人教部編版四年級上冊語文測試基礎(chǔ)卷含答案

1、人教部編小學(xué)語文四年級上冊第二單元測試基礎(chǔ)卷一、積累與運用。（共47分）1 .讀拼音，寫詞語。（10分）3.選擇下列加點字的正確意思。（填序號）（4分）即：A.靠近，接觸；B.就是；C.當(dāng)下，目前；D.就,anzha(zhengmingchengdu(wando)jiangyingjiashi()oomi()2 .選字組詞。(6分)(1)駐注蛀拄(2)捐娟涓鵑(3)苞袍抱胞naixiK）yanjiu（）tnnsuN）（）牙（）意杜（）（）流細（）擁（）便。（1）非此即彼（）（2）一觸即發(fā)（4）若即若離（）4 .用“給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）（1）我的姐姐腦筋（靈巧靈活），雙手（靈巧靈活

2、），總能用紙條編出有趣的玩（2）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)（改善改變）了人們的生活方式，也（改善改變）了我們的生活。（3）屠呦呦的青蒿（ha0素研究（成就成果）挽救了數(shù)百萬人的生命，她說自己的（成就成果）源自閱讀力與思考力。（4）科學(xué)家（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）野豬鼻子有測毒的本領(lǐng)，于是得到啟示，（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）了防毒面具。5 .把畫“”的部分改成一個四字詞語，填在括號里。（2分）（1）土地干裂出了有的橫著，有的豎著，縱橫雜亂的裂紋、等待著雨水的滋潤(2)要獲得成功，歸結(jié)到根本上，都是要努力。()6 .照樣子，把以下句子改為排比句。(2分)例：那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

3、月光照亮了我的頭發(fā)、眼睛和我的心。7 .下列句子中，不是設(shè)問句的一項是()。(2分)A.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。8 .在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。C.是誰將雪花撒下？又是誰將冰雪融化？D.春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。8 .選擇恰當(dāng)?shù)脑~語概括課文中人物的特點。(3分)A.妄自尊大，自高自傲B.純真善良，有愛心C.隨遇而安(1) “該怎么樣就怎么樣！”這粒豌豆說。()(2) “我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。()(3)我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？()9 .根據(jù)所學(xué)知

4、識填空。(10分)(1)一個豆莢里的五粒豆贊美了落在的第五粒豌豆，因為它0(2)呼風(fēng)喚雨的世紀中的“呼風(fēng)喚雨”原指,課文中比喻。文中借唐代邊塞詩人岑參的白雪歌送武判官歸京的兩句詩“,”來表現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展之快、成就之多，給人們帶來了意想不到的驚喜。(3)閱讀時我們要從不同的角度提出自己的問題，如蝙蝠和雷達一課，“無線電波跟超聲波是一樣的嗎？”這個問題是針對提問的，而“為什么第一次實驗寫得詳細，而后兩次寫得簡略？”是針對提問的，還可以聯(lián)系生活經(jīng)驗提問，如“”（4）宋代的陸九淵說的“,疑則有進”告訴我們：只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進步。10 .語文實踐。（4分）食物分級表可經(jīng)常食用水煮蛋、西紅柿、蘋

5、果、核桃、紅薯等適當(dāng)食用黑巧克力、牛肉干、火腿腸、葡相干等限制食用炸雞塊、膨化食品、可樂、雪糕、冰激凌等（1）參照這張表格檢查一下，你平時吃的食物有益健康嗎？請寫明原因。（2） 丁丁是個胖男孩，特別喜歡吃炸雞塊，喝可樂。你對他有什么建議?二、閱讀與理解。（共23分）（一）蝙蝠和雷達（節(jié)選）（10分）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波

6、，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了1 .蝙蝠探路的方法是。（2分）2 .下列說法不正確的一項是（）。（2分）A.蝙蝠飛行時，是靠耳朵和嘴巴配合起來探路的B.雷達發(fā)出的無線電波相當(dāng)于蝙蝠發(fā)出的超聲波C.雷達的天線相當(dāng)于蝙蝠的耳朵D.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達3 .下列關(guān)于“超聲波”的說法錯誤的是（）。（2分）A.超聲波是一種聲音，遇到障礙物可以反射回來B.超聲波是蝙蝠用嘴巴和耳朵發(fā)出來的C.在夜里，蝙蝠能利用超聲波改變飛行的方向D.人的耳朵是聽不見超聲波的，蝙蝠的耳朵卻能聽見4 .

7、畫“”的句子中的“反復(fù)”“終于”能刪去嗎？為什么？（2分）5 .你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到的啟示嗎？（至少寫兩種）（2分）（二）窗邊的小豆豆（節(jié)選）（13分）第一個小時里，小豆豆不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒響。這之后，她就離開了桌子，站到窗邊往外看。老師想：能夠不出聲音，已經(jīng)很好了，愿意站在那里，就站著吧。哪知道豆豆突然朝外面大聲叫道：“宣傳藝人！”原來，這間教室的窗子，對小豆豆來說非常幸運，而對老師來說卻很不幸。窗子在一樓，而且正對著大路,和大路的分界只是一排矮矮的綠色灌木籬笆，所以小豆豆可以輕而易舉地和路上的行人說話。就這樣，過路的宣傳藝人們聽到招呼，就來到了教室跟前。小豆豆高興地

8、對教室里的學(xué)生們叫道：“他們來啦！”正在上課的小學(xué)生們呼啦一聲全部向窗子擁去，嘴里都大叫著：“宣傳藝人！”接著小豆豆對藝人們懇求道：“哎，給我們表演一個吧?！彼嚾藗兘?jīng)過學(xué)校的時候，本來是把樂器聲都停下來了，可是難得小學(xué)生們這么懇求，他們就又開始了盛大的演出。頓時，單簧管呀鋌呀鼓呀，還有三弦什么的一齊響了起來。這時候，老師怎么辦呢？除了一個人站在講臺上，等著演奏告一段落之外，實在沒有別的辦法了。老師只能安慰自己：“忍耐一下吧，只要等一支曲子演奏完就好了?！笨偹阋磺K了，藝人們走遠了，小學(xué)生們紛紛回到座位上。可是，令人吃驚的是，小豆豆仍然站在窗邊不動。老師問：“為什么還在那里呢？"小豆豆

9、非常認真地回答：“要是再有別的宣傳藝人過來，不跟他們打招呼可不行啊。而且，剛才的藝人們又回來的話，我不在怎么行呢？”1.短文主要寫了課堂上小豆豆的三件事：;。（3分）2 .理解句子并填空。（4分）（1）這間教室的窗子，對小豆豆來說非常幸運，而對老師來說卻很不幸。（2分）“對小豆豆來說非常幸運”是因為?！皩蠋焷碚f卻很不幸”是因為。（2）總算一曲終了，藝人們走遠了，小學(xué)生們紛紛回到座位上。（2分）從“總算”一詞可以看出。老師這時的心情3 .下列對畫“”的句子的理解有誤的一項是（）。（2分）A.藝人們和學(xué)生們的興致都很高，老師不好中止演奏B.老師也想聽藝人們演奏C.小豆豆讓老師無法正常上課，老師心

10、里很著急卻又無可奈何4 .你想對文中的小豆豆說什么？（2分）5 .請針對文段的內(nèi)容提出一個有價值的問題，然后回答。（2分）問題：回答：三、表達與交流。（共30分）題目：跟你說說我在橫線上填寫你最想介紹給大家的人，可以是爸爸媽媽，也可以是你認識的其他人，要抓住人物的特點，把他（她）讓你印象最深的地方寫具體。做到條理清晰，語句通順。、1.豌豆按照耐心僵硬證明研究駕駛程度探索奧秘2. (1)拄駐蛀注(2)捐娟鵑涓(3)袍苞胞抱3. (1)B(2)D(3)C(4)A4. (1)靈活靈巧(2)改變改善(3)成果成就(4)發(fā)現(xiàn)發(fā)明5. (1)橫七豎八(2)歸根到底6. 月光照亮了我的頭發(fā)，照亮了我的眼睛，

11、也照亮了我的心。7. C8. (1)C(2)A(3)B9. (1)長滿青苔的裂縫里發(fā)芽、開花，給頂樓里生病的女孩帶來了愉快和生機(2)神仙道士的法力能夠支配自然的力量忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開(3)課文內(nèi)容課文寫法示例：“蝙蝠探路”給我們的啟發(fā)還可以用在生活中的什么地方？(4)為學(xué)患無疑10. (1)示例：我覺得自己平時吃的食物還比較健康，因為我平時吃的食物多為水果和蔬菜，很少吃油炸和膨化食品。(2)示例：丁丁，你以后要少吃炸雞塊，少喝可樂，要多吃蘋果、紅薯等食物。因為油炸類食品含脂肪較多，多吃對身體不好。二、(一)1.嘴里發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠再確定飛行的方向2.C3.B4 .不能刪去。因為這兩個詞說明了研究成果來之不易，體現(xiàn)了科學(xué)家精益求精的精神。5 .示例：狗一一電子鼻蛋殼一一薄殼建筑(二)1.不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒響招呼窗外路過的宣傳藝人為他們表演繼續(xù)守在窗邊等宣傳藝人2.(1)她可以輕而易舉地和路上的行人說話學(xué)生注意力會被分散，老師無法上課(2)老師覺得藝人們演奏的時間太長了如釋重負3.B