2013屆八年級生物上冊 5.1.1《水中生活的動物》導(dǎo)學案 新人教版

1、課 題5.1.1水中生活的動物（二）導(dǎo) 學 案課 型新 授學習目標知識目標：使學生知道水中生活的動物類群和特點；能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結(jié)能力；情感目標：關(guān)注水生動物的生存環(huán)境。重 點水生動物適于水中生活的特點學 習 過 程一、溫故知新： 1. 魚類主要特征是什么？ 2. 魚在游泳時，靠什么部分產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向？ 3. 魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？二、預(yù)習檢測：列舉你知道的水中生活的動物。腔腸動物： 軟體動物： 甲殼動物： 爬行動物： 哺乳動物： 三、自主學習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.看課本并結(jié)

2、合自己的所見所聞，說出各類水生動物的主要特征。腔腸動物： 軟體動物： 甲殼動物： 2.各種水生動物是通過什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系?3.談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應(yīng)該怎樣保護水域環(huán)境。四、成果展示，統(tǒng)一觀點：學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你學到了什么？2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：1.下列動物類群有口無肛門、有消化腔的是（ ）a.軟體動物 b.甲殼動物 c.腔腸動物 d.兩棲動物2.下列屬于軟體動物的是（ ）a.螃蟹 b.河蚌 c.烏龜 d.珊瑚蟲3.鯽魚游泳時的動力來自（ ）a.胸鰭和尾鰭的擺動 b.軀干部和尾鰭的左右擺動c

3、.尾鰭的擺動 d.所有魚鰭的協(xié)調(diào)運動4.目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（ ）a.脊索 b.脊柱 c.脊椎 d.脊髓5.鯽魚不停地用口吞水,水從口進入再從鰓孔排出,完成的生理過程是( )a.呼吸 b.排泄體內(nèi)代謝廢物 c.呼吸和取食 d.游泳時產(chǎn)生動力6.養(yǎng)魚的魚缸如果不經(jīng)常換水，魚會出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是（ ）a.水中缺少食物 b.水中微生物過多 c.水中缺氧 d.水質(zhì)容易變壞7.觀察鯽魚外型圖，并回答問題：1）請你填寫魚鰭名稱：_ _ _ _2）主要為游泳提供動力的是_、控制魚前進方向的是_、保持

4、魚體平衡的是_。（填標號）8. 連線題：蝦 腔腸動物烏賊 甲殼動物海蜇 魚類章魚 軟體動物 鯉魚 爬行動物 海馬 哺乳動物 鯨魚烏龜學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人： 備課組長： 教研組長：人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導(dǎo) 學 案課 題§5.1.1水中生活的動物（一）課 型新 授學習目標知識目標：知道動物的種類和分類；探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；能力目標：通過觀察思考活動，使學生學會觀察的方法，提高思維水平情感目標：通過分組實驗，培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神。重 點探究魚類適應(yīng)水中生活的

5、特點 概述魚類的主要特征學 習 過 程一、溫故知新： 生物圈中生活著那些生物？二、預(yù)習檢測：1.目前已知的動物大約有 多萬種，根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可分為 和 。2. 根據(jù)動物生活的環(huán)境，動物可分為 的動物、 的動物和 的動物。3.魚鰭的種類有 、 、 、 和 五種。4.魚類的主要特征：終生生活在水中，體表常常被有 ，用 呼吸，通過 和 的協(xié)調(diào)作用游泳。三、自主學習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.魚如果要在水中生活需要解決那些問題？2.探究實驗：探究魚鰭在游泳中的作用 （1）魚用什么進行游泳？ （2）魚在游泳時，靠什么部分產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保

6、持前進的方向？3. 取一條活魚，放在一個裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”（課本p7）觀察回答下列問題：（1）觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動作的？（2）水如何進入魚腮，又從什么地方流出？（3）魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么?4.總結(jié)魚類主要特征四、成果展示，統(tǒng)一觀點：學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你學到了什么？2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測：1.下列動物屬于魚類的是（ ）a.章魚 b.魷魚 c.娃娃魚 d.海馬2.魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（ ）a.通過尾部的擺動和

7、鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 b.依靠游泳來獲取食物和防御敵害c.體表都被有鱗片，并且適應(yīng)于各種水域環(huán)境 d.在水中用鰓呼吸3.關(guān)于魚游泳時的動力，下述正確的是（ ）a.主要靠身體軀干部擺動產(chǎn)生動力 b.主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動產(chǎn)生前進的動力c.各種鰭輔助魚的游泳 d.各種鰭的擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力4.鯽魚與水進行氣體交換的場所是（ ）a.鰓蓋 b.鰓弓 c.鰓耙 d.鰓絲5.鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（ ）a.胸鰭和腹鰭 b.背鰭和臀鰭 c.尾鰭和臀鰭 d.胸鰭和尾鰭6.鯽魚在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是( )a.濾取食物 b.調(diào)節(jié)比重 c.平衡身體 d.進行呼吸7.

8、水中生活的動物至關(guān)重要的是（ ）a.一定要能游泳 b.一定要具有鰓c.一定要能在水中自由運動和呼吸 d.一定要有各種鰭和強大的肌肉8. 根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無，動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，如鯽魚、海豚；另一類是 動物，如對蝦。從運動方式來看，這三種動物都是以 的方式運動。9. 水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？水_水。后“水”和前“水”的氣體成分_變化，即_含量減少，_含量增多 魚口和鰓蓋后緣_10. 請選擇適當?shù)脑~語填入空格中。(供選詞：黏結(jié)，減少，展開，擴大。)魚在水中，鰓絲是       &

9、#160; 的，         了與水接觸的面積，有利于魚在水中呼吸。當魚離開水時，鰓絲會         ，幾片鰓相互覆蓋，         了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚就不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死。學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差§5.1.1水中生活的

10、動物（一）二、預(yù)習檢測：1.150 脊椎動物 無脊椎動物 2.水中生活 陸地生活 空中生活3.背鰭 胸鰭 腹鰭 臀鰭 尾鰭 4.鱗片 鰓 尾部的擺動 鰭三、自主學習，合作探究：1.（1）能靠游泳來獲取食物和防御敵害 （2）能在水中呼吸2.（1）魚通過軀干部、尾部的擺動和鰭協(xié)調(diào)進行游泳； （2）動力：軀干部、尾部的擺動 平衡：背鰭 胸鰭 腹鰭 臀鰭 方向：尾鰭3.（1）交替張開閉合 （2）水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。 （3）魚鰓鮮紅，內(nèi)含有豐富的毛細血管，多片鰓組成且鰓絲既多又細。當魚離開水時，鰓絲則相互粘結(jié)在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，加上空氣干燥，這樣魚不能從

11、空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。4.生活在水中，體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。六、課堂反饋檢測：1d；2c；3b；4d；5b；6d；7c；8.無脊椎 游泳 9.口 鰓 有（或發(fā)生） 氧氣 二氧化碳 交替開閉10.展開 擴大 黏結(jié) 減少§5.1.1水中生活的動物（二）二、預(yù)習檢測：（略）三、自主學習，合作探究：1. 腔腸動物：?？⒑ｒ?、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門。軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。它們身體柔軟靠貝殼保護身體。甲殼動物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。2.各種水生動物是通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。3.人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，如：工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨