大學(xué)本科生科研項(xiàng)目申報(bào)ppt課件

1、docin/sundae_meng本科生科研項(xiàng)目本科生科研項(xiàng)目 北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書(shū)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書(shū) 北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)“北京市大學(xué)生科學(xué)研究北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū) 北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)“校級(jí)本科生科研基金校級(jí)本科生科研基金項(xiàng)目申報(bào)書(shū)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)入門(mén)需引路入門(mén)需引路 功夫法自修功夫法自修-王元院士談數(shù)學(xué)教育王元院士談數(shù)學(xué)教育 獨(dú)立特別重要，依靠老師是錯(cuò)誤的觀念，這種錯(cuò)誤的觀念不糾正的話，這個(gè)人是不能成才的。 高素質(zhì)人才絕對(duì)不是培養(yǎng)出來(lái)的，是自己奮斗出來(lái)的。你就給他她一個(gè)環(huán)境，頂多你指

2、一條路。 不要讀死書(shū)，死讀書(shū)，一定要去做問(wèn)題，無(wú)論大小，一定要去做。2019國(guó)創(chuàng)項(xiàng)目 問(wèn)卷調(diào)查中消除個(gè)體主觀影響的方法及應(yīng)用研究 探索壓縮傳感中PSD算法的改進(jìn)方案 基于貝葉斯模型平均的降水預(yù)報(bào)的模型系統(tǒng)及其在水文預(yù)報(bào)中的應(yīng)用突出數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)！基于貝葉斯模型的降水基于貝葉斯模型的降水預(yù)測(cè)系統(tǒng)及其在水文預(yù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)及其在水文預(yù)報(bào)中的應(yīng)用報(bào)中的應(yīng)用2009國(guó)創(chuàng)項(xiàng)目 Research to Atiyahs conjecture on configurations of finitely many points in Euclidean three-space(Atiyah 構(gòu)形空間猜想） 原核生物基因

3、組島的建模與識(shí)別 大型公共場(chǎng)所障礙物布局策略研究 圖像處理在老年癡呆癥輔助診斷中的應(yīng)用結(jié)項(xiàng)報(bào)告 Research to Atiyah and Sutcliffe Conjectures 2019國(guó)創(chuàng)項(xiàng)目 水資源風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型及其在北京市的應(yīng)用 腦圖像輔助老年癡呆病診斷的研究 巨災(zāi)后慈善國(guó)債發(fā)行的數(shù)學(xué)模型研究 香港恒指期貨與滬深300股指期貨間的關(guān)聯(lián)性研究2019京創(chuàng)項(xiàng)目 免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析及差異研免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析及差異研究究 創(chuàng)業(yè)板上市公司成長(zhǎng)性的實(shí)證分析及股創(chuàng)業(yè)板上市公司成長(zhǎng)性的實(shí)證分析及股價(jià)估計(jì)價(jià)估計(jì) 遙感真彩圖像云層去除問(wèn)題研究遙感真彩圖像云層去除問(wèn)題研究2009京

4、創(chuàng)項(xiàng)目 針對(duì)不同年齡人群的高血壓前期防治方法的成本效果分析 心電信號(hào)的多級(jí)小波特征提取和疾病識(shí)別2019校級(jí)項(xiàng)目黎曼函數(shù)的基本性質(zhì)探究Schubert分析和對(duì)偶Schubert多項(xiàng)式偏微分方程的數(shù)值解法圖書(shū)銷(xiāo)量預(yù)測(cè)的最優(yōu)化設(shè)計(jì)基于核磁共振(MRI)及電影磁共振成像(Cine-MRI)數(shù)據(jù)的人體頸動(dòng)脈血管材料分析大學(xué)生信用卡使用行為的研究以北京師范大學(xué)為例高血壓前期防治方法的預(yù)后影響及成本效果分析心電信號(hào)的小波特征提取和對(duì)應(yīng)疾病的綜合分析北京與臺(tái)灣地區(qū)高中數(shù)學(xué)教材的對(duì)比研究EWF的應(yīng)用三維連桿機(jī)械手模型研究人群合作行為的網(wǎng)絡(luò)模型-基于仿真模擬2019校級(jí)項(xiàng)目 4維流形之間映射的映射度問(wèn)題 外微分

5、形式的意義及其教學(xué)呈現(xiàn) 對(duì)增長(zhǎng)區(qū)域上的反應(yīng)-擴(kuò)散方程組求解的研究與應(yīng)用 基于動(dòng)脈粥樣斑核磁共振圖像的三維流固耦合數(shù)值模擬數(shù)據(jù)分析及粥樣斑增長(zhǎng)影響因素的研究 有關(guān)復(fù)雜流體模型的一點(diǎn)定性研究 不完全信息的具有年齡結(jié)構(gòu)的鷹鴿模型2019校級(jí)項(xiàng)目 基于遙感圖像的多分類(lèi)器集成的研究與應(yīng)用 圖書(shū)銷(xiāo)量的預(yù)測(cè) 試卷主觀題評(píng)分一致性研究及高一致性評(píng)分模型的建立 中學(xué)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)建模課堂的開(kāi)設(shè)方案研究 有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)個(gè)案研究 免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)狀況的定量分析與政策建議 新課標(biāo)下高中一線教師在概率統(tǒng)計(jì)方面的教學(xué)現(xiàn)狀評(píng)估 大陸創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)與主板市場(chǎng)溢出效應(yīng)的研究 城市水代謝系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)仿真及應(yīng)用2009校級(jí)項(xiàng)目 基于Q矩陣的

6、認(rèn)知屬性的掌握概率模型的研究 雙語(yǔ)維漢數(shù)學(xué)課程教學(xué)的因素分析 統(tǒng)計(jì)方法在研究限塑影響中的運(yùn)用 液晶體近晶相研究 基于小波分析圖像融合技術(shù)的遙感影像云問(wèn)題研究2019校級(jí)項(xiàng)目 激光鉛直儀不穩(wěn)定光斑的圖像數(shù)字化處理與統(tǒng)計(jì)分析 基于solexa測(cè)序的SNP標(biāo)記開(kāi)發(fā) 蔬菜品種的計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別技術(shù) 腦電信號(hào)協(xié)同分析 三維物體的特征提取及快速識(shí)別初探 數(shù)獨(dú)游戲中的數(shù)學(xué)理論 2019年中國(guó)工業(yè)城市二氧化硫排放量抽樣方案設(shè)計(jì)及上報(bào)數(shù)據(jù)可靠性分析 離散事件金融數(shù)學(xué)模型在投資中應(yīng)用 基于支持向量機(jī)的中國(guó)鋼鐵價(jià)格預(yù)測(cè)申報(bào)表項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目申請(qǐng)人情況 項(xiàng)目研究方案及摘要指導(dǎo)教師簡(jiǎn)況指導(dǎo)教師對(duì)申請(qǐng)人的評(píng)價(jià)申請(qǐng)資助金額和經(jīng)費(fèi)

7、預(yù)算推薦工作組意見(jiàn)審核意見(jiàn)項(xiàng)目研究方案（一立論依據(jù)項(xiàng)目的背景，理論與（一立論依據(jù)項(xiàng)目的背景，理論與實(shí)踐意義，擬研究問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分實(shí)踐意義，擬研究問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析，預(yù)見(jiàn)其成果應(yīng)用后的影響與作用，析，預(yù)見(jiàn)其成果應(yīng)用后的影響與作用，本項(xiàng)目的新意和獨(dú)到之處）本項(xiàng)目的新意和獨(dú)到之處）項(xiàng)目背景、理論與實(shí)踐意義和國(guó)內(nèi)外研項(xiàng)目背景、理論與實(shí)踐意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析究現(xiàn)狀分析應(yīng)用前景應(yīng)用前景創(chuàng)新與發(fā)展創(chuàng)新與發(fā)展參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)（二研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題（二研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題包括實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、技術(shù)路線等）包括實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、技術(shù)路線等）1. 研究目標(biāo)：研究目標(biāo)： 2. 研究?jī)?nèi)容和方案設(shè)計(jì)：研究?jī)?nèi)容和方案設(shè)計(jì)：3. 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：4. 技術(shù)路線：技術(shù)路線：（三研究的進(jìn)度安排（三研究的進(jìn)度安排 （四研究工作的條件保障實(shí)驗(yàn)室、研究基（四研究工作的條件保障實(shí)驗(yàn)室、研究基地等）地等）（五成果提供形式（五成果提供形式（1定量分析師范生成績(jī)的特征和變化規(guī)律；（2獲得師范生、同屆非師范生、往屆學(xué)生對(duì)比分析結(jié)果；（3形成對(duì)師范生學(xué)習(xí)狀況的確定性描述；（4形成對(duì)師范生培養(yǎng)方案和相關(guān)政策的建議。（1利用成績(jī)分析學(xué)習(xí)狀況的方法；（2對(duì)師范生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行確定性描述。（1估計(jì)學(xué)生成績(jī)的動(dòng)態(tài)特征和分布規(guī)律；估計(jì)學(xué)生成績(jī)的