2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一模擬考試及解讀

1、2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文（山東模擬卷）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：流浪地球的票房奇跡，加上此前三體的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會(huì) 各界的評(píng)價(jià)卻頗有兩極分化之勢(shì)。劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情，更多是直接甩出一個(gè)個(gè)宏大震撼的設(shè)定，靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與他人的情感聯(lián)結(jié) 不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運(yùn)、宇宙洪荒相比，根本不值一提。劉慈欣自稱 是J個(gè)瘋狂的技術(shù)主義者”，他坦承自己 喜歡文學(xué)因素較少、科幻因素較多的科幻作品， 一直認(rèn)為，透視現(xiàn)實(shí)和剖析

2、人性不是科幻小說的任務(wù)，更不是它的優(yōu)勢(shì)”，甚至有過把科幻從文學(xué)剝離出來”的激進(jìn)想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識(shí)到需要保持料學(xué)性與文學(xué)性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品 正是這些平衡的結(jié)果”，這 或多或少地背叛了自己的科幻理念”。劉慈欣對(duì)文筆也并不是沒有自覺。他評(píng)價(jià)阿西莫夫的文筆，平直、單色調(diào)、剛硬、呆板幾乎所有這類文學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆 ”，卻又話鋒一轉(zhuǎn)，表示 這種 筆調(diào)無(wú)論如何是不適合文學(xué)的，但卻很適合科幻，也使他的小說風(fēng)靡世界”。劉慈欣對(duì)于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風(fēng)。摘編自冰村劉慈欣：黃金年代的守望

3、者）材料二：為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性，但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時(shí)候，存在一種天然的便利性，作者不用浪費(fèi)筆墨在整個(gè)世界的 構(gòu)想上，細(xì)節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長(zhǎng)處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社 會(huì)行為、世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)，只需直接去描繪既有世界下細(xì)微的情感波瀾和社會(huì)反應(yīng)即可。相 比而言，每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個(gè)新世界，每個(gè)細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要為人 物的行動(dòng)設(shè)計(jì)好相應(yīng)情境，因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集

4、中在這些大的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)去衡量， 往往就會(huì)覺得科幻小說過于粗陋，即便是三體，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異 有余，細(xì)致不足。從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對(duì)細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥， 從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到驚奇，必須在情節(jié) 設(shè)計(jì)上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對(duì)形式的探索并不用力，因?yàn)樾问教剿鳠o(wú)法與新奇世界的探索形成 同等的閱讀快感。可見，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會(huì)是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)

5、的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。那么，我們?yōu)槭裁床?能夠反過來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出，文學(xué)性其實(shí)就像雜草。沒有任何一種 草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花，那么任 意生長(zhǎng)起來的糜類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長(zhǎng)的鮮花就是雜草。文 學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性，但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果缺乏變革意 識(shí)，那么我們就陷入將文學(xué)性純粹化、永恒化的誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機(jī) 制。文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)范式穩(wěn)定之后，各種文學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng)新的 文學(xué)樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文學(xué)范式的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性

6、不足以涵蓋新的文學(xué) 樣式，這時(shí)文學(xué)性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時(shí)代的要求，把文學(xué)性固化， 那么科幻小說會(huì)沿著自己的方向掘進(jìn)，而將基于文學(xué)史樹立起來的文學(xué)性拋在腦后。（摘編自王峰科幻小說何須在意“文學(xué)性”？）材料三：科幻小說是姓 料”還是姓 文”，一直有爭(zhēng)論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于 武術(shù)和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學(xué)幻想題材的 小說，不等于科學(xué)技術(shù)。科幻小說當(dāng)然姓 文”，是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文 類。以劉慈欣、王晉康和韓松這 三劍客”的作品為代表的當(dāng)代中國(guó)科幻小說的文學(xué)思維有 了明顯變化：一是因果關(guān)系的時(shí)間敘事結(jié)構(gòu)已被打破，

7、現(xiàn)實(shí)和虛擬交織的時(shí)空組織造就了 結(jié)構(gòu)的精美；二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。三體的第一部地球往事基本上還是時(shí)間敘事；第二部黑暗森林時(shí)間敘事漸 漸弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部死神永生中，地球文明和三體文明結(jié) 合在一起，小說敘事由空間對(duì)抗變成融合循環(huán)，形成一個(gè)精美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型 小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯，而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義 的變異風(fēng)格。（摘編自湯哲聲論中國(guó)當(dāng)代科幻小說的思維和邊界）1 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A. 科幻小說注重對(duì)幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無(wú)暇對(duì)具體情

8、節(jié)和人物 情感做細(xì)致描繪。B科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。C材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板的文風(fēng)恰 是科幻文學(xué)需要的。D.材料三認(rèn)為當(dāng)下中國(guó)科幻小說的 文學(xué)思維”有變化，這里 文學(xué)思維”的含義不同于材 料二論及的科幻小說的 文學(xué)性”。2. 根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 劉慈欣看重科學(xué)設(shè)定的宏大和新奇，在具體的寫作實(shí)踐中，他對(duì)傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性也有借鑒和吸收B. 三體被一些讀者評(píng)價(jià)為 細(xì)致不足”，是因?yàn)檫@些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)作品形 成的審美習(xí)慣來看待它。C科幻作品激

9、發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗(yàn)，也是比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩 表達(dá)更有力的一種體驗(yàn)。D.文學(xué)性”這個(gè)概念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評(píng)價(jià)科幻文 學(xué)等文學(xué)樣式。3. 下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A. 科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學(xué)?！盉. 科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地提供 著?！盋. 只要不違反基本的科學(xué)原理，作家完全有權(quán)利在作品中加進(jìn)自己的天才意測(cè)。”D. 現(xiàn)代科幻文學(xué)對(duì)科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科學(xué)?！?. 材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)

10、簡(jiǎn)要說明（4分）5. 用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評(píng)價(jià)科幻小說是否合理？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II （本題共4小題，16分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成6-9題。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長(zhǎng)現(xiàn)手法節(jié)選自史記蕭相國(guó)世家）如今我來日光下收獲我想告訴給妹妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鐮刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己藍(lán)的天空有白云是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬你聽風(fēng)與云在我的鐮刀之下奔驟而來一九三七年四月三十日在蘇格蘭咼原6. 下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

11、（）A. 大城外是山/山外是我的家”既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。B. 我想告訴給妹妹們/我是原野上的主人”寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動(dòng)，表達(dá)她對(duì)擁有原 野感到欣喜。C. 風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”寫刈禾女勞作時(shí)的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。D. 在麥浪里/我看不見自己”是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺 小感。7. 下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 詩(shī)歌前四行，從 大城” “”轉(zhuǎn)向水瓶”井”節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。B. 金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩(shī)常用的表C. 我的眼在

12、唱著原野之歌”運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了劉禾女愉悅的心情。D. 你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”通過使用祈使語(yǔ)氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效 果。8. “為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？（4分）9. 詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去漢王

13、所以具知天下厄塞戶口多少?gòu)?qiáng)弱 之處民所疾苦者以何具得秦圖書也。何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦， 何以丞相留收巴蜀，填撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子， 治櫟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以 便宜施行，上來以聞。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決，高祖以蕭何功最盛， 封為酇侯，所食邑多。功臣皆曰： 臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地， 大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？ ”高帝 曰：諸君知獵乎？ ”曰：知之?！笔钢C狗乎？ ”曰：知之?！?/p>

14、高帝曰：失獵，追殺獸兔者狗 也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人 也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。漢十一年，陳稀反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅 淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國(guó) 衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨(dú)吊。召平謂相國(guó)曰：禍自此始矣。愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高帝乃大喜。(310下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/

15、 戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/B沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/C沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/D沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/11 下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A亭長(zhǎng)是管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所。B關(guān)中是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷

16、關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。C所食邑即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶賦稅為食祿。D相國(guó)是輔佐君主治理國(guó)政的最高長(zhǎng)官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國(guó)。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蕭何勤勤懇懇，長(zhǎng)期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長(zhǎng)時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭 何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。B蕭何深謀遠(yuǎn)慮，志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽(yáng)，將士們忙著哄搶財(cái)寶，蕭何卻收藏秦 律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。C蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞時(shí)，劉邦以狗獵為喻，堅(jiān)持認(rèn)為蕭 何之功最高。經(jīng)過劉邦的開導(dǎo)，武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服。

17、D蕭何忠于劉邦，獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，舉薦了韓信; 劉邦稱帝后，因韓信謀反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。（2）今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？14. 韓信死后，蕭何得到皇帝封賞，眾人祝賀，為什么召平卻為蕭何擔(dān)憂？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16題。元兵俘至合沙，詩(shī)寄仲子陳文龍注斗壘孤危勢(shì)不支，書生守志定難移。自經(jīng)溝瀆非吾事，臣死封疆是此時(shí)。須信累囚堪釁鼓，未聞烈士樹降旗。一門百

18、指淪胥盡，唯有丹衷天地知。注:陳文龍：南宋咸淳年間狀元，元兵攻占福州時(shí)被俘，絕食而死。15下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A這首詩(shī)寫得慷慨悲壯，從多方面體現(xiàn)出作者臨危不懼、忠義愛國(guó)的精神品格。B本詩(shī)領(lǐng)聯(lián)寫了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信這樣終會(huì)得到朝廷的表彰。C雖家族多人已相繼死難，作者仍對(duì)尚存的第二個(gè)兒子表達(dá)了自己的不屈之志。D詩(shī)中支”移”時(shí)”旗” 知”押韻，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩。16. 本詩(shī)頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李密陳情表中 “， 兩

19、句，一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè) 無(wú)”字，寫出了自己舉目無(wú)親，家中乏人的困苦境地。（2）白居易琵琶行中“，"兩句，寫當(dāng)年的琵琶女無(wú)論是技藝還是容貌都出類拔萃。（3）歐陽(yáng)修伶官傳序通過李存勖的興亡總結(jié)出 二，"的道理，這也就是尚書所說的 滿招損，謙得益”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同， 方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑 的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成 一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的

20、，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有 的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要， 山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天， 那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒， 。這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層 看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠 了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩(shī)一樣的溫柔；這便是 濟(jì)南的秋。況且因?yàn)?/p>

21、顏色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！ 18文中使用了哪些修辭手法（3分）（）A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比C對(duì)偶、借代、排比D對(duì)偶、借代、夸張19. 文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）20. 請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密， 每處不超過10個(gè)字。（4分）21. 下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 流暢。（4分）科學(xué)家不

22、僅要承擔(dān)科研任務(wù)，更重要的是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起科普的責(zé)任。 當(dāng)前，隨著互聯(lián) 網(wǎng)、自媒體等技術(shù)迅猛發(fā)展，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用這些現(xiàn)代傳播工具， 做好科普工作， 更好地服務(wù)于大眾。應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)外科普工作的經(jīng)驗(yàn)， 設(shè)立國(guó)家科普基金，科普評(píng) 價(jià)激勵(lì)機(jī)制逐步完善，鼓勵(lì)科學(xué)家抽出更多的時(shí)間和精力投入到科普工作中， 開創(chuàng)我 國(guó)科普工作的新局面。22. 請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。 要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過 65 個(gè)字。（5分）為助力城市能級(jí)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，上海啟動(dòng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。將按照最 高標(biāo)準(zhǔn)、最好水平打造世界級(jí)信息基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)桿城市。目前上海已累計(jì)建設(shè)5G基站近500個(gè)；2019年3

23、月30日上午，首個(gè)5G手機(jī)對(duì)話在滬撥通，上海成為全國(guó)首個(gè) 5G試商用城 市。到2021年，將實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)在全市的深度覆蓋，在工業(yè)制造、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、健康醫(yī) 療、城市管理等領(lǐng)域形成一批全球領(lǐng)先的應(yīng)用解決方案，把上海打造成為5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的先行區(qū)和創(chuàng)新策源地。四、寫作（60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）手機(jī)該不該進(jìn)校園”一直存在爭(zhēng)議。有人說，學(xué)生玩手機(jī)會(huì)分散注意力，干擾教學(xué)秩序， 影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具， 輔助教師教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力是學(xué)校職責(zé)之一，不能一禁了之。還有人認(rèn)為，課堂 上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。對(duì)此，文

24、德中學(xué)準(zhǔn)備召開座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生、教師、家 長(zhǎng)代表的意見，然后再?zèng)Q定是否出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn) 與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息; 不少于800字。解讀模擬考2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文參考答案1.C2.C34.5.6.D7.B內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮 妝成每被秋娘爐 逸豫可以亡身8. 空，可以理解為主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感；滿，可以理解為主人公收獲時(shí)內(nèi)心的滿足感和愉悅感。9. 文中主人公自述的語(yǔ)氣抒情屬于使用第一人稱抒情，第一人稱方便主觀的心理的

25、描寫，代入感強(qiáng)烈，易于抒情。第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界， 這就更具真實(shí)感。閱讀時(shí)，不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說的“我”。所以 第一人稱的好處是小說情境顯得與讀者的距離縮小了。10. D11.A12.C13.（ 1）蕭何總是先向漢王上奏報(bào)告，漢王也總足予以批準(zhǔn)，許他施行。有時(shí)來不及上奏， 就因利乘便，用最合適的方式先行辦理，等漢王回來再報(bào)告。（2）現(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過靠舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場(chǎng)，卻反 而居我們之上，這是什么道理？14因?yàn)樗J(rèn)為劉邦讓蕭何守在關(guān)中，沒有什么需要冒危險(xiǎn)的事情卻給蕭何衛(wèi)隊(duì)，從最近韓 信造反的事情看在懷疑蕭何，給他衛(wèi)隊(duì)并不是寵信他的表現(xiàn)。15, B16. 頸聯(lián)表 達(dá)必死的意向，我自知被俘后會(huì)被敵人殺害，但從未沒有聽說過烈士會(huì)投降（樹 降旗）。累臣是古時(shí)被拘囚于異國(guó)的官更對(duì)所在國(guó)家的自稱，釁鼓意指古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)殺人或殺牲把血涂在鼓上行祭。運(yùn)用典故表達(dá)自己臨難不茍的氣節(jié)17. （ 1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親（2）曲罷曾救善才服（3）憂勞可以興國(guó)18. B19原文將表示顏色的詞語(yǔ)放在后面單獨(dú)成句，突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面感和節(jié)奏感，增加讀者的閱談興根，也更好地展現(xiàn)濟(jì)南秋天的特點(diǎn)。20.忽然又溫暖一會(huì)兒那山的高低也更顯然了21第二句“隨著”去掉。第五句加主語(yǔ)“我國(guó)”第