吉林省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表

1、附件1：省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表推 薦 院 校： 延 邊 大 學(xué) 團(tuán) 隊(duì) 名 稱： 中國(guó)傳統(tǒng)文化課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 娟 省教育廳制二O一三年三月填 表 說(shuō) 明1.所填容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。2.“一、團(tuán)隊(duì)基本情況”中“課程性質(zhì)”是指研究生課程、本科課程、高職高專課程；必修課程、選修課程（公共、專業(yè)）；公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。3.“二、團(tuán)隊(duì)帶頭人情況”中“教師類型”是指：公辦院校為專職、外聘兼職，民辦高校和獨(dú)立學(xué)院為自有專任（指關(guān)系在本院和全職在本院工作的退休教師）、外聘專任。外聘教師的項(xiàng)目、成果僅填寫(xiě)署名為本校的項(xiàng)目、成果

2、。4.“二、團(tuán)隊(duì)帶頭人情況”中“授課對(duì)象”是指本科生、高職生、研究生。5.除歷屆國(guó)家（?。┵|(zhì)量工程項(xiàng)目、兩屆教學(xué)成果獎(jiǎng)或另有說(shuō)明外，本表所填各項(xiàng)容時(shí)限均為近3年。6.表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、教材，截止時(shí)間是2013年12月31日。7.申報(bào)審批表中各項(xiàng)容以Word文檔格式填寫(xiě)；表格空間不足的，可以擴(kuò)展或加頁(yè)；均用A4紙打印，左側(cè)裝訂。一、基本情況團(tuán)隊(duì)名稱：中國(guó)傳統(tǒng)文化課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)建立時(shí)間：1999年團(tuán)隊(duì)帶頭人及其變動(dòng)情況：于春海、娟團(tuán)隊(duì)成員數(shù)： 6 人隸屬二級(jí)學(xué)院（系、部、所、中心）：人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中文系古代文學(xué)教研室2013年團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)課程名稱、實(shí)踐環(huán)節(jié)授課專業(yè)課程性質(zhì)計(jì)劃學(xué)時(shí)

3、授課教師學(xué)生人數(shù)二、帶頭人情況姓 名 娟性 別女年 齡40學(xué) 位博 士職 稱教 授職 務(wù)高校教齡18博導(dǎo)/碩導(dǎo)碩 導(dǎo)最后學(xué)歷畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校及專業(yè)2009年，延邊大學(xué)亞非語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)研究方向中國(guó)古代文學(xué)研究、中國(guó)傳統(tǒng)文化研究教師類型專 職留學(xué)國(guó)家、性質(zhì)和年限20062007年，朝鮮金日成綜合大學(xué)，朝鮮語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)兼職中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、省比較文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員榮譽(yù)稱號(hào)省第四批拔尖創(chuàng)新人才，2013年12月。省新世紀(jì)人文社科優(yōu)秀人才，2013年4月。電 話E-mail近三年教學(xué)情況近六個(gè)學(xué) 期授課課程名稱授課學(xué)時(shí)授課班數(shù)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)1中國(guó)古代文學(xué)史1782013級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)2中國(guó)古代文學(xué)史2782

4、013級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)3中國(guó)古代文學(xué)史31562010、2011級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)4中國(guó)傳統(tǒng)文化2402010、2011級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué);2011、2012、2013級(jí)全校通識(shí)教育選修學(xué)生305中國(guó)文化與文學(xué)602010、2011、2012全?？鐚W(xué)科專業(yè)選修學(xué)生6國(guó)民俗與禮儀482012級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)87國(guó)漢文學(xué)研究962011、2012、2013中國(guó)古代文學(xué)研究生8中古代小說(shuō)比較322011中國(guó)古代文學(xué)研究生9中國(guó)古代文學(xué)與文化96本科生學(xué)位論文指導(dǎo)10中國(guó)古代章回小說(shuō)研究482011級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)11中國(guó)古代文學(xué)研究240碩士研究生學(xué)位論文指導(dǎo)承擔(dān)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理工作承擔(dān)團(tuán)隊(duì)科研方向凝煉、梯隊(duì)建設(shè)、教學(xué)建設(shè)

5、與改革研究、教學(xué)大綱與教材建設(shè)指導(dǎo)、教學(xué)方法改革、課程資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)體驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)、青年教師培養(yǎng)等。三、成員情況3-1團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成序號(hào)性別年齡職稱職 務(wù)學(xué) 位高校教齡教師類型1 娟女39教 授博士/博士后18專 職2于春海男56教 授學(xué)科主任碩士同等學(xué)歷28專 職3王克平男55教 授學(xué)院書(shū)記博 士26專 職4寶龍男43副教授學(xué)科主任博 士19專 職5玉霞女49教 授教授委員會(huì)主任碩 士20專 職6曉琳女34講 師博 士9專 職7振亭男42講 師學(xué)科主任博 士18專 職3-2團(tuán)隊(duì)整體結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)成員的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和教師行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷情況職稱結(jié)構(gòu)：教授

6、4人、副教授1人、講師2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士4人、碩士1人、碩士同等學(xué)歷1人。年齡結(jié)構(gòu)：4655歲3人、3645歲3人、35歲以下1人。行業(yè)經(jīng)歷：高校教齡110年1人，1120年4人，2130年2人.3-3.1成員自然情況和教學(xué)情況姓 名于春海最后學(xué)歷畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校及專業(yè)1989年畢業(yè)于華東師大學(xué)中文系，研究生同等學(xué)歷。社會(huì)兼職（限2個(gè)）延邊州政協(xié)常委、延邊易經(jīng)文化學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。榮譽(yù)稱號(hào)（限2個(gè)）近三年教學(xué)情況近六個(gè)學(xué)期授課課程名稱授課學(xué)時(shí)授課對(duì)象學(xué)生人數(shù)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)1易經(jīng)文學(xué)與文化322易經(jīng)研究3中國(guó)傳統(tǒng)文化概論4中國(guó)文化與文學(xué)5中國(guó)古代文學(xué)史16先兩漢作家作品研究3-3.2成員自然情況和教學(xué)

7、情況姓 名寶龍最后學(xué)歷畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校及專業(yè)1989年畢業(yè)于華東師大學(xué)中文系，研究生同等學(xué)歷。社會(huì)兼職（限2個(gè)）延邊州政協(xié)常委、延邊易經(jīng)文化學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。榮譽(yù)稱號(hào)（限2個(gè)）近三年教學(xué)情況近六個(gè)學(xué)期授課課程名稱授課學(xué)時(shí)授課對(duì)象學(xué)生人數(shù)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)1詩(shī)經(jīng)研究322宋詞研究3楚辭研究4中國(guó)文化與文學(xué)5中國(guó)古代文學(xué)史16中國(guó)古代文學(xué)史27唐宋文學(xué)作家作品研究83-3.3成員自然情況和教學(xué)情況姓 名德彪最后學(xué)歷畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校及專業(yè)2002年畢業(yè)于延邊大學(xué)亞非語(yǔ)言文學(xué)系，博士研究生學(xué)歷。社會(huì)兼職（限2個(gè)）詩(shī)話研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)比較文學(xué)研究會(huì)會(huì)員榮譽(yù)稱號(hào)（限2個(gè)）近三年教學(xué)情況近六個(gè)學(xué)期授課課程名稱授課學(xué)時(shí)授課

8、對(duì)象學(xué)生人數(shù)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)1老子研究322易經(jīng)研究3中國(guó)傳統(tǒng)文化概論4中國(guó)文化與文學(xué)5中國(guó)古代文學(xué)史16先兩漢作家作品研究四、教學(xué)成果4-1.在研和完成省級(jí)及以上教研課題（限填負(fù)責(zé)人是本團(tuán)隊(duì)成員的課題）課題名稱（下達(dá)編號(hào)）課題來(lái)源負(fù)責(zé)人起止時(shí)間結(jié)題時(shí)間民族院校中華傳統(tǒng)文化教育的當(dāng)代轉(zhuǎn)向及實(shí)踐研究（DIA130301）全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目 娟20132016年中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)教育的缺失與對(duì)策研究（ZC11025）省教育科學(xué)規(guī)劃辦重點(diǎn)課題 娟201120142014.04大學(xué)通識(shí)教育課程教學(xué)式轉(zhuǎn)變的探索與實(shí)踐研究以中國(guó)傳統(tǒng)文化課程為個(gè)案省教育廳教學(xué)研究課題 娟201020142014.04

9、精品課程建設(shè)環(huán)境下的地方綜合性大學(xué)標(biāo)志性課程建設(shè)研究省教育廳教學(xué)研究課題 娟200720122012.07地方高校語(yǔ)文教育碩士課程設(shè)置與培養(yǎng)方式研究省教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦玉霞201120142013.04延邊地區(qū)普通話水平測(cè)試管理模式研究 省語(yǔ)委玉霞2011-20144-2.公開(kāi)發(fā)表教研論文（限填獨(dú)撰和第一作者的論文）論文題目作者期刊名稱發(fā)表時(shí)間收錄情況多元文化多元文化視域下課程文化重構(gòu)的再思考 娟教學(xué)與管理2009.08對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化課程教學(xué)式轉(zhuǎn)換的思考 娟地方高校課程建設(shè)理論與實(shí)踐研究，延邊大學(xué)2013.12地方綜合性大學(xué)通識(shí)教育課程改革與實(shí)踐以中國(guó)傳統(tǒng)文化為例 娟地方高校課程建設(shè)理論與實(shí)踐研究

10、，延邊大學(xué)2013.12.地方院?！按箢惻囵B(yǎng)”模式下的學(xué)科基礎(chǔ)課建設(shè)與實(shí)踐 娟地方高校課程建設(shè)理論與實(shí)踐研究，延邊大學(xué)2013.12民族院校語(yǔ)文教育碩士課程體系與培養(yǎng)方式芻議玉霞延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)2012.12延邊朝鮮族高中學(xué)生漢語(yǔ)閱讀狀況調(diào)查分析玉霞延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)2012.10延邊地區(qū)漢族高中語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r玉霞中小學(xué)教師培訓(xùn)2012.06全球化語(yǔ)境下中國(guó)少數(shù)民族作家文學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)曉琳廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)2009.114-3公開(kāi)出版著作和教材（獨(dú)撰人或第一作者）著作、教材名稱出版單位出版時(shí)間作者/所寫(xiě)字?jǐn)?shù)發(fā)行量入選哪個(gè)單位中國(guó)傳統(tǒng)文化十五講延邊大學(xué)2010.12于春海、娟/23萬(wàn)/8萬(wàn)中國(guó)

11、傳統(tǒng)文化十五講（修訂版）延邊大學(xué)2013.10于春海、娟/25萬(wàn)中國(guó)古代文學(xué)史延邊大學(xué)2013.11寶龍/18萬(wàn)娟/20萬(wàn)古代朝鮮辭賦解析商務(wù)印書(shū)館2013.08于春海/28萬(wàn)國(guó)古典文論選民族2012.11德彪/25萬(wàn)詩(shī)經(jīng)論稿延邊大學(xué)2011.06寶龍/20萬(wàn)易經(jīng)譯評(píng)文史2011.12于春海/18萬(wàn)皇帝經(jīng)譯評(píng)文史2011.12于春海/16萬(wàn)國(guó)古代家庭小說(shuō)文化闡釋中國(guó)社會(huì)科學(xué)2010.12娟/29萬(wàn)道德視角下的明清小說(shuō)大學(xué)2010.05寶龍、振亭/20萬(wàn)朝鮮古代漢文小說(shuō)的文體生成及其敘事文化研究中國(guó)社會(huì)科學(xué)2013.12娟/20萬(wàn)國(guó)高麗詞學(xué)研究 人民2011.12寶龍/29萬(wàn)明朝與朝鮮詩(shī)賦外交研

12、究亞洲2011.12王克平/20萬(wàn)遼金元時(shí)期北方民族漢文詩(shī)歌創(chuàng)作研究民族2011.11曉琳/21萬(wàn)國(guó)詩(shī)話全編校注（七）人民文學(xué)2012.12娟/20萬(wàn)國(guó)詩(shī)話全編校注（八）人民文學(xué)2012.12振亭/18萬(wàn)國(guó)詩(shī)話全編校注（九）人民文學(xué)2012.12寶龍/25萬(wàn)4-4.獲得歷年國(guó)家（?。┵|(zhì)量工程和本科教學(xué)工程項(xiàng)目成果名稱項(xiàng)目名稱級(jí)別等級(jí)獲獎(jiǎng)人員、名次授予時(shí)間中國(guó)古代文學(xué)史精品課省于春海 172009年漢語(yǔ)言文學(xué)特色專業(yè)省玉霞 1232011年漢語(yǔ)言文學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)省玉霞 1/232012年中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)重點(diǎn)學(xué)科省德彪 1302011年4-5.獲得近兩屆國(guó)家（?。┙虒W(xué)成果獎(jiǎng)教學(xué)成果名稱級(jí)別等級(jí)獲獎(jiǎng)人員

13、、名次授予時(shí)間地方綜合性大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程“四維一體”建設(shè)研究與實(shí)踐省級(jí)特等獎(jiǎng) 娟 2/82013.12理論文本對(duì)話民族院校中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)方式的改革與實(shí)踐省級(jí)三等獎(jiǎng)玉霞 1/5、寶龍 2/52009.04地方高校語(yǔ)文教育碩士培養(yǎng)方式研究與實(shí)踐省級(jí)三等獎(jiǎng)玉霞 1/52013.12具有民族特色地方綜合性大學(xué)多元文化教育研究與實(shí)踐省級(jí)三等獎(jiǎng) 娟 3/62013.124-6.獲得其它省部級(jí)及以上教學(xué)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)成果名稱獎(jiǎng)勵(lì)名稱等級(jí)獲獎(jiǎng)人授予單位授予時(shí)間多元文化多元文化視域下課程文化重構(gòu)的再思考省第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) 娟省高等教育學(xué)會(huì)2010.06延邊地區(qū)漢族高中語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展研究 省第八屆教育

14、科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)玉霞省教育科學(xué)規(guī)劃辦2012.11全國(guó)第三屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師玉霞教育部2013.11五、教學(xué)建設(shè)與改革5-1教學(xué)建設(shè)與改革措施切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施課程體系結(jié)構(gòu)調(diào)整教學(xué)容調(diào)整教材選用和編寫(xiě)教學(xué)方法和教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖書(shū)資料5-2.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況：5-3.教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)校外專家評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校教務(wù)處提供的近三年的學(xué)生評(píng)教和校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果類型 學(xué)期娟于春海寶龍德彪玉霞振亭曉琳學(xué)生評(píng)價(jià)123456教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)123456注:1.評(píng)價(jià)結(jié)果用百分制的分?jǐn)?shù)表示； 2.團(tuán)隊(duì)成員數(shù)超過(guò)10人時(shí)，可以給出10人的評(píng)價(jià)結(jié)果

15、； 3.若某個(gè)教師一段時(shí)間校外進(jìn)修或沒(méi)有上課，因而沒(méi)參加測(cè)評(píng)，該段時(shí)間評(píng)價(jià)結(jié)果可以空著不填。六、科研成果6-1.在研和完成省級(jí)及以上科研項(xiàng)目（限填負(fù)責(zé)人是本團(tuán)隊(duì)成員的項(xiàng)目，限4項(xiàng)）項(xiàng)目名稱（下達(dá)編號(hào)）項(xiàng)目來(lái)源負(fù)責(zé)人起止時(shí)間鑒定時(shí)間經(jīng)費(fèi)中古代文學(xué)與文化交流研究國(guó)家社科基金項(xiàng)目王克平2013-201618萬(wàn)朝鮮古代漢文小說(shuō)的文體形成與社會(huì)文化關(guān)系研究教育部博士后基金項(xiàng)目 娟2011-20125萬(wàn)中國(guó)詞文學(xué)輻射下的國(guó)詞文學(xué)研究教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目寶龍201120149萬(wàn)溯源與比較：明清通俗小說(shuō)情理觀流變及影響研究省教育廳人文社科規(guī)劃項(xiàng)目 娟2013-20152萬(wàn)近三年實(shí)際到款科研經(jīng)費(fèi)60萬(wàn)6-2.

16、公開(kāi)發(fā)表科研論文論文題目期刊名稱級(jí)別作者發(fā)表時(shí)間收錄情況朝鮮朝家庭家族敘事文學(xué)的母題類型社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線國(guó)家級(jí) 娟2012.08國(guó)古代家庭小說(shuō)文化解讀社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線國(guó)家級(jí) 娟2009.08論郭璞游仙詩(shī)中的憂患意識(shí)高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘國(guó)家級(jí)玉霞2011.01權(quán)近天人心性合一之圖研究周易研究國(guó)家級(jí)于春海2010.106-3獲得省級(jí)及以上學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)（集體獎(jiǎng)限填負(fù)責(zé)人是本團(tuán)隊(duì)成員的成果，限4項(xiàng)）成果名稱獎(jiǎng)勵(lì)名稱等級(jí)獲獎(jiǎng)人授予單位授予時(shí)間省新世紀(jì)人文社科優(yōu)秀人才 娟省教育廳2013.03省第四批拔尖創(chuàng)新人才 娟省人社廳2013.12國(guó)古代家庭小說(shuō)文化闡釋省第七屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果著作類獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)娟省政府2012.12國(guó)古代漢文家庭小說(shuō)文化研究省高校第九屆社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)娟省教育廳2012.12文化視野中的詩(shī)經(jīng)研究省高校第九屆社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)玉霞省教育廳2013.12明朝與朝鮮的詩(shī)賦外交研究省社科聯(lián)第四次社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)王克平省社科院2012.12國(guó)詩(shī)話全編校注全國(guó)優(yōu)秀古籍整理獎(jiǎng)一