教育學習題集14第十四章教學測量與評價

1、.第十四章 教學測量與評價一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選擇一個正確答案，并將其序號入題干括號內，不選、多選、錯選均不得分。)1有系統(tǒng)地收集學生學習行為的有關資料參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程是( )。 A. 教學計劃 B. 教學設計 C. 教學評價 D. 教學過程2根據某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少是( )。 A. 評價 B. 測量 C. 測驗 D. 評估3用來測量個行為樣本的系統(tǒng)程序的是( )。 A. 評價 B. 測量 C. 測驗 D. 評估4. 為了減少誤差， ( )在編制、施測、評分以及解釋等方面都必

2、須遵循一套系統(tǒng)的程序。A. 評價 B. 測量 C. 測驗 D. 評估5測量與測驗所得到的結果，只有通過( )才能判斷這種客觀描述的實際意義。A. 教學評價 B. 測量 C. 測驗 D. 教學設計6通常在教學過程中實施一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談，進行的評價是( )。A. 形成性評價 B. 總結性評價 C. 正式評價 D. 非正式評價7通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定的評價是( )。A. 形成性評價 B. 總結性評價 C. 正式評價 D. 非正式評價8. 評價時以學

3、生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價是( )。A. 形成性評價 B. 總結性評價 C. 常模參照評價 D.標準參照評價9基于某種特定標準，來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能掌握程度的評價是( )。 A. 形成性評價 B. 總結性評價 C. 常模參照評價 D.標準參照評價10. 般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評價是( )。A. 正式評價 B. 非正式評價 C. 配置性評價 D診斷性評價11有時了解學生的學習基礎與個體差異，有時對學習困難的學生所做的評價是( )。A. 配置性評價 B. 診斷性評價 C. 正式評價 D

4、非正式評價12. 學生在相同的情況下按受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀的評價是( )。A. 配置性評價 B. 診斷性評價 C. 正式評價 D非正式評價13. 針對個別學生的評價，且大多數資料是采用非正式方式收集的評價是( )。A. 形成性評價 B. 總結性評價 C. 正式評價 D非正式評價14.標準化成就測驗是指由專家或學者編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)( )的測驗。A. 能力水平 B.成就水平 C. 智力水平 D知識水平15. 標準化成就測驗與( )之間的關系很不協(xié)調。A. 國家課程 B.地方課程 C. 學校課程 D教學計劃二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正

5、確答案，并將其序號填在題干的括號內，少選、多選，錯選均不得分。) 1教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)過程，包括( )。 A確定評估目標 B搜集有關的資料C描述并分析資料 D. 形成價值判斷 E作出決定2標準化成就測驗的優(yōu)越性有( )。 A客觀性 B主觀性 C. 計劃性 D. 隨意性 E可比性 3各種測驗中的客觀題包括( )。 A選擇題 B填空題 C. 是非題 D. 論文題 E匹配題4非測驗的評價技術有( )。 A案卷分析 B標準化成就測驗 C. 觀察 D. 情感評價 E自編測驗5觀察的方式有( )。 A行為檢查單 B過程分析 C.結果解釋 D. 軼事記錄 E等級評價量表6有效自編測驗的特點有( )。

6、 A. 知名度 B信度 C. 效度 D. 區(qū)分度 E難度7下列屬于正式評價的是( )。 A觀察 B談話 C. 測驗 D. 問卷 E. 案卷分析8下列屬于非正式測驗的是( )。 A觀察 B談話 C. 測驗 D. 問卷 E案卷分析9對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是( )。 A. 標準化成就測驗 B. 課堂提問 C平時作業(yè) D行為檢查單 E教師自編測驗10教學評價的目的是對( )作出決策。 A課程 B教學計劃 C. 教學方法 D內容處理 E. 學生培養(yǎng)方案 三、判斷題（判斷下列各題正誤，并在題后括號內打“”或“”）l. 教學評價就是測量和測驗。 ( )2測量和測驗是對學習結果的主

7、觀判斷。 ( )3教學評價是對學習結果的客觀描述。 ( )4. 標準化測驗因其測驗條件的標準化，測驗的結果比較客觀一致所以適用的范圍和時限較窄 ( )5標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。 ( )6標準化測驗常用來測量學生的學習狀況。 ( )7主觀題具有良好的結構，對學生的反應、限制較多。 ( )8是非題與選擇題一樣，學生需要識別、選擇出正確答案。9評價量表和行為檢查單有一定的關系。 ( )10一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。 ( ) 四、填空題(在下列各題的空格處填入正確的內容)1教學評價的目的是對 、 ，以及 作出決策。2從實施教學評價的時機而言，教學評價有 和 之分。

8、3根據教學評價資料的處理方式，有 和 之分。4. 從教學評價的功能看，有 與 之分。5根據教學評價的嚴謹程度，有 與 之分。6對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是 和 。7自編測驗包括 和 兩種類型。8選擇題是由 和多個 組成。9. 要求學生自己組織材料并采用合適的方式表達出來。10主觀題包括 及 兩類。ll. 是向學生提供一定的問題情境和目標情境，要求學生通過對知識進行組織、選擇和運用等復雜的程序來解決問題。12 問題解決題通常有兩種形式，一種是 ，另一種是 。13. 通過教學過程中的非正式 ，教師也能夠收集到大量的關于學業(yè)成就的信息。14在實際教育中，教師除運用紙筆測驗收集資料外，還可使用許多 的評價技術，尤其是 的教學評價更需要采用非紙筆測驗。15評價的評分標準可分為 和 兩種。 五、名詞解釋1教學評價 2. 形成性評價 3. 總結性評價 4常模參照評價5標準參照評價 6. 配置性評