繪制一張你所在地區(qū)的路線(xiàn)圖要求:表達(dá)清晰,合理。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、游戲設(shè)計(jì)二、繪制線(xiàn)路三、組織活動(dòng)作業(yè)布置：繪制一張地區(qū)的簡(jiǎn)單線(xiàn)路圖，并標(biāo)出你所在的位置。教學(xué)后記：也讓學(xué)生知道地圖的重要意通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)繪圖對(duì)生活中的重要性，義。課時(shí)計(jì)劃第 周第 課（第單元）第節(jié)第課時(shí) 年 月 日課題幽默智慧的漫畫(huà)課型新課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力1、品味漫畫(huà)的樂(lè)趣，了解漫畫(huà)的知識(shí)以及創(chuàng)作的方法，嘗試漫 畫(huà)創(chuàng)作。2、從笑話(huà)、故事到對(duì)社會(huì)生活、人生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和 尋找漫畫(huà)素材

22、，學(xué)習(xí)篩選漫畫(huà)素材的能力。過(guò)程與 方法通過(guò)展示多種的漫畫(huà)吸引學(xué)生眼球，并對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行分析，培養(yǎng)觀察分析 能力；學(xué)生動(dòng)手，體現(xiàn)漫畫(huà)令張的表現(xiàn)力。情感態(tài)度 與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物的思維方式，并引起他們對(duì)社會(huì) 的關(guān)注，對(duì)人生積極的思考。教 材 分 析重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法難 點(diǎn)漫畫(huà)的智慧與幽默教法展示、演示、分析學(xué)法分析、討論等教具多媒體課件、漫畫(huà)作品等。教學(xué)過(guò)程:一、說(shuō)漫畫(huà)1、學(xué)生說(shuō)出喜歡的漫畫(huà)作品并談?wù)勏矚g的原因，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫(huà)學(xué) 習(xí)需要觀察生活和鍛煉思維。2、講解漫畫(huà)的定義。3、總結(jié)漫畫(huà)的種類(lèi)，探討漫畫(huà)功能。a、漫畫(huà)的種類(lèi)：獨(dú)幅、多幅、連環(huán)等（形式）政治漫畫(huà)、新聞漫畫(huà)、科

23、學(xué) 漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、肖像漫畫(huà)、故事漫畫(huà)等。b、漫畫(huà)的功能：歌頌、諷刺、傳播、娛樂(lè)等。二、欣賞漫畫(huà)漫畫(huà)欣賞從作品表達(dá)的主題入手，以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象，發(fā) 現(xiàn)作者把握的典型特點(diǎn)。分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法。1、課件展示漫畫(huà)作品。2、結(jié)合圖例，師生共同分析漫畫(huà)家運(yùn)用的藝術(shù)手法。三、漫畫(huà)的創(chuàng)作教師講述漫畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)步驟。1、確定主題內(nèi)容（確定表現(xiàn)具有諷刺味、象征性、幽默性的漫畫(huà)題材）2、確定人物形象（設(shè)計(jì)創(chuàng)作與主題內(nèi)容一致的人物形象，通過(guò)各種表現(xiàn)方法使人物形象鮮明，與主題內(nèi)容一致。）3、勾畫(huà)完成（ a、 用鉛筆等其他繪圖工具以線(xiàn)造型，適當(dāng)進(jìn)行色彩涂畫(huà)搭配使畫(huà)面生動(dòng)鮮明，趣味性強(qiáng)。

24、b、把角色造型的整體或局部進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦旎驂嚎s，使角色形態(tài)產(chǎn)生不同程度的夸張變形，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)）4、整理畫(huà)面、進(jìn)行展示。學(xué)生將經(jīng)過(guò)自己尋找、篩選后的漫畫(huà)素材，轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)藝術(shù)手法，做創(chuàng)作的構(gòu)思準(zhǔn)備。四、指導(dǎo)創(chuàng)作1、教師引導(dǎo)學(xué)生以書(shū)、電腦、足球等學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)物品做漫畫(huà)練習(xí)，將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來(lái)，完成漫畫(huà)的創(chuàng)作。2、作業(yè)的安排，以每人能夠完成1-2 幅漫畫(huà)為宜。形式和內(nèi)容可多樣化，不應(yīng)過(guò)多限制，使不同程度、不同個(gè)性的學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、 漫畫(huà)的概念2、 漫畫(huà)的種類(lèi)3、 漫畫(huà)的表現(xiàn)手法四、漫畫(huà)創(chuàng)作作業(yè)布置：完成一幅漫畫(huà)創(chuàng)作。教

25、學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第 周第 課（第單元）第節(jié)第課時(shí) 年 月 日課題神奇口愛(ài)的動(dòng)回教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。了解，認(rèn)識(shí)卡通形 象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。過(guò)程與 方法欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。了解，認(rèn)識(shí)卡通形 象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。情感態(tài)度 與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造 型表現(xiàn)能力。教材 分 析重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。運(yùn)用夸張， 擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。難 點(diǎn)卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。教法展示、演示、分析學(xué)法分析、討論等教具多媒體

26、課件、動(dòng)畫(huà)圖片教學(xué)過(guò)程：一、井然有序，組織教學(xué)。預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟音樂(lè)聲有 序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話(huà)激趣，歌曲導(dǎo)入。1、師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答：西游記里的歌。師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫(huà)片西游記片插曲白龍馬。2、師播放動(dòng)畫(huà)片西游記片斷。3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多！你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）小姐：動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象）4、 師明題： 這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡

27、通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課卡通大亮相。（ 板書(shū)課題 ）三、展示卡通，啟發(fā)認(rèn)識(shí)。1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課件顯示狗的圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、運(yùn)用智慧，大膽巧設(shè)，造形獨(dú)特。1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人夸張： 可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日

28、本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。擬人： 這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫(huà)片黑貓警長(zhǎng)、雪孩子、 藍(lán)皮鼠和大臉貓， 美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片米老鼠與唐老鴨、 貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。教師黑板畫(huà)一盞臺(tái)燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。五、超越自我，勇于實(shí)踐，。1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，

29、每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問(wèn)： 這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。小組討論后匯報(bào)。師課件顯示解決辦法利用曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)等輔助線(xiàn)條增加動(dòng)勢(shì)效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫(huà)稿。六、展示臺(tái)展風(fēng)采。1、 各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。3、教師根據(jù)具體

30、情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并頒獎(jiǎng)。七、課后拓展練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、動(dòng)畫(huà)欣析二、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)三、動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)練習(xí)四、展示作品作業(yè)布置：繼續(xù)完成一幅動(dòng)畫(huà)教學(xué)后記：本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過(guò)程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。第 周第 課（第單元）第節(jié)第課時(shí) 年 月 日課題測(cè)風(fēng)儀模型

31、設(shè)計(jì)教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力1、了解測(cè)風(fēng)儀的意義和作用；2.測(cè)風(fēng)儀的設(shè)計(jì)應(yīng)用與審美要求。過(guò)程與 方法欣賞古今奇特觀測(cè)儀器，讓學(xué)生能觀察、發(fā)現(xiàn)；通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生感受 發(fā)明的趣味。情感態(tài)度 與價(jià)值觀讓學(xué)生培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)力能力及其耐性，并體驗(yàn)發(fā)明的趣味。教 材 分 析重 點(diǎn)測(cè)風(fēng)儀的制作難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及耐性教法展示、演示、分析學(xué)法分析、討論等教具多媒體課件、泡塑塊、卡紙等教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入：1、欣賞古今中外各種精巧奇特的觀測(cè)儀器，想一想，他們運(yùn)用了什 么科學(xué)原理？2、你能發(fā)現(xiàn)它們?cè)谠煨?、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)運(yùn)用等方面美的元素嗎？教學(xué)過(guò)程：1.課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切

32、割工具；乳膠等粘接 材料等。2.課堂教學(xué)（1） 引導(dǎo)階段a.展示古代四大發(fā)明之一 一司南和伽利略設(shè)計(jì)的望遠(yuǎn)鏡， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考 問(wèn)題：這些奇特的儀器在造型、結(jié)構(gòu)等方 面有哪些美的元素？運(yùn)用了什么科學(xué)原理和什么材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制 做？ bo走出教室，進(jìn)行實(shí)地考察，然后交流討論、各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的要設(shè)計(jì)的測(cè)風(fēng)儀的形式、使用的材料及制作方法步驟，并對(duì)同學(xué)的方案加以評(píng)述。(2)發(fā)展階段欣賞課本的設(shè)計(jì)方案，分步講解課本中測(cè)風(fēng)儀的材料的選用以及制作方法步驟。學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過(guò)程，其間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。完成設(shè)計(jì)制作過(guò)程。(3)

33、展示講評(píng)交流展示作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免單一評(píng)價(jià)作品本身。3課后拓展 如有條件，請(qǐng)校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中。4制作過(guò)程中是否表現(xiàn)出有計(jì)劃性、耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、古代四大發(fā)明二、測(cè)風(fēng)儀的簡(jiǎn)介三、設(shè)計(jì)四、動(dòng)手制作作業(yè)布置：完成一個(gè)測(cè)風(fēng)儀模型設(shè)計(jì)。教學(xué)后記：第 周第 課（第單元）第節(jié)第課時(shí) 年 月 日課題航天飛行器模型設(shè)計(jì)教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力認(rèn)識(shí)各部件的名稱(chēng)；學(xué)會(huì)制作過(guò)程；起名字說(shuō)感受； K說(shuō)感 受。過(guò)程與 方法簡(jiǎn)介飛機(jī)各部分，導(dǎo)引學(xué)生動(dòng)手完成

34、制作，通過(guò)飛機(jī)模型的起名，讓學(xué) 生得到樂(lè)趣，競(jìng)飛中使學(xué)生積極。情感態(tài)度 與價(jià)值觀讓學(xué)生愛(ài)制作、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，有發(fā)明的心。教 材 分 析重 點(diǎn)飛機(jī)模型的制作過(guò)程難 點(diǎn)各部分的制作及相互協(xié)作教法展示、演示、分析學(xué)法分析、討論、合作、競(jìng)賽教具多媒體課件、飛機(jī)模型等教學(xué)過(guò)程:1、飛機(jī)知識(shí)競(jìng)答；認(rèn)識(shí)各個(gè)部件名稱(chēng)師：同學(xué)們大家好！今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物， 想知道是什么嗎？ 對(duì)，小飛機(jī)，這就是橡筋動(dòng)力模型飛機(jī)。你們知道世界上第一架飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的 嗎？（美國(guó)的萊特兄弟）我國(guó)的第一架飛機(jī)又是誰(shuí)發(fā)明的？飛行員是誰(shuí)？（馮如）以飛機(jī)的功能分你知道有哪些飛機(jī)？（水上飛機(jī)、大型運(yùn)輸機(jī)、加油機(jī)、預(yù)警機(jī)、 森林消防

35、飛機(jī)、水陸兩用飛機(jī)）（回答出的可以發(fā)一朵小紅花、橡皮等）我們了 解了這么多的飛機(jī)知識(shí)，這些人是多么偉大呀！我們也向他們學(xué)習(xí)動(dòng)手做一做飛 機(jī)吧!現(xiàn)在老師把這小飛機(jī)試飛一下，好玩嗎？好，我們現(xiàn)在就動(dòng)手做一做，看 誰(shuí)做的飛機(jī)飛得高，飛得遠(yuǎn)。做之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)的各個(gè)零部件的名稱(chēng)。這是機(jī)翼、尾翼、 木棍、翼臺(tái)、螺旋槳、尾鉤、尾翼臺(tái)、小三角、固定架、橡皮筋、雙面膠。老師 把它們一一貼在黑板上，并寫(xiě)上名稱(chēng)。同學(xué)們喜歡做游戲嗎？那好，我們來(lái)做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，老師指一個(gè)學(xué)生 讀一個(gè)，認(rèn)識(shí)部件名稱(chēng)同學(xué)們現(xiàn)在把各部件都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)大家和老師一樣把部件拿出來(lái)一一擺放整齊在桌子上，第一放機(jī)翼，接著放尾翼、木棍

36、、 翼臺(tái)、 螺旋槳、 尾鉤、 尾翼臺(tái)、小三角、固定架、橡皮筋、雙面膠。2、制作過(guò)程師：現(xiàn)在，我們來(lái)組裝飛機(jī)。1）、教學(xué)第一步，在機(jī)翼上貼裝飾條，要先認(rèn)清機(jī)翼上的兩條暗線(xiàn)，在黑板上畫(huà)出來(lái)，并演示。（學(xué)生就不會(huì)貼錯(cuò)）2）、第二步，在尾翼上貼裝飾條，先認(rèn)清尾翼上的暗線(xiàn)，在黑板上演示出來(lái)，再在暗線(xiàn)上貼裝飾條。3）、第三步，在木棍上插上各種零部件，翼臺(tái)、螺旋槳、尾鉤的鉤子朝下鉤口朝后、尾翼臺(tái)。 同座位的同學(xué)可以互相幫助，注意各種零部件插得方向位置。4）、第四步，在機(jī)翼上粘小三角，先把雙面膠粘在機(jī)翼的折線(xiàn)上，并在折線(xiàn)上貼加強(qiáng)膠帶，再把小三角粘上去。5）、第五步，在翼臺(tái)上貼雙面膠，在尾翼臺(tái)上也貼上雙面膠。這

37、時(shí)不能撕雙面膠，等老師叫撕，才可以撕。6）、第六步，先撕去翼臺(tái)上的雙面膠紙，再在翼臺(tái)上粘機(jī)翼并用橡皮筋和固定架固定好，接著撕去尾翼上的雙面膠紙?jiān)僬澄惨砗痛怪蔽惨?。小組內(nèi)撕好的同學(xué)可以幫助沒(méi)撕好的同學(xué)。同組同學(xué)互相幫助，互相檢查。7）、第七步，拿出長(zhǎng)皮筋，把兩頭并在一起，在拇指上繞一個(gè)圈，并把頭插進(jìn)去就可以了?？梢源虿⒔Y(jié)也可打8 字結(jié)。 學(xué)生之間可以互教，打好之后折兩下， 裝在飛機(jī)上，在橡皮筋上均勻涂抹甘油當(dāng)潤(rùn)滑油，可以提高橡皮筋的工作效率。飛機(jī)模型基本成功。小組內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)：1、評(píng)出模型做得漂亮的飛機(jī)為優(yōu)秀飛機(jī)；2、“助人為樂(lè)”好少年。3、起名字；了解航空知識(shí)；我的飛行器創(chuàng)意活動(dòng)。師：我們的飛機(jī)做好

38、了，想不想給飛機(jī)起個(gè)名字？飛上藍(lán)天是多么美好的事，如果能飛上太空去遨游，那就更幸福了?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于制造出了什么樣的飛機(jī)？（航天飛機(jī)）第一架航天飛機(jī)是哪一個(gè)國(guó)家發(fā)明的?叫什么名字？（美國(guó)、哥倫比亞）1961 年那個(gè)國(guó)家的航天員乘坐世界上第一艘載人飛船繞地球飛行了108 分鐘？ （前蘇聯(lián)加加林）載人航天器家族中有幾個(gè)成員？（載人飛船、空間站、航天飛機(jī)）大家想一想我國(guó)的航天飛機(jī)叫什么名字？（神州號(hào)）神州代表什么？神州幾號(hào)有了中國(guó)的航天員飛上了太空？又是神州幾號(hào)，航天員出倉(cāng)在太空行走？大家回答得非常好，你設(shè)想的飛行器叫什么名字？有什么作用？討論一下，請(qǐng)用完整、流利的語(yǔ)言介紹一下。評(píng)獎(jiǎng)。

39、4、競(jìng)飛師：我們的飛機(jī)做好了，讓它飛上藍(lán)天去翱翔吧！同學(xué)們一起去到操場(chǎng)上去放飛！分組排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，每組選一人參加比賽，分三次試飛，從中選出一人為優(yōu)秀獎(jiǎng)。指導(dǎo)試飛1、飛行調(diào)試：a 先用小動(dòng)力試飛，橡皮筋纏繞100 120 圈。試飛時(shí)，右手持機(jī)，左手扶漿，迎風(fēng)輕輕平推。b 當(dāng)出現(xiàn)機(jī)頭上翹飛機(jī)作波狀飛行時(shí)，應(yīng)向后移動(dòng)翼臺(tái)。向下俯沖時(shí)則向前移動(dòng)翼臺(tái)。2、飛行正常后可進(jìn)行大動(dòng)力飛行，橡皮筋纏繞250 300 圈。（經(jīng)過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的繞法也很重要，右手持機(jī)，左手扶漿，從下往上，從里向外繞圈。）板書(shū)設(shè)計(jì)：一、認(rèn)識(shí)飛機(jī)模型二、制作三、起名四、競(jìng)飛 作業(yè)布置： 繼續(xù)完善飛機(jī)模型。 教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第 周第

40、 課（第單元）第節(jié)第課時(shí) 年 月 日課題群星燦爛教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力通過(guò)對(duì)群體人物畫(huà)的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。過(guò)程與 方法對(duì)群體人物畫(huà)的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。情感態(tài)度 與價(jià)值觀學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。教 材分 析重 點(diǎn)對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫(huà)面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。難 點(diǎn)如何賞析群體人物畫(huà)涵括的藝術(shù)性精神性。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感， 創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品教法展示、欣析學(xué)法分析

41、、討論等教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程：1組織教學(xué)：2、引入課題：讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。 并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)他們勇于攀登和無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。3、新課講授A藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí) 生活的同時(shí)，融入了自身的思想觀念和情感。B群體人物畫(huà)有什么藝術(shù)特征？帶著問(wèn)題賞析油畫(huà)請(qǐng)歷史記住他們從構(gòu)圖水平式構(gòu)圖，色調(diào)暖色調(diào)為主，人物造型形態(tài)各 異，高大各方面分析；特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；b 體現(xiàn)人物性格，精神面貌。C 賞析雕塑作品中國(guó)“兩彈一星”的功勛多個(gè)向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作上進(jìn)、勇于攀登的精神。D 賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾

42、壁畫(huà)雅典學(xué)院作品特征：充溢著古典精神，將群體人物安排在同一個(gè)寬闊的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當(dāng)中，每個(gè)人的動(dòng)作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等情節(jié)展開(kāi)，突出了人文學(xué)家，科學(xué)家的偉大。4、 學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生扮演一些人物動(dòng)態(tài)神態(tài)及組合5、 課堂作業(yè)與要求：以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫(huà)。要求： A 構(gòu)圖要突出主題B 人物造型要反映群體精神風(fēng)貌C 色調(diào)統(tǒng)一，反映主題D 充分發(fā)揮想象力板書(shū)設(shè)計(jì)：一、了解歷史人物二、群體人物畫(huà)的藝術(shù)特征三、臨摹繪畫(huà)作業(yè)布置：繼續(xù)完成課堂作業(yè)教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第 周第 課（第單元）第節(jié)第課時(shí) 年 月 日課題揚(yáng)起想象的風(fēng)帆教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力1、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興

43、趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能 力，大膽的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)出富有個(gè)性的創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)及個(gè)性 展小的機(jī)會(huì)。過(guò)程與 方法通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動(dòng) 環(huán)境。讓學(xué)生廣開(kāi)思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。情感態(tài)度 與價(jià)值觀學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。提 高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的 表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。教 材 分 析重 點(diǎn)科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。難 點(diǎn)如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。教法展示、演示

44、、分析學(xué)法分析、討論、動(dòng)手實(shí)踐教具剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、引入課題偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要。”人類(lèi)就是通 過(guò)大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。3、新授A欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的空中別墅。廣州市大中小學(xué)生 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)大賽中或獎(jiǎng)的作品之一。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計(jì)制作 了一棟漂浮在空中的別墅。造型優(yōu)美，錯(cuò)落有秩；制作很好。B展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析。C展示一些學(xué)生創(chuàng)作作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，并以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感3、課堂作業(yè)布置與要求：集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào)4、學(xué)生構(gòu)思，畫(huà)草圖，教

45、師循回指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、想象與實(shí)踐二、作品欣析三、創(chuàng)作活動(dòng)作業(yè)布置：完成課堂作業(yè)教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第 周第 課（第單元）第節(jié)第課時(shí) 年 月 日課題勞動(dòng)一一人類(lèi)自J造力的源泉1教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與 能力從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)作品中,體會(huì)到勞動(dòng)一一人類(lèi)創(chuàng)造力的 源泉，勞動(dòng)是許多畫(huà)家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà) 家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng) 格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存 在著明顯的差別。過(guò)程與 方法通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感,態(tài)度和止確的價(jià)值觀念。情感態(tài)度 與價(jià)值觀通過(guò)欣賞,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力口分析

46、作品的能力。教 材 分 析重 點(diǎn)通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感。難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感，態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。教法展示、欣析學(xué)法分析、討論等教具欣賞掛圖,課件，課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品教學(xué)過(guò)程：（1）引導(dǎo)階段 通過(guò)欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品，集中學(xué)生的注意力，引 起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，要學(xué)生注重對(duì)中外美術(shù)作品的比較，分析，談自己對(duì)作品的初步感受和理解。 學(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字,認(rèn)真觀察，思考問(wèn)題。發(fā)展階段 欣賞，評(píng)述在激流中前進(jìn)展示圖片，學(xué)生欣賞，討論。請(qǐng)幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)

47、題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。 教師歸納總結(jié):在激流中前進(jìn)（ 油畫(huà) ）作者 : 杜鍵 , 上海人 , 中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教授。本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此, 作者曾先后到山西禹門(mén)口, 陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活, 搜集創(chuàng)作素材。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言, 雄健有力的筆觸, 凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。作者運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法來(lái)刻畫(huà)黃河船工在勞動(dòng)中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對(duì)比, 大面積奔騰而來(lái)的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對(duì)比。 欣賞 , 評(píng)述糧食展示圖片, 學(xué)生

48、欣賞 , 討論。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。教師歸納總結(jié):糧食（ 油畫(huà) ）作者 :（ 蘇聯(lián) ） 雅布隆斯卡婭, 衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后著名女油畫(huà)家, 基輔美術(shù)學(xué)院教授。本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)的成名作, 約 4 米寬的巨幅作品, 表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面。在夏日的明亮的陽(yáng)光下, 集體農(nóng)莊女莊員們?cè)诙逊e如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上, 緊張而有秩序地勞動(dòng)著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作, 充分顯示了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉, 形象生動(dòng) , 主題鮮明, 內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。 欣賞 ,

49、評(píng)述牛耕, 寫(xiě)觀后感受交流。展示掛圖,學(xué)生欣賞。分組討論,寫(xiě)觀后感。學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。教師歸納總結(jié):牛耕（ 甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫(huà)）這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5 號(hào)墓中出土的, 原位于墓前室壁的一幅磚畫(huà)。我國(guó)自漢代以來(lái), 統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫(huà)。這幅磚畫(huà)與同一墓室的其他磚畫(huà)的最大特點(diǎn)是, 除了表現(xiàn)墓主生前宴歡, 舞樂(lè)等享樂(lè)生活外, 大部分是表現(xiàn)勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。是墓主為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役, 但從一個(gè)側(cè)面形象地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況。 這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫(huà), 畫(huà)面十分單純, 但作者頗具匠心。如兩

50、頭牛有意畫(huà)成一黑一白, 以對(duì)比的手法突出畫(huà)面的明快感。再如 , 畫(huà)扶犁者 , 只寥寥幾筆, 不僅生動(dòng)地畫(huà)出了扶犁者的形態(tài), 而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。 欣賞 , 評(píng)述清明上河圖展示掛圖, 學(xué)生欣賞 , 討論。學(xué)生自愿發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。教師歸納總結(jié):清明上河圖（ 中國(guó)畫(huà)）北京故宮博物院收藏。作者 : 張擇端 , 北宋畫(huà)家 , 東武 （ 今山東諸城縣） 人。本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁榮景象的, 具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著名之作。全畫(huà)內(nèi)容大體分為三段, 開(kāi)頭是畫(huà)汴梁的郊野風(fēng)光, 中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱?當(dāng)時(shí)稱(chēng) " 上河 "

51、, 此河是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐, 南北商業(yè)交通要道） 及其兩岸舟車(chē)運(yùn)輸，手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景；后段為市區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描寫(xiě)最精彩的一段。一艘滿(mǎn)載著貨物的大船,即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制, 船工們一面急忙放下桅桿和帆, 一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向, 有的在指揮, 有的在擲纜繩,以使大船安全地通過(guò)虹橋。相映成趣的是, 大船過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會(huì)神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng), 構(gòu)成了一幅熱烈, 緊張而又極其生動(dòng)的畫(huà)面。雖然畫(huà)中人物都畫(huà)得很小仔細(xì)一一看去, 個(gè)個(gè)都很生動(dòng), 十

52、分耐看, 足見(jiàn)畫(huà)家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì), 描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)清明上河圖中最吸引人, 最令人過(guò)目不忘的場(chǎng)景。 欣賞 , 評(píng)述搗練圖展示掛圖, 學(xué)生欣賞, 討論。學(xué)生發(fā)言, 根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。教師歸納總結(jié):搗練圖( 宋代摹本 , 現(xiàn)藏美國(guó)波士頓美術(shù)館)作者 : 張萱 , 盛唐著名人物畫(huà)家, 擅長(zhǎng)畫(huà)婦女?，F(xiàn)存的宋代摹本搗練圖和虢國(guó)夫人游春圖是他的代表作。搗練圖因描繪唐代婦女制" 練 "( 一種絲織品) 的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名。全畫(huà)共畫(huà)了十二個(gè)人物, 按制練的工序分成三組; 右邊一組描寫(xiě)四個(gè)婦女用木杵搗練, 教材中所選的正是這一段。中間一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女在理線(xiàn), 左邊一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女把練拉直 , 另一個(gè)淘氣的小孩在下面來(lái)回玩耍, 在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上, 用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致, 動(dòng)靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過(guò)程。作為一件藝術(shù)品, 其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫(huà)