2021年新版pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元課題UNIT5 Dinner ' s ready單元內(nèi)容分析本單兀圍繞 食品、飲料和餐具”展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)， 不難激起學(xué)生們白學(xué)習(xí)興趣，milk, bread, ,water, egg等單詞在二年級(jí)時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀都已接觸，老師重點(diǎn)讓學(xué)生在寫(xiě)”上下功夫，句型在回顧C(jī)an I havesome, please 硒基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí) what would you like? I d like some 句型，用來(lái)詢問(wèn)他人的需求.餐具的使用將是了解中西方餐飲文化的一個(gè)重財(cái)B分， 了解和熟悉中西方文化的差異，并在生活實(shí)踐中加以運(yùn)用，通過(guò)中西餐飲文 化中使用的飲食餐具的/、同更加激發(fā)學(xué)

2、生對(duì)本單兀學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)/、同文化 的熱愛(ài)。單元總體目標(biāo)知識(shí)與技能1 .聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,正確 表達(dá)各種食物的名稱，并適當(dāng)進(jìn)行拓展。2 .學(xué)生要對(duì)食物名稱有很好的認(rèn)知，達(dá)到四會(huì)，并學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)和操練what would you like? I'd likesome，并在正確的語(yǔ)境下使用此句型。3 .學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型：what would you like? I 'd like some 4 .首標(biāo)/i：

3、 / e/的學(xué)習(xí)，e在開(kāi)閉首ij中的發(fā)白。教學(xué)重占八、重點(diǎn)是A、B兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語(yǔ)，掌握重點(diǎn)句型what wouldyou like? I 'd like some ,并在正確的語(yǔ)境下使用此句型。教學(xué)難占八、難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本會(huì)話，學(xué)會(huì)與同學(xué)交流自己的飲食及習(xí)慣。單元分配第一課時(shí)：A(let's talk Let's survey Let's sing ) 第二課時(shí):A(Let's learn Let's play Let's spell) 第三課時(shí):B( (let's talk Let's play)第

4、四課時(shí):B(Let's learn Let's do Let's check ) 第五課時(shí)：B(Read and write C Story time )第一課時(shí)課題UNIT5Dinner ' sready let's talk Let's survey Let's sing課型對(duì)話課教學(xué) 目標(biāo)1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：What' s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner?I ' d like some ，pDinner' s ready.2.能運(yùn)

5、用句型： What would you like for dinner? I' d likesomei調(diào)查。"教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Let' s ta仲的話。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What would you like for dinner? 及其回答，單詞would 的讀音。教學(xué) 準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：Stepl Preparation1. Sing the song" What would you like?”2. Order and do.（教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作）T:Show me rice

6、/juice/fish/bread.Step2.Presentation1 . What woul d you like? I' d like some （教師使用多媒體課件呈現(xiàn)多種食物、飲料 ）T: Look , everything is ready.I have many delicious food.What would you like? 幫助學(xué)生回答：I ' d like some 2 . Chain drill讓學(xué)生拿出自己的圖片開(kāi)火車(chē)操練：What would you like?I ' d like some 3 .教學(xué) What' s for

7、dinner?Game:猜晚餐吃什么？T：（出示各張食物圖片的背面）What' s for dinner? Guess!Ss： beef/ rice/ ?T: Beef/is ready把圖片逐張貼在黑板上）4 .教學(xué) Dinner' s readyT:（教師貼完圖片后小結(jié)）Dinner ' s ready.讓學(xué)生理解意思，操練由集體到個(gè)別，并板書(shū) 領(lǐng)讀。教學(xué) What would you like? I ' d like some, please。緊接著上個(gè)環(huán)節(jié)向?qū)W生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I d like some領(lǐng)讀操練問(wèn)句和

8、答句并板書(shū)。Step3 Practice1 .聽(tīng)音正音師說(shuō)： Open your books, turn to Page 59,listen,point and read aloudly.2 .合作共建：全班齊讀小組齊讀，其他組注意聽(tīng)。個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)，并糾正。小組合作分角色讀，師巡視全班，隨時(shí)指導(dǎo)各個(gè)小組活動(dòng)。4 .表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話，檢查兩組。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。 對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。Stepd.Production1 . Make a survey（調(diào)查活動(dòng)，本課 Let's survey 部分）教師先示范做一個(gè)調(diào)查，再請(qǐng)兩對(duì)學(xué)生

9、示范。然后讓學(xué)生在四人或五人小組內(nèi)調(diào)查同學(xué) 晚餐想吃什么。2 .Let's sing： What would you like ?Step 5 Progress做配套練習(xí)冊(cè)36頁(yè)一二題。教學(xué)反思:在教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)課 題Unit5 Dinner ' s ready A Let's learn Let's play Let' s spell課型詞匯課教學(xué) 目標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)后關(guān)食物的單詞：noodles,chicken,beef,soup,vegetables,并能根據(jù)圖意填空。2.能運(yùn)用句型：What

10、 would you like for dinner? I' d like slomse并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：后關(guān)食物的單詞：noodles,chicken,beef,soup,vegetables的認(rèn)讀，并能運(yùn)用句型 What would you like for dinner? I ' d like some pl ease.教學(xué)難點(diǎn)：vegetables,chicken的發(fā)首教學(xué) 準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件食物、飲料的圖片和一頂紙帽Stepl PreparationI.Enjoy the songAn apple aWy

11、放歌曲”讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。2.Free talk.:T :（出小平果圖片）Do you like apples?T ：（把圖片給學(xué)生）I like apples, Can I have some apples?Ss: Sure. Here you are.老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答(生生互動(dòng)，師生互動(dòng))可采用集體和個(gè)別結(jié)合的方式。用以上方法，復(fù)習(xí) juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger 等單詞和句型。Step 2 Presentation1、單詞導(dǎo)呈教學(xué)單詞beef(教師做饑餓狀)：I ' m h

12、ungry'd like some beef.(教師在黑板上畫(huà)出一塊牛肉的簡(jiǎn)筆畫(huà))教學(xué)牛肉beef,強(qiáng)調(diào)“ ee”發(fā)長(zhǎng)音/i:/.教師向?qū)W生提問(wèn)：I'd like some beef. What about you? What would you like? 板書(shū)，學(xué)生跟讀。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(2)教學(xué) NoodlesT (做吃面條的動(dòng)作)：I want to eat some noodles,too. Would you like some noodles?T: Eight yuan,please.(遞給教師面條的圖片 ) 教師把圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。3 3) 教學(xué) Ve

13、getable,T:I like noodles very much. Guess , What else do I like?Ss: Fish/ ?T ： No ,I like vegetables.T(拿出各種蔬菜實(shí)物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.T把圖片發(fā)給學(xué)生，T: I like vegetables, Can I have some vegetables?S1: Sure, Here you are.S1-S

14、2 一 S3(4)用同樣的方法教學(xué) chicken, soup,注意chicken和vegetables的發(fā)音。2、聽(tīng)讀正音。放錄音，生指單詞跟讀。2、合作學(xué)習(xí)。(1)全班齊讀，小組齊讀、個(gè)別讀。(2)小組內(nèi)兵教兵，此時(shí)，教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。Step3 Practice(1 )聽(tīng)音，找圖片。(2)看口型猜單詞。(3) Game：尋寶。(用來(lái)操練單詞 vegetables)教師蒙上一名學(xué)生的眼睛，然后將vegetables的圖片藏在一張課桌里，然后讓該學(xué)生睜開(kāi)眼睛開(kāi)始尋找圖片。全班學(xué)生齊說(shuō)：vegetables, vegetables。當(dāng)該生走近圖片時(shí)，全班學(xué)生的聲音加大；該生遠(yuǎn)離圖片時(shí)，全班學(xué)

15、生的聲音減弱。找到圖片后，向該 生提問(wèn)： What would you like ?該生回答：I'd like some vegetables,please.Step4 Production.1 .t s play師將講臺(tái)布置成餐館，單詞卡片作為食物和飲料，在黑板上畫(huà)上一張菜單，告訴學(xué)生menu的意思，請(qǐng)幾位學(xué)生戴上服務(wù)員的帽子上講臺(tái)前，輪流扮演服務(wù)員。T (扮演服務(wù)員)：Look at the menu,so many delicious food. What would you like?S1（扮作顧客）：I'd like some ，please.T yuan,pleas

16、e.S1（扮演服務(wù)員）What would you like?S2: : I'd like some,please.S1:OKyuan, please.2. Let's spell學(xué)生聽(tīng)錄音逐步完成。注意e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)單詞的書(shū)寫(xiě)。Step5 Progress完成配套練習(xí)冊(cè)37頁(yè)三四題。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和 錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。第三課時(shí)課題Unit 5 Dinner 's ready B Let ' talk, Let's play課型對(duì)話課y教學(xué) 目標(biāo)1 .能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： Wo

17、uld you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks. Dinner's ready! Help yourself.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2 .聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let's talk中的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：理解 Help yourself o Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks.等句子。教學(xué) 準(zhǔn)備1 .單詞卡片2 .教材相配套的教學(xué)錄音帚 3.盤(pán)子、叉子、刀、湯匙、筷

18、子等實(shí)物。教 學(xué)過(guò) 程Step1 Preparation1、Sing a song "What would you like?”2、Game:Guessing picture（猜圖片）教師遮住圖片的一部分，讓學(xué)生根據(jù)看到的部分猜測(cè)是 哪個(gè)單詞。Step2 Presentation1 .師手指教學(xué)掛圖， 說(shuō)：look! Dinner is ready, what would you like for dinner? 再問(wèn)：Do you like Chinese food or English food? 然后板書(shū)并領(lǐng)讀：I like Chinese food ,Its yumn師進(jìn),步

19、說(shuō)：Help yourself!（隨便吃；請(qǐng)自便。動(dòng)作不一意）并板書(shū)教讀。2 .師出示刀叉，說(shuō)：I can use the fork and knife, Can you use the fork and knife? Would you like a knife and fork?No,thanks. I can use chopsticks.讓學(xué)生跟讀，并試著用 Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks.做對(duì) 話。教師拿出真實(shí)的餐具，讓學(xué)生試一試。教師幫助學(xué)生說(shuō)："Would you like

20、 a knife and fork?"請(qǐng)學(xué)生邊試邊說(shuō)。然后教師邊示范邊說(shuō)：No,thanks. I can use chopsticks.當(dāng)學(xué)生理解了以上的句子之后，教師帶著學(xué)生邊演邊說(shuō)：I can use chopsticks讓學(xué)生在小組中邊演邊說(shuō)。Step3 Practice1 .聽(tīng)音正音跟讀對(duì)話，糾正發(fā)音2 .合作共建四人一組分角色朗讀課文，必要時(shí)請(qǐng)老師指導(dǎo)。3 .表演展示請(qǐng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。讀的最流暢的一組獲勝。Step4 Production小組內(nèi)試著編一組新對(duì)話，用本課會(huì)餐時(shí)的語(yǔ)言材料。Step5 Progress1、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。2、配套練習(xí)冊(cè)P3

21、9第一大題。教學(xué)反思：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。第四課時(shí)課題Unit5 Dinner ' s ready B Let's learn Let ' s do, Let ' s check課型詞匯課教學(xué) 目標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)啟美餐具的單詞：knife,fork,bowl,spoon,chopsticks.2.能運(yùn)用句型：Pass me the bowl/knife. Cut the vegetables. Use the spoon/fork.Now let's try it!教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：后關(guān)餐具的五個(gè)單

22、詞認(rèn)讀，并能運(yùn)宮句型：Would you like somebeef? Yes,please,and pass me the knife and fork please.教學(xué)難點(diǎn)：spoon的尾首；knife中子母i的發(fā)首；chopsticks的讀首。教學(xué) 準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件食物、飲料的圖片和一頂紙帽Step 1 Preparation1. Chant:師生齊說(shuō)歌謠： Work and play2. Guessing words.（猜單詞，用來(lái)復(fù)習(xí)前四所學(xué)的食物和飲料的單詞） 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞，教師出示單詞，學(xué)生搶答。Guess： what'

23、;s this?（教師將手中的卡片背對(duì)學(xué)生，學(xué)生猜）3. Order and do老師說(shuō)：Pass /Give me學(xué)生聽(tīng)口令完成動(dòng)作。T:Show me the bread.Pass me the rice.Step 2 Preparation1.單詞導(dǎo)呈教學(xué)plate師出示實(shí)物plate,板書(shū)并教讀。指出 a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué)，進(jìn) 行升降調(diào)教學(xué)。師把盤(pán)子遞給一個(gè)學(xué)生，說(shuō)pass you a plate,再讓學(xué)生傳給自己，說(shuō)Pass mea plate.讓全班同學(xué)齊說(shuō)！師再把盤(pán)子遞給一個(gè)學(xué)生教會(huì)學(xué)生說(shuō)：Can I help you? 師可釋意。并回答 Yes, pass

24、 me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對(duì)話操練。教學(xué)knife師出示實(shí)物，板書(shū)并教讀knife,指出“i發(fā)ai，詞尾e不發(fā)音，升降調(diào)教學(xué)，動(dòng)作演示并說(shuō)：Cut with the knife ,然后師生齊做動(dòng)作齊說(shuō)指令。教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife的方法教學(xué) spoon, fork并滲透Lets do教學(xué)。教學(xué) chopsticksT （做吃面條的動(dòng)作）:I'm hungry. Iwant to eat the noodles. I eat the noodles with （出示一 副筷子）I can use chopsticks.教師說(shuō)：Her

25、e is some noodles. How can I eat it?再次引出單詞 chopsticks。然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說(shuō)：Use chopsticks. I can use chopsticks.鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說(shuō)。（5）教學(xué) bowlT（教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓 ）：What's this?Guess. Ss:教師借此引出bowl,板書(shū)，讀單詞，并做動(dòng)作： wash the bowl。2.聽(tīng)讀正音：聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。Step3 Practice1 .看口型猜單詞2 .找朋友：兩組同學(xué)，一組拿圖片，一組拿詞卡，看誰(shuí)找的又對(duì)又快。3 . Let ' s do聽(tīng)錄音

26、，觀察圖片。聽(tīng)錄音，做動(dòng)作。聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做。小組內(nèi)操練。4 .Let's check聽(tīng)錄音，學(xué)生做，老師檢查。Step4 Production猜一猜，以下朋友會(huì)用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡(jiǎn)要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識(shí)。Step5 Progress1、 配套 P39 （二）2、 小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。3、 Homework ：用我們學(xué)過(guò)的餐具組成一幅圖，并說(shuō)一說(shuō)，相信你一定做得很棒！ 教學(xué)反思：建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。第五課時(shí)課題Unit 5 Dinner 's readyB Read and write,C Story time課型讀寫(xiě)課教學(xué)